【題目】小明同學(xué)在探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律的實驗中,提出猜想:串聯(lián)電路中各用電器兩端的電壓相等,總電壓等于各部分電壓之和。小明同學(xué)準(zhǔn)備了兩只相同的燈泡和其他實驗器材。

進(jìn)行實驗)

(1)按如圖所示的電路圖連接電路;在拆接電路時,開關(guān)必須__________;

(2)閉合開關(guān),用電壓表分別測出AB、BC、AC間的電壓,并記錄在表格中。

(分析與論證)

(1)在物理學(xué)中,串聯(lián)電路電壓的規(guī)律是:_____________________________________

(2)分析小明的實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論與他的猜想________(填相符或不相符)。

(評估)這個實驗的不足之處是:

(1)__________________________________;(2)________________________________

【答案】斷開 串聯(lián)電路總電壓等于各部分電壓之和 相符 使用了兩個相同的燈泡 沒有進(jìn)行多次測量

【解析】

進(jìn)行實驗】(1)按如圖所示的電路圖連接電路;在拆接電路時,為保護(hù)電路,開關(guān)必須斷開;【分析與論證】(1)在物理學(xué)中,串聯(lián)電路電壓的規(guī)律是總電壓等于各部分電壓之和;(2)由表中數(shù)據(jù)可知,兩燈泡兩端的電壓相等,UAB+UBC=UAC,所以,根據(jù)小剛的實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論與他的猜想是相符的;【評估】由于實驗中兩燈泡兩端的電壓相等,說明他在實驗時使用了兩個相同的燈泡;他只做了一次實驗,而沒有進(jìn)行多次測量,只憑一組實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論帶有偶然性,不能得出普遍規(guī)律;因此實驗的不足之處是:①使用了兩個相同的燈泡;②沒有進(jìn)行多次測量。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】某電烤箱的內(nèi)部簡化電路如圖所示,R1 R2 均為電熱絲。電烤箱說明書中的銘牌如下表所示,根據(jù)表格中的參數(shù)可知

A. 電路中R1 的阻值為44

B. 電烤箱在低溫檔正常工作時,電路中的總電阻R44

C. 電烤箱在高溫檔正常工作5min所消耗的電能為33×105 J

D. 電烤箱在低溫檔正常工作時,R1 消耗的電功率為264W

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【題目】小花在觀察"碘錘中的物態(tài)變化之前,查資料得知:酒精燈外焰的溫度為 800℃,碘的熔點(diǎn)為 113.7°C ,要觀察碘升華現(xiàn)象應(yīng)采用圖______(選填)方式加熱,另一加熱方式碘容易發(fā)生_____(填物態(tài)變化,下同);停止加熱后," 碘錘中的碘蒸汽會發(fā)生_____。

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【題目】如圖所示,有一正方體形的不透光的房間,在其中的一面墻上開有一個圓形小孔,在這面墻的對面有一個正方形的平面鏡。在房間里有一個人靠在與平面鏡垂直的一側(cè)墻面上,當(dāng)有一束垂直于圓孔的平行光通過圓孔射到平面鏡上時,他看到的是

A鏡面上有一個圓形的亮斑

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C整個房間的各處都是亮的

D、感到整個房間一片黑暗

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【題目】小轎車上都裝有一個用來提醒司機(jī)是否關(guān)好車門的指示燈.四個車門中只要有一個門沒關(guān)好(相當(dāng)于一個開關(guān)斷開),指示燈就發(fā)光提醒。如圖所示四個電路中,能體現(xiàn)該裝置工作原理的是

A. B.

C. D.

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_____

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【題目】我國于2017518日在南海海域成功試采“可燃冰”,“可燃冰”作為新型能源,有著巨大的開發(fā)使用潛力,在相同條件下,“可燃冰”完全燃燒放出的熱量可達(dá)到天然氣的數(shù)十倍。如果“可燃冰”熱值是天然氣的10倍,設(shè)天然氣熱值為4.2×107J/kg,完全燃燒0.5kg“可燃冰”放出的熱量為__________J;若在不考慮熱量損失的情況下,這些熱量能使800kg、45℃的水剛好達(dá)到沸點(diǎn),則此時水的沸點(diǎn)是__________℃。(c=4.2×103J/(kg℃))

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【題目】如圖所示是“探究不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗,將質(zhì)量均為200g的煤油和水分別裝在兩個相同的燒杯中,并測出煤油和水的初溫,然后用兩個相同的酒精燈加熱,每隔2min記錄一次溫度.

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(2)由記錄表可知,若使兩者升高相同的溫度,_________(選填“水”或“煤油”)吸收的熱量較多,則其吸熱能力較_______(選填“強(qiáng)”或“弱”).

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(1) 分析圖像信息推出Tt的數(shù)學(xué)關(guān)系式;

(2) 若將此溫度計放入冰水混合物中,溫度計的示數(shù)為多少;

(3) 若用此溫度計測出教室的氣溫為23℃,計算教室實際氣溫有多高。

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