(9分)某實(shí)驗(yàn)小組做“伏安法測(cè)量電阻”的實(shí)驗(yàn),所用的器材有:電壓為3V的電源,待測(cè)電阻Rx ,以及符合實(shí)驗(yàn)要求的滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表、導(dǎo)線(xiàn)和開(kāi)關(guān)。圖(甲)是沒(méi)有連接完整的實(shí)物電路。

   (1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)將實(shí)物電路連接完整。

(2)連好電路閉合開(kāi)關(guān)前,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片P置于___端(選填“最左”或“最右”)。

(3)實(shí)驗(yàn)中,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片.電流表、電壓表均無(wú)示數(shù)。為了檢查電路故障,他們借助一根檢測(cè)導(dǎo)線(xiàn)進(jìn)行檢測(cè),當(dāng)該導(dǎo)線(xiàn)兩端分別接不同點(diǎn)時(shí).對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象如上表所示。由此可以判斷電路發(fā)生的故障是          

(4)排除故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),當(dāng)電壓表示數(shù)為2.4V時(shí)電流表的示數(shù)如圖(乙)所示,這時(shí)電流為_(kāi)_A,他們利用此組數(shù)據(jù)即得出該待測(cè)電阻Rx=     Ω,此時(shí)他們準(zhǔn)備整理實(shí)驗(yàn)器材結(jié)束實(shí)驗(yàn). 你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)真的結(jié)束了嗎?為了得到更可靠的結(jié)果,你認(rèn)為接下去他的具體操作應(yīng)是                   ;你提出這個(gè)建議的目的是:               

 

【答案】

(1)略  (2)最左  (3)CD間斷路  (4)0.3  8  調(diào)節(jié)待測(cè)電阻兩端的電壓,以便測(cè)出多組數(shù)值   減小誤差

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組做“伏安法測(cè)量電阻”的實(shí)驗(yàn),所用的器材有:電壓為3V的電源,待測(cè)電阻Rx,以及符合實(shí)驗(yàn)要求的滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表、導(dǎo)線(xiàn)和開(kāi)關(guān).圖(甲)是沒(méi)有連接完整的實(shí)物電路.

(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)將實(shí)物電路連接完整.
(2)連好電路閉合開(kāi)關(guān)前,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片P置于
最左
最左
端(選填“最左”或“最右”).
(3)實(shí)驗(yàn)中,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片.電流表、電壓表均無(wú)示數(shù).為了檢查電路故障,他們借助一根檢測(cè)導(dǎo)線(xiàn)進(jìn)行檢測(cè),當(dāng)該導(dǎo)線(xiàn)兩端分別接不同點(diǎn)時(shí).對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象如下表所示.由此可以判斷電路發(fā)生的故障是
c、d間導(dǎo)線(xiàn)斷路
c、d間導(dǎo)線(xiàn)斷路

檢測(cè)導(dǎo)線(xiàn)接點(diǎn)現(xiàn)象
a、b電壓表、電流表均無(wú)示數(shù)
a、c電壓表、電流表均無(wú)示數(shù)
a、d電壓表、電流表均有示數(shù)
c、d電壓表、電流表均有示數(shù)
(4)排除故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),當(dāng)電壓表示數(shù)為2.4V時(shí)電流表的示數(shù)如圖(乙)所示,這時(shí)電流為
0.3
0.3
A,他們利用此組數(shù)據(jù)即得出該待測(cè)電阻Rx的阻值,結(jié)束了實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為他們這種做法有何不妥?答
沒(méi)有多次測(cè)量取平均值
沒(méi)有多次測(cè)量取平均值

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?廣西)圖甲是某實(shí)驗(yàn)小組做“伏安法測(cè)電阻”實(shí)驗(yàn)的實(shí)物連接圖.

(1)該實(shí)驗(yàn)的原理是
R=
U
I
R=
U
I

(2)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)將沒(méi)有完成連接的電路補(bǔ)充完整(要求滑動(dòng)變阻器的滑片P處于最左端時(shí),連入電路的阻值最大).
(3)在連接電路的過(guò)程中,開(kāi)關(guān)要
斷開(kāi)
斷開(kāi)
(填“斷開(kāi)”或“閉合”).
(4)該小組已將部分實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)填入表中,第3次實(shí)驗(yàn)的電壓表、電流表示數(shù)如圖乙所示,電壓表的示數(shù)為
2.8
2.8
V,電流表的示數(shù)為
0.26
0.26
A.

物理量
次數(shù)
電壓
(V)
電流
(A)
電阻
(Ω)
1 2.0 0.20 10.0
2 2.5 0.24 10.4
3
2.8
2.8
0.26
0.26
10.8
10.8
被測(cè)電阻Rx=
10.4
10.4
(5)第三次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的電阻值為
10.8
10.8
Ω,最后得Rx=
10.4
10.4
Ω.(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組做“伏安法測(cè)量電阻”的實(shí)驗(yàn),所用的器材有:電壓為3V的電源,待測(cè)電阻Rx,以及符合實(shí)驗(yàn)要求的滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表、導(dǎo)線(xiàn)和開(kāi)關(guān).圖(甲)是沒(méi)有連接完整的實(shí)物電路.
(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)將實(shí)物電路連接完整.
(2)在虛線(xiàn)框內(nèi)畫(huà)出相應(yīng)的電路圖.
(3)連好電路閉合開(kāi)關(guān)前,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片P置于
最左
最左
端(選填“最左”或“最右”).
(4)實(shí)驗(yàn)中,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片.電流表有示數(shù)、電壓表無(wú)示數(shù).由此可以判斷電路發(fā)生的故障是
電阻短路或電壓表斷路
電阻短路或電壓表斷路


(5)排除故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),當(dāng)電壓表示數(shù)為2.4V時(shí)電流表的示數(shù)如圖(乙)所示,這時(shí)電流為
0.3
0.3
A,他們利用此組數(shù)據(jù)即得出該待測(cè)電阻Rx的阻值,結(jié)束了實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為他們這種做法有何不妥?答
只測(cè)一組數(shù)據(jù),誤差較大,應(yīng)多測(cè)幾組數(shù)據(jù),求平均值
只測(cè)一組數(shù)據(jù),誤差較大,應(yīng)多測(cè)幾組數(shù)據(jù),求平均值

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組做“伏安法測(cè)量電阻”的實(shí)驗(yàn),所用的器材有:電壓為3V的電源,待測(cè)電阻Rx,以及符合實(shí)驗(yàn)要求的滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表、導(dǎo)線(xiàn)和開(kāi)關(guān).如圖所示是沒(méi)有連接完整的實(shí)物電路.
(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)將實(shí)物電路連接完整;
(2)連接好電路后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表有明顯偏轉(zhuǎn),而電流表示數(shù)幾乎為0,出現(xiàn)的故障可能是
待測(cè)電阻Rx處斷路
待測(cè)電阻Rx處斷路

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某實(shí)驗(yàn)小組做“伏安法測(cè)量電阻”的實(shí)驗(yàn),所用的器材有:電壓為3V的電源,待測(cè)電阻Rx,以及符合實(shí)驗(yàn)要求的滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表、導(dǎo)線(xiàn)和開(kāi)關(guān).圖(甲)是沒(méi)有連接完整的實(shí)物電路.

(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)將實(shí)物電路連接完整.
(2)連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須是
斷開(kāi)
斷開(kāi)
,閉合開(kāi)關(guān)前,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片P置于
最左
最左
端(選填“最左”或“最右”).滑動(dòng)變阻器在本實(shí)驗(yàn)中的作用是
保護(hù)電路,改變被測(cè)電阻兩端的電壓
保護(hù)電路,改變被測(cè)電阻兩端的電壓

(3)實(shí)驗(yàn)中,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片.電流表、電壓表均無(wú)示數(shù).為了檢查電路故障,他們借助一根檢測(cè)導(dǎo)線(xiàn)進(jìn)行檢測(cè),當(dāng)該導(dǎo)線(xiàn)兩端分別接不同點(diǎn)時(shí).對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象如下表所示.由此可以判斷電路發(fā)生的故障是
導(dǎo)線(xiàn)cd處出現(xiàn)斷路
導(dǎo)線(xiàn)cd處出現(xiàn)斷路

檢測(cè)導(dǎo)線(xiàn)接點(diǎn) 現(xiàn)象
a、b 電壓表、電流表均無(wú)示數(shù)
a、c 電壓表、電流表均無(wú)示數(shù)
a、d 電壓表、電流表均有示數(shù)
c、d 電壓表、電流表均有示數(shù)
(4)排除故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),當(dāng)電壓表示數(shù)為2.4V時(shí)電流表的示數(shù)如圖(乙)所示,這時(shí)電流為
0.3
0.3
A,他們利用此組數(shù)據(jù)即得出該待測(cè)電阻Rx的阻值,結(jié)束了實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為他們這種做法有何不妥?答
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,測(cè)量誤差太大
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,測(cè)量誤差太大

(5)第1小組測(cè)量的是小燈泡的電阻,第2小組測(cè)量的是定值電阻的電阻,兩個(gè)小組都作出了I-U圖象.你認(rèn)為在圖(丙)中,屬于第1小組的圖象是
圖,理由是
小燈泡的電阻是變化的,通過(guò)的電流與兩端電壓不成正比
小燈泡的電阻是變化的,通過(guò)的電流與兩端電壓不成正比
;屬于第2小組的圖象的是
圖,理由是
定值電阻的阻值是一定的,通過(guò)它的電流與兩端的電壓成正比
定值電阻的阻值是一定的,通過(guò)它的電流與兩端的電壓成正比

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