19．如圖所示的四個(gè)實(shí)例中，屬于增大摩擦的是（　�。�
A．
行李箱下面裝有滾輪		B．
輪胎上有凹凸的花紋
C．
冰壺表面打磨得光滑		D．
給自行車(chē)齒輪加潤(rùn)滑油

分析 （1）增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦力；在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力．
（2）減小摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，通過(guò)減小壓力來(lái)減小摩擦力；在壓力一定時(shí)，通過(guò)減小接觸面的粗糙程度來(lái)減小摩擦力；使接觸面脫離；用滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦．

解答 解：A、行李箱下面裝有滾輪，是用滾動(dòng)代替滑動(dòng)來(lái)減小摩擦．故A不合題意；
B、輪胎上有凹凸的花紋，是在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力．故B符合題意；
C、冰壺表面打磨得光滑，是在壓力一定時(shí)，通過(guò)減小接觸面的粗糙程度來(lái)減小摩擦力．故C不合題意；
D、給自行車(chē)齒輪加潤(rùn)滑油，是在壓力一定時(shí)，通過(guò)減小接觸面的粗糙程度來(lái)減小摩擦力．故D不合題意．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查摩擦力大小的影響因素，以及增大和減小摩擦的方法，摩擦力問(wèn)題在生活中應(yīng)用非常廣泛，解答此題類(lèi)問(wèn)題時(shí)要利用控制變量法研究．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

9．小王五一期間自駕車(chē)從平泉去北京旅游．如圖所示：當(dāng)?shù)竭_(dá)A地時(shí)，車(chē)內(nèi)鐘表顯示如圖C；到達(dá)B地時(shí)，鐘表顯示如圖D．

（1）轎車(chē)從A地到B地所用的時(shí)間是多少？
（2）轎車(chē)從A地到B地的平均速度是多少？
（3）若轎車(chē)仍以該速度勻速行駛，從B地到北京需要多少時(shí)間？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．如圖所示，斜面長(zhǎng)5m，高1m，工人用沿斜面方向，大小為400N的推力，把重1600N集裝箱勻速推到車(chē)上，則在此過(guò)程中這個(gè)斜面的機(jī)械效率是80%．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．電梯是高層住宅必備的交通工具．如圖甲所示是某種升降電梯工作原理圖，它由轎廂、對(duì)重、電動(dòng)機(jī)、鋼絲繩、滑輪等部件連接組成．電動(dòng)機(jī)和對(duì)重通過(guò)鋼絲繩分別給轎廂施加拉力，連接轎廂的兩根鋼絲繩非常靠近，轎廂與對(duì)重的運(yùn)動(dòng)方向始終相反．對(duì)重的重量為4000N，空轎廂的重量為5000N，額定載重量是10000N．某次電梯滿(mǎn)載上升時(shí)的v-t圖象如圖乙所示．不計(jì)鋼絲繩重力和一切摩擦．
（1）電梯勻速上升的高度是多少？
（2）電梯勻速運(yùn)動(dòng)階段，對(duì)重的重力做功是多少？
（3）電梯勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，電動(dòng)機(jī)鋼絲繩對(duì)轎廂拉力的功率是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖所示的裝置，物塊M放在粗糙程度相同的水平桌面上，左右兩端用細(xì)線(xiàn)通過(guò)滑輪連接著兩個(gè)相同的吊盤(pán)．小聰用它做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)在左盤(pán)中放100g的砝碼、右盤(pán)中放200g的砝碼時(shí)，物塊M可以向右做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．如果盤(pán)中的原有砝碼都不變，使物塊M最終可以向左勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的方案是（滑輪的摩擦不計(jì)）（　�。�
A．在左盤(pán)中再加100 g砝碼
B．在左盤(pán)中再加200 g砝碼
C．在左盤(pán)中再加100 g砝碼，在右盤(pán)中再加100 g砝碼
D．在左盤(pán)中再加200 g砝碼，在右盤(pán)中再加100 g砝碼

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．小明同學(xué)把一個(gè)體積為150cm3的蘋(píng)果放入水中，蘋(píng)果在水里處于懸浮狀態(tài)，則蘋(píng)果所受的浮力為1.5N，小明從水中取出蘋(píng)果，分成一個(gè)大塊和一個(gè)小塊，如圖所示，再將小塊放入水中，發(fā)現(xiàn)小塊沉入水底，據(jù)此現(xiàn)象可以推斷：若將大塊浸沒(méi)入水中，松手后大塊將會(huì)上浮，最終漂�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．同學(xué)在測(cè)滑輪組機(jī)械效率時(shí)，擺放在實(shí)驗(yàn)桌上的器材有：輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)（量程為0-2N）、鐵架臺(tái)、鉤碼三個(gè)（每個(gè)重1N）、滑輪兩個(gè)（每個(gè)重0.8N）．細(xì)線(xiàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，某小組按照?qǐng)D甲所示組裝好滑輪組，彈簧測(cè)力計(jì)鉤住繩子自由端勻速豎直向下拉動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，拉力大小超出了彈簧測(cè)力計(jì)的量程，無(wú)法讀數(shù)．但該組同學(xué)想，繩子自由端的拉力應(yīng)該為1.9N，不應(yīng)該超出彈簧測(cè)力計(jì)的量程．
你認(rèn)為該組同學(xué)的分析對(duì)嗎？不對(duì)（選填“對(duì)”、“不對(duì)”），造成這一現(xiàn)象的主要原因是滑輪與繩子之間有摩擦．
（2）為了能測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率，該組同學(xué)明白了原因后，改變了滑輪組繩子的繞法，順利測(cè)出了滑輪組的機(jī)械效率．請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替細(xì)線(xiàn)在圖乙中畫(huà)出改變后的滑輪組繩子的繞法．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，老師提出：如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變，哪些因素會(huì)影響滑輪組的機(jī)械效率呢？經(jīng)過(guò)大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來(lái)有如下幾種：
猜想1：可能與勻速提升的速度大小有關(guān)；
猜想2：可能與被提升的鉤碼重有關(guān)；
猜想3：可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)．
小明和小強(qiáng)分別根據(jù)各自的猜想再次進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)記錄如下表．
小明的實(shí)驗(yàn)記錄：
鉤碼重G/N彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F/N機(jī)械效率η
較小速度提升31.567%
較大速度提升31.567%
小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)記錄：
鉤碼重G/N彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F/N機(jī)械效率η

相同提升速度		31.567%
21.161%
根據(jù)他倆的實(shí)驗(yàn)記錄可得出：
小明的探究結(jié)論是：滑輪組的機(jī)械效率與提升速度關(guān)．
小強(qiáng)的探究結(jié)論是：滑輪組的機(jī)械效率與提升物重有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖所示，在“探究物體動(dòng)能的大小跟那些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
Ⅰ．讓同一銅球從斜面上不同高度由靜止?jié)L下，觀察木塊被撞擊后移動(dòng)的距離．
Ⅱ．讓不同質(zhì)量的鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，觀察木塊被撞擊后移動(dòng)的距離．
（1）該實(shí)驗(yàn)中斜面的作用是為了控制鋼球速度的大小，木塊的作用是為了比較鋼球動(dòng)能的大小．
（2）步驟Ⅰ是為了研究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系；步驟Ⅱ是為了研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系．
（3）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是：質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)速度越大，它的動(dòng)能越大；運(yùn)動(dòng)速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動(dòng)能越大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．獲得核能的兩種途徑：一是原子核的裂變，二是原子核的聚變．

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同步練習(xí)冊(cè)答案