(1)如圖甲所示,工人用200N的沿斜面向上的推力,將一個(gè)物重為300N的木箱推上斜面.請(qǐng)作出木箱受到的重力和推力的示意圖.
(2)如圖乙所示,杠桿OA處于平衡狀態(tài),在圖中分別畫出力F和G對(duì)支點(diǎn)0的力臂LF和LG
(3)請(qǐng)根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn),在圖丙中畫出物體AB在平面鏡MN中所成的像A′B′.
(4)如圖丁所示,根據(jù)磁感線的方向,標(biāo)出通電螺線管和小磁針的N、S極及電源的正、負(fù)極.

【答案】分析:(1)重力的示意圖:從力的作用點(diǎn)起沿力的方向畫一條帶箭頭的直線.重力的方向是豎直向下的,推力的方向是沿斜面向上;兩個(gè)力的作用點(diǎn)可以都畫在重心.
(2)力臂是從支點(diǎn)到力的作用線的距離,由支點(diǎn)向力的作用線做垂線,垂線段的長(zhǎng)度即為力臂.
(3)平面鏡成像的特點(diǎn)是:像與物關(guān)于平面鏡對(duì)稱,可以先作出物體A、B端點(diǎn)AB的像點(diǎn)A′、B′,連接A′、B′即為物體AB在平面鏡中所成的像.
(4)①根據(jù)圖中磁感線方向,先判斷螺線管的兩個(gè)磁極;②根據(jù)磁極間的相互作用再判斷小磁針的磁極;③最后根據(jù)安培定則判斷螺線管中電流的方向,標(biāo)出電源的正負(fù)極.
解答:解:
(1)重力的方向總是豎直向下的,推力的方向是沿斜面向上,如圖所示:
(2)由支點(diǎn)O向F的作用線做垂線,垂線段的長(zhǎng)度為F的力臂,如圖中LF所示;由支點(diǎn)O向G的作用線做垂線,垂線段的長(zhǎng)度為G的力臂,如圖中LG所示;
(3)先作出端點(diǎn)A、B關(guān)于平面鏡的對(duì)稱點(diǎn)A′、B′,用虛線連接A′、B′即為物體AB的像,如圖所示:
(4)在磁體外部,磁感線總是從磁體的N極發(fā)出,最后回到S極.所以螺線管的左端為N極,右端為S極.根據(jù)磁極間的相互作用可以判斷出小磁針的左端為N極,右端為S極.根據(jù)安培定則:伸出右手,使右手大拇指指示通電螺線管的N極,則四指彎曲所指的方向?yàn)殡娏鞯姆较,即電流是從螺線管的右端流入的.所以電源的右端為正極,左端為負(fù)極.

點(diǎn)評(píng):第一問考查了推力和重力的示意圖,是一道基礎(chǔ)題,畫圖時(shí)注意它們的方向是不同的.
第二問考查了有關(guān)力臂的畫法,首先要掌握力臂的概念,找出支點(diǎn)和力的作用線,從而正確地畫出力臂.
第三問考查了如何作出物體在平面鏡中的像.在作出物體在平面鏡中所成的像時(shí),注意先作出端點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn)的像點(diǎn),用虛線連接就能得到物體在平面鏡中的像,一定要掌握這種技巧.
第四問考查了通電螺線管、小磁針磁極的判斷又考查了電流方向的判斷,一環(huán)扣一環(huán)也是易錯(cuò)題,要求學(xué)生步步仔細(xì)才行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖甲所示,電源電壓恒為6V,燈泡L標(biāo)有“2.5V”字樣,圖乙是通過燈泡L的電流與它兩端電壓的關(guān)系圖象.
(1)當(dāng)小燈泡工兩端電壓為2V時(shí),燈絲電阻RL=
 
Ω.
(2)當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí),滑動(dòng)變阻器的阻值R=
 
Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)探究物體的動(dòng)能:
a.我們知道,在進(jìn)行科學(xué)探究時(shí),常需要對(duì)提出的問題進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟孪耄孪氤P栌幸欢ǖ氖聦?shí)依據(jù).根據(jù)高速公路上要對(duì)車輛進(jìn)行限速這個(gè)信息,我們可以猜想物體的動(dòng)能可能跟物體運(yùn)動(dòng)的
速度
速度
有關(guān),而不同車型的限速值不一樣,又可以讓我們想到動(dòng)能可能跟物體的
質(zhì)量
質(zhì)量
有關(guān).
b.為了探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系,小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):他讓體積不等的實(shí)心鋼球從同一斜面的同一高度滾下去撞擊木塊,通過
木塊被推動(dòng)的距離
木塊被推動(dòng)的距離
來比較鋼球動(dòng)能大小.小明某次實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示,他根據(jù)這次實(shí)驗(yàn)情況得出結(jié)論:物體動(dòng)能大小與質(zhì)量無關(guān).這個(gè)結(jié)論與我們已知的結(jié)論不符.請(qǐng)你分析他得到該錯(cuò)誤結(jié)論的思路過程:
木塊移動(dòng)距離相同,由此推測(cè)物體動(dòng)能大小與質(zhì)量無關(guān)
木塊移動(dòng)距離相同,由此推測(cè)物體動(dòng)能大小與質(zhì)量無關(guān)
,并請(qǐng)你評(píng)估他實(shí)驗(yàn)中的不足:
沒有讓木塊從同一起點(diǎn)開始;沒有意識(shí)到體積不同,物體的質(zhì)量不同
沒有讓木塊從同一起點(diǎn)開始;沒有意識(shí)到體積不同,物體的質(zhì)量不同


(2)探究彈性勢(shì)能:
a.如圖乙是研究彈性勢(shì)能與形變程度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置,將小球置于彈簧的右端,將同一個(gè)彈簧每次壓縮
不同
不同
的長(zhǎng)度(彈簧被壓縮后未超過其彈性限度),松開后小球彈開,鉆入同一位置的相同紙盒,并留在其中,分析比較紙盒
被推動(dòng)距離
被推動(dòng)距離
,可得出結(jié)論.
b.本實(shí)驗(yàn)中彈簧將小球彈開的過程,是彈簧的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為小球
動(dòng)
動(dòng)
能的過程,小球撞擊紙盒的過程,是克服
摩擦力
摩擦力
做功的過程.假若水平面絕對(duì)光滑,本實(shí)驗(yàn)將
不能
不能
(選填“能”或“不能”)達(dá)到探究目的.
(3)探究物體的重力勢(shì)能:(三個(gè)木樁在沙中所處的初始深度相同,甲、乙、丙三物體的質(zhì)量關(guān)系為:m=m<m
a.比較圖丙中A、B兩木樁扎入沙坑的深度,可以得出的結(jié)論是:
質(zhì)量
質(zhì)量
一定時(shí),物體的高度越大,具有的重力勢(shì)能就越

b.若圖丙中B、C兩木樁扎入沙坑的深度相同,
(選填“能”、“不能”)說明乙、丙的初始的重力勢(shì)能相同.
(4)機(jī)械能的轉(zhuǎn)化及其應(yīng)用
張工、李工兩位是建筑設(shè)計(jì)師,均受某公司邀請(qǐng)參加某火車站進(jìn)站段鐵路工程的設(shè)計(jì),最后張工上交了如圖丁所示的設(shè)計(jì)方案圖,李工上交了如圖戊所示的設(shè)計(jì)方案圖,若你是此公司代表,你將選擇
圖的設(shè)計(jì)方案,結(jié)合你學(xué)到的物理知識(shí),請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀氵x擇的理由.理由:
火車上坡過程中一部分動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能,可以降低車速,容易剎車
火車上坡過程中一部分動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能,可以降低車速,容易剎車

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年湖北省襄陽市棗陽市熊集中學(xué)九年級(jí)(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

水暖工王師傅臂力過人,號(hào)稱“大力士”.一天,他找來了扳手想把螺絲擰下來,可是費(fèi)了很大勁就是擰不動(dòng),如圖甲所示.王師傅的身邊還有一個(gè)套筒和一根粗繩,如圖乙所示.請(qǐng)你幫助王師傅選擇一種來解決問題.
(1)你選擇的器材:______;
(2)具體方法______;
(3)你這樣做的理由是______.

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科目:初中物理 來源:《第11章 多彩的物質(zhì)世界 第12章 運(yùn)動(dòng)和力》 2008年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:解答題

水暖工王師傅臂力過人,號(hào)稱“大力士”.一天,他找來了扳手想把螺絲擰下來,可是費(fèi)了很大勁就是擰不動(dòng),如圖甲所示.王師傅的身邊還有一個(gè)套筒和一根粗繩,如圖乙所示.請(qǐng)你幫助王師傅選擇一種來解決問題.
(1)你選擇的器材:______;
(2)具體方法______;
(3)你這樣做的理由是______.

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科目:初中物理 來源:2008-2009學(xué)年四川省廣安市岳池縣九年級(jí)(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

水暖工王師傅臂力過人,號(hào)稱“大力士”.一天,他找來了扳手想把螺絲擰下來,可是費(fèi)了很大勁就是擰不動(dòng),如圖甲所示.王師傅的身邊還有一個(gè)套筒和一根粗繩,如圖乙所示.請(qǐng)你幫助王師傅選擇一種來解決問題.
(1)你選擇的器材:______;
(2)具體方法______;
(3)你這樣做的理由是______.

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