(2008?福州模擬)認(rèn)真閱讀短文,并回答問(wèn)題:
近年來(lái),由于傳統(tǒng)能源消耗量的迅速增加以及環(huán)境污染問(wèn)題日趨嚴(yán)重,許多國(guó)家大規(guī)模地開(kāi)展了新能源的探索工作,其中氫能是重要的二次能源之一.氫是一種清潔能源,燃燒時(shí)不產(chǎn)生污染環(huán)境的煙塵和硫氧化物,其燃燒生成物是水,不破壞地球的物質(zhì)環(huán)境.人們對(duì)氫能技術(shù)開(kāi)發(fā)寄予了很大期望.
氫能開(kāi)發(fā)利用首要解決的是廉價(jià)氫源問(wèn)題.從煤、石油和天然氣等化石燃料中制取氫氣,國(guó)內(nèi)雖已大規(guī)模的生產(chǎn),但從長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)看,這已不符合可持續(xù)發(fā)展的要求.從非化石燃料中制取氫氣才是正確的途徑.在這方面電解水制氫已具備規(guī)模化生產(chǎn)能力,研究降低制氫電耗有關(guān)的科學(xué)問(wèn)題,是推廣電解水制氫的關(guān)鍵.目前科學(xué)家們認(rèn)為高效率制氫的基本途徑是利用太陽(yáng)能.如果能用太陽(yáng)能制氫,那就等于把無(wú)窮無(wú)盡的,分散的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變成了高度集中的干凈能源了,意義十分重大.目前利用太陽(yáng)能分解水制氫的方法有太陽(yáng)能熱分解水制氫、太陽(yáng)能發(fā)電電解水制氫、陽(yáng)光催化光解水制氫,太陽(yáng)能生物制氫等等.
(1)從能源分類角度來(lái)看,氫能源屬于
次能源.
(2)目前利用太陽(yáng)能分解水制氫的方法有
太陽(yáng)能熱分解水制氫
太陽(yáng)能熱分解水制氫
太陽(yáng)能發(fā)電電解水制氫
太陽(yáng)能發(fā)電電解水制氫
等.
(3)為了獲得氫能源,必須采用先進(jìn)的方法,以下所提供的方法中你認(rèn)為可行的是
C
C

A、由熱電站提供電力電解水.
B、改進(jìn)以焦炭和水制水煤氣的方法
C、利用太陽(yáng)能分解水
D、使用熾熱的鐵和水蒸氣反應(yīng)制得.
(4)氫作為能源與其他能源相比,具有
清潔
清潔
資源豐富
資源豐富
等優(yōu)點(diǎn).、
分析:(1)據(jù)原題“氫能是重要的二次能源之一”可判斷;
(2)據(jù)原題“目前利用太陽(yáng)能分解水制氫的方法有太陽(yáng)能熱分解水制氫、太陽(yáng)能發(fā)電電解水制氫、陽(yáng)光催化光解水制氫,太陽(yáng)能生物制氫等等”可判斷;
(3)據(jù)原題“目前科學(xué)家們認(rèn)為高效率制氫的基本途徑是利用太陽(yáng)能.如果能用太陽(yáng)能制氫,那就等于把無(wú)窮無(wú)盡的,分散的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變成了高度集中的干凈能源了,意義十分重大”可判斷;
(4)從原題“氫是一種清潔能源,燃燒時(shí)不產(chǎn)生污染環(huán)境的煙塵和硫氧化物,其燃燒生成物是水,不破壞地球的物質(zhì)環(huán)境.人們對(duì)氫能技術(shù)開(kāi)發(fā)寄予了很大期望”可判斷;
解答:解:(1)從能源分類角度來(lái)看,氫能源屬于二次能源;
(2)目前利用太陽(yáng)能分解水制氫的方法有利用太陽(yáng)能分解水制氫的方法有太陽(yáng)能熱分解水制氫、太陽(yáng)能發(fā)電電解水制氫、陽(yáng)光催化光解水制氫,太陽(yáng)能生物制氫等等;
(3)據(jù)原題“目前科學(xué)家們認(rèn)為高效率制氫的基本途徑是利用太陽(yáng)能.如果能用太陽(yáng)能制氫,那就等于把無(wú)窮無(wú)盡的,分散的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變成了高度集中的干凈能源了,意義十分重大”可判斷該題中的C選項(xiàng)是正確的;
(4)氫作為能源與其他能源相比,具有清潔、資源豐富等特點(diǎn).
故答案為:(1)二;(2)太陽(yáng)能熱分解水制氫;太陽(yáng)能發(fā)電電解水制氫(陽(yáng)光催化光解水制氫,太陽(yáng)能生物制氫);(3)C;(4)清潔  資源豐富(熱值大等).
點(diǎn)評(píng):能讀懂題意,從原題情景中提煉出有用的信息是解決該題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2008?福州模擬)身邊處處有物理,留心觀察皆學(xué)問(wèn).你知道嗎?家用冰箱工作所用的是
交流
交流
(交流/直流)電源;壓縮機(jī)與冷藏室照明燈之間的連接方式是
(串/并)聯(lián),理由是
能獨(dú)立工作
能獨(dú)立工作
;用較小的力就能把冰箱門(mén)關(guān)緊,其原因是
密封條內(nèi)有磁鐵
密封條內(nèi)有磁鐵

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2008?福州模擬)說(shuō)明下列圖中所蘊(yùn)含的物理知識(shí)或解釋其中現(xiàn)象.
(1)圖1中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明
氣(流)體流速與壓強(qiáng)
氣(流)體流速與壓強(qiáng)
 的關(guān)系;
(2)圖2中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明
電流表使用時(shí)正負(fù)接線柱反接
電流表使用時(shí)正負(fù)接線柱反接
;
(3)圖3中的情景說(shuō)明
發(fā)生觸電事故時(shí),要首先切斷電源
發(fā)生觸電事故時(shí),要首先切斷電源

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2008?福州模擬)(1)在圖1中畫(huà)出鉛球靜止在水平地面上所受重力G和支持力F的示意圖.

(2)如圖2所示,一束細(xì)光線照射到平面鏡上,畫(huà)出這束光線經(jīng)平面鏡反射后的光線.
(3)畫(huà)出圖3中門(mén)鎖把手受力F的力臂.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2008?福州模擬)請(qǐng)仔細(xì)閱讀下文,按要求填空和回答問(wèn)題.
內(nèi)   能
內(nèi)能是指物體內(nèi)部所包含的總能量,包括分子的動(dòng)能(即分子無(wú)規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)動(dòng)能)、分子的勢(shì)能(即分子間相互作用能)、分子內(nèi)的能量、原子內(nèi)的能量、原子核內(nèi)的能量等.在熱學(xué)中,由于在熱運(yùn)動(dòng)中上述后三項(xiàng)能量不發(fā)生變化,所以內(nèi)能一般指前兩項(xiàng).由于分子的動(dòng)能跟溫度有關(guān),分子的勢(shì)能跟分子間的距離有關(guān),所以物體的內(nèi)能跟溫度、體積都有關(guān)系.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)內(nèi)能是指
物體內(nèi)部
物體內(nèi)部
所包含的總能量.
(2)慢慢壓縮針筒里的氣體,氣體內(nèi)能中哪部分發(fā)生變化?
答:
分子勢(shì)能
分子勢(shì)能

(3)加熱針筒里的氣體,氣體內(nèi)能中哪部分發(fā)生變化?
答:
分子動(dòng)能
分子動(dòng)能

(4)金屬塊在受熱膨脹時(shí),金屬塊內(nèi)能中哪些部分發(fā)生變化?
答:
分子動(dòng)能和分子勢(shì)能
分子動(dòng)能和分子勢(shì)能

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2008?福州模擬)如圖甲中的A、B是兩只用同種材料制成的體積都是1.5×10-2m3、質(zhì)量都是1kg的桶.
(1)在搞衛(wèi)生時(shí),你會(huì)選用哪只桶來(lái)提水,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(2)一桶水的重力G=?
(3)如圖乙將一桶水勻速提離地面0.2m,對(duì)水做了多少功?
(4)如圖乙提水時(shí),如果提手與手的接觸面積為1×10-3m2,則手受到的壓強(qiáng)是多大?(g取10N/kg)

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