14.在“測定物質(zhì)的密度”的實驗中,用托盤天平測量物體的質(zhì)量時,物體應(yīng)放入左盤(選填“左”或“右”).對比“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”和“測定物質(zhì)的密度”兩個實驗,需要測量的物理量相同,多次實驗的意義不相同.(均選填“相同”或“不同”)

分析 (1)在探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系的實驗中,需要測量質(zhì)量和體積,需要的測量工具是天平和量筒;天平在使用前要先調(diào)節(jié)平衡(放在水平臺上、通過調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡);稱量時要遵循左物右碼的規(guī)則;
(2)“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”和“測定物質(zhì)的密度”兩個實驗,都需要在實驗中測量物體的質(zhì)量和體積,即測量的物理量相同,但前一實驗是為了通過分析得出質(zhì)量與體積之間的變化關(guān)系,而后一實驗則是要獲得具體的密度大小,因此,實驗?zāi)康牟煌?/p>

解答 解:
(1)在探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系的實驗中,用天平測物體的質(zhì)量;使用天平前,調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡;天平測量時,左盤放物體、右盤放砝碼;
(2)“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實驗中,需要測量的量是物體的質(zhì)量與體積,實驗的目的是通過對質(zhì)量與體積的測量找出二者之間的定性的關(guān)系;
“測定物質(zhì)的密度”實驗中,需要測量的量也是物體的質(zhì)量與體積,實驗的目的是通過對質(zhì)量與體積的測量,最終計算密度的大。虼,兩實驗相比,其實驗?zāi)康牟煌,但測量的物理量相同.
故答案為:質(zhì)量;左;相同;不相同.

點評 本題考查物質(zhì)密度的探究過程,涉及到天平的使用和材料的選擇,屬于對基礎(chǔ)知識的考查,難度不大.

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(1)本實驗應(yīng)該選擇B或50Ω1A規(guī)格的滑動變阻器.
(2)如圖甲所示是小剛組的實驗電路,該組同學(xué)連接好電路的最后一根導(dǎo)線時,發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表有示數(shù),但看不到小燈泡發(fā)光.上述現(xiàn)象反映操作中的不規(guī)范之處是連接電路時沒有斷開開關(guān),小燈泡不發(fā)光的原因是滑動變阻器的連入阻值大,燈絲中的電流小,燈泡的實際功率小.
(3)當(dāng)變阻器滑片P移到某一位置時,電壓表示數(shù)如圖乙所示,為1.8V.要測小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑片P向左(選填“左”或“右”)端移動,移動滑片過程中,應(yīng)該注意觀察電壓表,直至滿足測額定功率的要求.
(4)實驗結(jié)束后,該小組同學(xué)計算燈絲的電阻發(fā)現(xiàn)三次相差很大,其原因是燈絲的電阻與溫度有關(guān).

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