水平桌上自由轉(zhuǎn)動的小磁針，靜止時指向地球北方的那端是小磁針的______極；地磁場的北極在地理位置的______極附近。

 

N（北） 南

【解析】

試題分析：地球是個大磁體，地磁北極在地理南極附近，地磁南極在地理北極附近。同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。所以小磁針靜止時指向地球北方（地磁南極）的那端是小磁針的N（北）極；地磁場的北極在地理位置的南極附近。

考點：地磁場，磁極間相互作用規(guī)律。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東東營卷）物理（解析版） 題型：填空題

學(xué)校教學(xué)樓里安裝的應(yīng)急照明燈，內(nèi)部結(jié)構(gòu)如圖所示．分電器的作用是把220V的交流高壓轉(zhuǎn)化為12V的直流低電壓，并且分兩路輸出．220V的供電線路有電和停電時蓄電池、燈泡的工作狀態(tài)分別是 ．

 

 

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科目：初中物理 來源：2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試（寧夏卷）物理（解析版） 題型：實驗題

（5分）某同學(xué)探究液體內(nèi)部壓強的特點，實驗過程如圖所示。

（1）（1分）實驗前，要通過調(diào)試，保證壓強計兩邊玻璃管中的液面 。

（2）（1分）如圖所示，將壓強計的探頭放在水中的某一深度處，使橡皮膜朝向不同的方向，這是為了探究 。

（3）（2分）若要探究液體壓強與深度的關(guān)系，最好應(yīng)根據(jù) 兩個圖的實驗現(xiàn)象進行對比，得到的結(jié)論是： 。

（4）（1分）比較e、f圖示的實驗現(xiàn)象，得到的結(jié)論是： 。

 

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科目：初中物理 來源：2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試（寧夏卷）物理（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于聲音的表述，你認為正確的是 ( )

A．超聲波的頻率小于人耳能聽到的聲音頻率

B．街道兩旁種花植樹，可以減弱噪聲的產(chǎn)生

C．公共場所要小聲交淡，減小聲音的響度

D．做“B超”檢查，利用了聲波傳遞能量的特性

 

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科目：初中物理 來源：2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川雅安卷）物理（解析版） 題型：作圖題

如圖，物體隨水平傳送帶勻速向右移動，作出物體所受力的示意圖(不計空氣阻力)。

 

 

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科目：初中物理 來源：2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川雅安卷）物理（解析版） 題型：選擇題

如圖中甲圖所示，小明用彈簧測力計拉木塊，使它先后兩次沿水平木板勻速滑動相同的距離，乙圖是他兩次拉動同一木塊得到的距離隨時間變化的圖像。下列說法正確的是

A．兩次木塊運動的速度相同 B．木塊第一次受到的摩擦力較大

C．兩次拉力對木塊做的功一樣多 D．兩次拉力對木塊做功的功率一樣大

 

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科目：初中物理 來源：2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川雅安卷）物理（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的四個裝置，關(guān)于它們的說法中錯誤的是

A．圖a可用來演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象 B．圖b可用來演示電流的磁效應(yīng)

C．圖c中螺線管的右端是N極 D．圖d可用來演示發(fā)電機的工作原理

 

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科目：初中物理 來源：2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川遂寧卷）物理（解析版） 題型：填空題

運動員推鉛球，鉛球離開手后能繼續(xù)前進是因為鉛球有　 　，最終會落向地面是因為受　 　的作用．落到地面時，會將地面砸出一個坑，這說明力能改變物體的　 　．

 

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科目：初中物理 來源：2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川資陽卷）物理（解析版） 題型：實驗題

同學(xué)們在學(xué)習(xí)“阿基米德原理”這節(jié)課上．仔細觀察了老師所做的演示實驗（如圖所示）．課后復(fù)習(xí)時．物理興趣小組的同學(xué)們，經(jīng)過反復(fù)的思考、討論，提出了對該 實驗的改進意見，并動手制作出了如圖所示的實驗裝置，其中A、B為兩個規(guī)格相同的彈簧秤，C為重物，D為薄塑料袋（質(zhì)量不計），E是用廢棄的大號飲料瓶、 帶孔橡皮塞以及彎曲玻管自制的溢水杯，杯中加人紅色的水， F是升降平臺（搖動手柄，可使平臺高度緩慢上升、下降），G為鐵架臺．

（1）實驗中同學(xué)們逐漸調(diào)高平臺F，使重物浸入水中的體積越來越大，觀察到彈簧秤A的示數(shù)           ；彈簧秤B的示數(shù)           （選填“增大”、“減小”或“不變”）。．比較彈簧秤A的示數(shù)變化量FA’和彈簧秤B的示數(shù)變化量FB’，它們的大小關(guān)系是FA′            FB′（迭填“＞”、“＜”或“=”）．

（2）通過分析，你認為應(yīng)提醒興趣小組的同學(xué)在操作時要注意什么問題？（請寫出兩條）

① ；

② ．

（3）對比前圖、后圖的兩組實驗，改進后的實驗與原實驗比較有哪些優(yōu)點？（請寫出兩條）

① ；

② ．

 

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