16．民間俗語、詩詞中常蘊涵有豐富的物理知識，下列四個句子中對應物理知識不正確是（　�。�
A．磨刀不誤砍柴工──減小受力面積，增大壓強
B．欲窮千里目，更上一層樓──光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播
C．人往高處走，水往低處流──重力的方向總是垂直向下的
D．坐地日行八萬里，巡天遙看一天河──運動具有相對性

分析 A、增大壓強的方法：在受力面積一定時，增大壓力增大壓強；在壓力一定時，減小受力面積來增大壓強．
B、光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播．
C、地球上的一切物體都要受到重力的作用．
D、研究物體的運動情況時，首先要選取一個物體作為標準，這個被選作標準的物體叫做參照物．研究對象的運動情況是怎樣的，就看它與參照物的相對位置是否變化．

解答 解：A、磨刀不誤砍柴工是在壓力一定時，減小受力面積增大壓強．故A正確．
B、欲窮千里目，更上一層樓說明光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播；故B正確；
C、由于受到豎直向下的重力作用，水往低處流，重力的方向不是垂直向下，故C錯誤；
D、人“坐地”（不動），相對地面是靜止的，但相對太陽是運動的，故坐地日行八萬里，包含了物理學中的運動和靜止的相對性．故D正確．
故選C．

點評 該題考查了增大壓強的方法、光的直線傳播、運動和靜止的相對性等多個知識點，要求學生能夠從現(xiàn)象的形成來確定對應的物理知識．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

6．（1）如圖甲所示，杠桿在力F1、F2作用下處于平衡狀態(tài)，L1為F1的力臂．請在圖中作出力F1的示意圖．
（2）畫出如圖乙滑輪組的繞線，要求既能夠省力，又能夠改變力的方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．為探究“影響動能大小的因素”，科學小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開展了如圖所示的活動．

（1）實驗中通過比較木塊被推動距離來判斷鋼球動能的大�。�
（2）在圖甲和圖丙中，用質(zhì)量不同的兩個鋼球從斜面上相同高度自由滾下，目的是使鋼球撞擊木塊時速度相同；比較甲、乙兩圖，得到的結(jié)論是質(zhì)量相同時，速度越大，動能越大．
（3）由實驗中鋼球撞擊木塊做功，同學們聯(lián)想到汽車撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關(guān)．進一步探究，獲得了表格內(nèi)的數(shù)據(jù)：
實驗
序號		鋼球質(zhì)
量m/g		鋼球自由滾下高度h/cm木塊被撞后運動的距離s/cm
甲202016
乙20104
丙402032
分析表格內(nèi)的數(shù)據(jù)可知，利用甲、丙兩次實驗可驗證危害程度與超載有關(guān)（選填“超載”或“超速”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．足球被踢出去以后還能繼續(xù)在地面上運動一段時間，是因為足球具有慣性，足球的運動越來越慢，最后停下來，是因為足球受到摩擦力作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

11．近年來，汽車逐步走進了普通百姓的家庭．汽車出現(xiàn)故障后，需要進行維修．小明家的汽車發(fā)動機在維修時，工人師傅要用一個滑輪組（如圖所示）把車里的發(fā)動機提起來．已知發(fā)動機質(zhì)量為120kg，工人拉力為400N，在10s內(nèi)發(fā)動機被提起了1m．求：（g=10N/kg）
（1）發(fā)動機的重力是多少？
（2）滑輪組的機械效率是多少？
（3）工人師傅做功的功率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗中，同學們提出了以下猜想：
A．滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)
B．滑動摩擦力的大小與接觸面面積的大小有關(guān)
C．滑動摩擦力的大小與接觸面受到的壓力大小有關(guān)
某小組根據(jù)猜想進行了以下實驗，如圖所示（圖中的木塊、長木板完全相同）

（1）利用圖甲和圖丁可探究猜想A；
（2）利用圖甲和圖乙可探究猜想B；
（3）利用圖甲和圖丙可探究猜想C．
（4）用彈簧測力計勻速拉動木塊，使它沿水平方向滑動的目的是木塊處于平衡狀態(tài)，使滑動摩擦力等于彈簧測力計的示數(shù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

8．如圖所示，用瓶起開啟瓶蓋，請畫出在A點所用最小力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．小明在“探究二力平衡條件”的實驗中，將系于某一物體兩對角的線分別跨過左、右支架上的滑輪，并在兩個線端掛上相同的鉤碼．
（1）當物體靜止時，發(fā)現(xiàn)拉線不在同一直線上（如圖甲所示），你認為造成這種情況的原因是卡片太重其重力不能忽略；
（2）實驗改進后出現(xiàn)了如圖乙所示的平衡現(xiàn)象，若要使物體在圖示位置失去平衡，你可通過左邊加一個鉤碼的方法實現(xiàn)；

（3）某同學用圖丙裝置進行實驗時，小明發(fā)現(xiàn)當向左盤和右盤同時加入一個相等重量的砝碼時，木塊處于靜止狀態(tài)．此時木塊在水平方向受到兩個力的作用，這些力平衡（選填“平衡”或“不平衡”）．小明再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止狀態(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是木塊受到桌面向左的摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．小張同學用50N的水平推力，使重100N的物體在10s內(nèi)沿直線勻速移動4m，在此過程中，重力所做的功為0J，小明做功的功率是20W．

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