(1)小剛在“自制測力計”的實踐活動中,想知道橡皮筋伸長與所受拉力的關系,于是他取了原長l0=5cm的一條橡皮筋做實驗,記錄數(shù)據(jù)如下表所示.
實驗次數(shù) 拉力F/N 橡皮筋長度l/cm 橡皮筋伸長(l-l0)/cm
0 0 5.0 0
1 0.1 5.5 0.5
2 0.2 6.0 1.0
3 0.3 6.5 1.5
4 0.4 7.0 2.0
5 0.5 7.5 2.5
請你分析表中數(shù)據(jù)并填空:
F2:Fl=2:1,(l2-l0):(l1-l0)=2:1;
F3:Fl=3:1,(l3-l0):(l1-l0)=3:1;
F4:Fl=4:1,(l4-l0):(l1-l0)=
 
;
F4:F2=
 
,(l4-l0):(l2-l0)=2:1;
F5:F4=5:4,(l5-l0):(l4-l0)=
 

由此可得出結論:在一定范圍內,橡皮筋兩次的伸長之比
 
(選填“等于”或“不等于”)橡皮筋兩次所受拉力之比.
(2)小剛在假期一次野外學習考察中,在湖邊發(fā)現(xiàn)了一小塊礦石,他身邊帶有以下器材:刻度尺、橡皮筋、細線、飲水杯、標有20g的一塊糖果,請你幫助他利用身邊的器材設計實驗,測量小礦石的質量.寫出實驗步驟,并用字母表示測量出的物理量.
實驗步驟:
 

用已知量和測量出的物理量表示出小礦石的質量m=
 

(3)他想測量小礦石的密度,請你幫助他利用身邊的器材進一步設計實驗,并用字母表示出實驗步驟中要測量出的物理量.
實驗步驟:
 

用已知量和測量出的物理量表示出小礦石的密度ρ=
 
分析:(1)計算出每次橡皮筋伸長的長度,再求出比值,或計算出相應拉力的比值,分析橡皮筋每兩次所受拉力之比與橡皮筋兩次的伸長之比的關系,得出規(guī)律;
(2)方法一:可利用在一定范圍內,橡皮筋兩次的伸長之比等于皮筋兩次所受拉力之比,即糖果的質量與橡皮筋伸長的長度l1之比等于小礦石的質量與橡皮筋伸長的長度l2之比;
方法二:利用杠桿的平衡調節(jié):動力×動力臂=阻力×阻力臂,利用刻度尺、細線、糖果、小礦石組成一個杠桿,平衡后測出動力臂和阻力臂的長度,建立等式,求出小礦石的質量;
解答:解:(1)①l4-l0=7.0cm-5.0cm=2.0cm;
l1-l0=5.5cm-5.0cm=0.5cm;
故(l4-l0):(l1-l0)=2.0cm:0.5cm=4:1;
②F4=0.4N,F(xiàn)2=0.2N,
F4:F2=0.4N:0.2N=2:1;
③l5-l0=7.5cm-5.0cm=2.5cm;
l4-l0=7.0cm-5.0cm=2.0cm;
(l5-l0):(l4-l0)=2.5cm:2.0cm=5:4;
④分析表格下方的五組數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)橡皮筋兩次的伸長之比都等于橡皮筋兩次所受拉力之比;
故答案為:4:1;2:1;5:4;等于;
(2)方法一:利用在一定范圍內,橡皮筋兩次的伸長之比等于皮筋兩次所受拉力之比;
步驟1:測出橡皮筋原長l0;
步驟2:用細線系住糖果,拴在橡皮筋上豎直靜止,測出橡皮筋此時的長度l1;
步驟3:用細線系住小礦石,拴在橡皮筋上豎直靜止,測出橡皮筋此時的長度l2;
則礦石的質量為:m=
20(l2-l0
l1-l0

方法二:利用杠桿的平衡條件設計實驗;
步驟1:用細線拴住刻度尺中部,手提細線并調節(jié)細線位置O,使刻度尺保持水平;
步驟2:分別用細線系住糖果和小礦石,掛在刻度尺兩邊,調節(jié)糖果、小礦石位置,使刻度尺再次保持水平,記下糖果、小礦石分別到O點的水平距離l1、l2;
根據(jù)杠桿的平衡條件:20gl1=mgl2,則礦石的質量為:m=
20l1
l2

(3)方法一:
步驟1:測出橡皮筋原長l0;
步驟2:用細線系住小礦石,拴在橡皮筋上豎直靜止,測出橡皮筋此時的長度l2
步驟3:將小礦石塊系在橡皮筋上,豎直沒入水中靜止,測出橡皮筋此時的長度l3;
根據(jù)在一定范圍內,橡皮筋兩次的伸長之比等于皮筋兩次所受拉力之比,即
ρVg
l2-l0
=
ρVg
l2-l3
;
則小礦石的密度為:ρ=
l2-l0
l2-l3
ρ
方法二:
步驟l:用細線拴住刻度尺中部,手提細線并調節(jié)細線位置O,使刻度尺保持水平;
步驟2:分別用細線系住糖果和小礦石,掛在刻度尺兩邊,調節(jié)糖果、小礦石位置,使刻度尺再次保持水平,記下糖果到O點的水平距離l1;
步驟3:將小礦石沒入水中,保持小礦石的位置不變調節(jié)糖果位置使刻度尺再次保持水平,記下糖果到O點的水平距離l3;
根據(jù)在一定范圍內,橡皮筋兩次的伸長之比等于皮筋兩次所受拉力之比,即
ρVg
ρVg
=
l1
l1-l3
;
則小礦石的密度為:ρ=
l1
l1l3
ρ
方法三:
步驟1:用細線拴住刻度尺中部,手提細線并調節(jié)細線位置O,使刻度尺保持水平;
步驟2:分別用細線系住糖果和小礦石,掛在刻度尺兩邊,調節(jié)糖果、小礦石位置,使刻度尺再次保持水平,記下糖果、小礦石分別到O點的水平距離l1、l2;
步驟3:將小礦石沒入水中,再次調節(jié)糖果、小礦石位置,使刻度尺再次保持水平記下糖果和小礦石到O點水平距離l3、l4
根據(jù)在一定范圍內,橡皮筋兩次的伸長之比等于皮筋兩次所受拉力之比;
則小礦石的密度為:ρ=
l1l4
l1l4l2l3
ρ;
點評:本題綜合性較強,考查學生的分析概括能力,設計實驗的能力,語言表達能力,用到杠桿的平衡條件,要充分利用橡皮筋的伸長規(guī)律,想方設法建立等式得出質量、密度的表達式.
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?朝陽)如圖(2)用鹽水和兩種不同金屬自制的電池,其電壓為1V左右,銅片為正極,鋁片為負極.為準確測量該電池的電壓,某同學設計出(1)圖電路,R1、R2為阻值,已知的定值電阻(它們的阻值都在5Ω至10Ω之間).已知的定值電阻(他們的阻值都在5Ω至10Ω之間).

①用簡單的計算說明,連接電路時選擇0.6A接線柱的理由.
②用筆畫線代替導線.按(1)圖的設計思路在(2)圖中將實物連成電路.
③當某同學用最后一根導線連接完線路時,電流表指針就擺動了,分析一種可能的原因.
④設計一個實驗數(shù)據(jù)記錄處理表,要求體現(xiàn)操作方案,測兩次電壓,再取平均.
試驗次數(shù) 1 2 3
電壓U/V 3.0 3.8 4.2
電流I/A 0.18 0.22
(2)實驗室購買了一批規(guī)格為“3.8V、1W”的小燈泡,為測驗小燈泡是否合格,小剛利用其中一只燈泡來做測量小燈泡電功率的實驗.他設計的實物電路圖如圖3所示:
①連接實物電路圖時,在開關閉合前,滑動變組片的滑片P應調至
端(選填“左”或“右”).
②實驗時測得如表5中的幾組數(shù)據(jù),其中第2次實驗時電流表的示數(shù)如圖4所示,則第二次測得的電流是
0.2
0.2
A,則此時小燈泡的實際功率為
0.76
0.76
W.
③分析②中數(shù)據(jù),你認為該小燈泡是否合格?
不合格
不合格
(選填“合格”或“不合格”),如果生產這種小燈泡的鎢絲長度是一定的,則這個小燈泡的鎢絲的橫截面積比合格產品
(選填“粗”或“細”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

小剛同學學習了溫度計的知識后,自制了一支溫度計,這支溫度計共有100個刻度,他用該溫度計測冰水混合物時,溫度計液柱停在第20格,用該溫度計測標準大氣壓下沸水的溫度時,溫度計液柱停在第70格,求:
(1)該溫度計的分度值
(2)該溫度計的量程
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②用筆畫線代替導線.按(1)圖的設計思路在(2)圖中將實物連成電路.
③當某同學用最后一根導線連接完線路時,電流表指針就擺動了,分析一種可能的原因.
④設計一個實驗數(shù)據(jù)記錄處理表,要求體現(xiàn)操作方案,測兩次電壓,再取平均.
試驗次數(shù)12 3
電壓U/V3.03.8 4.2
電流I/A0.180.22
(2)實驗室購買了一批規(guī)格為“3.8V、1W”的小燈泡,為測驗小燈泡是否合格,小剛利用其中一只燈泡來做測量小燈泡電功率的實驗.他設計的實物電路圖如圖3所示:
①連接實物電路圖時,在開關閉合前,滑動變組片的滑片P應調至______端(選填“左”或“右”).
②實驗時測得如表5中的幾組數(shù)據(jù),其中第2次實驗時電流表的示數(shù)如圖4所示,則第二次測得的電流是______A,則此時小燈泡的實際功率為______W.
③分析②中數(shù)據(jù),你認為該小燈泡是否合格?______(選填“合格”或“不合格”),如果生產這種小燈泡的鎢絲長度是一定的,則這個小燈泡的鎢絲的橫截面積比合格產品______(選填“粗”或“細”)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

小剛同學學習了溫度計的知識后,自制了一支溫度計,這支溫度計共有100個刻度,他用該溫度計測冰水混合物時,溫度計液柱停在第20格,用該溫度計測標準大氣壓下沸水的溫度時,溫度計液柱停在第70格,求:
(1)該溫度計的分度值
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