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如圖中所示杠桿，O是支點，在距O點20cm處掛有200N的重物，要使杠桿平衡，需要在距O點80cm處加_________N的力，且該力的方向力_________．

答案：50,豎直向上
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

小明和小亮在實驗室分別做了二個小實驗，實驗過程中，他們分別遇到了不同的困惑，有些困惑，需要你幫助解決．
（1）小明的實驗是“探究凸透鏡成像的特點”．她的困惑是：不知道實驗室準備的凸透鏡的焦距．小亮給他提供的解決方案是：根據(jù)圖甲所示的設計方案圖進行實驗．測出焦距．你認為小亮的“方案”是
可行
可行
（可行/不可行）的．
A．如果“方案”可行，請你對利用該“方案”測量焦距的具體操作提出一條注意事項：
實驗中要盡量在光屏上得到最亮最小的光斑才停止移動光屏
實驗中要盡量在光屏上得到最亮最小的光斑才停止移動光屏
．
B．如果“方案”不可行，請?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案：
略
略
．（說明：若你認為“方案”可行，則選A解答，若你認為“方案”不可行，則選B解答）
（2）小亮的實驗是“探究杠桿的平衡條件”，他在完成教材中的探究任務后，又多加了一個彈簧測力計繼續(xù)進行探究．他的困惑是：在如圖乙所示杠桿已經平衡的情況下，不知道怎樣測彈簧拉力的力臂．請你在圖乙中幫小明作出彈簧拉力F對支點O的力臂．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?長春模擬）學完《杠桿》的知識后，小明設計了一種測量物體質量的工具，如圖甲所示，其中AB是一根輕質木桿，AO=OB，O處為提紐．

（1）當把物體放在左盤中，為了使木桿在水平位置平衡，他應在右盤中放入質量與左盤物體質量
相等
相等
的砝碼．在測量中發(fā)現(xiàn)，為了測出不同物體的質量，他應該準備不同質量的砝碼，很不方便．
（2）他看到物理課本中有這樣一句話“托盤天平的兩臂長度相等，天平平衡后，被測物體的質量等于砝碼的質量”．實際上使用天平經常同時用到砝碼和游碼，此時被測物體的質量應
大于
大于
砝碼的質量（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
（3）他想是否可以不用右盤而直接用一個質量較大的鐵塊來做游碼，于是對上述的設計進行了改進．他更換了一根更長的輕質木桿，并將右盤換成了一個可移動的鐵塊．如圖乙所示，當左盤中放入1kg物體時，鐵塊正好在C處使木桿在水平位置平衡．若增加左盤中物體的質量，鐵塊應向
右
右
端移動，也能使木桿在水平位置平衡．用這樣的方法，就可以標出木桿上不同的位置所對應左盤中不同物體的質量，從而解決（1）中的問題．
（4）但小明又發(fā)現(xiàn)，當左盤中物體質量較大時，無論怎么移動鐵塊也無法實現(xiàn)木桿在水平位置平衡，請你在不增加木桿長度的情況下，幫助小明實現(xiàn)木桿在水平位置平衡．你的方法是：
將左盤向提鈕方向適當移動
將左盤向提鈕方向適當移動
．（寫出一種方法即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：

按要求作出圖形
（1）如圖1所示，在O中填入電壓表、電流表符號，使兩個小燈都能發(fā)光．
（2）如圖2所示是右側帶書柜的辦公桌（內部裝滿了書），我們可以把它抽象成一個“杠桿”．現(xiàn)在要用一個最小的力將這張辦公桌的一端稍抬離地面．請畫出這個力F和這個力臂l，并用“O”標明這個“杠桿”的支點．
（3）如圖3所示，當螺線管通電后，小磁針或磁極在圖中所示位置，請在螺線管上畫出導線環(huán)繞方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：

作圖：
（1）如圖1所示的水桶，是在-個最小外力作用下所處的狀態(tài)，作出這個最小力．
（2）某同學在做俯臥撐運動時，可將他視為一個杠桿，支點為O，他的重心在A點，支撐力為F，請畫出圖2動力和阻力．
（3）圖3中O是杠桿的支點，在圖中畫出動力F1阻力F2的力臂．
（4）用滑輪組提升重物，請在圖4中畫出最省力的繩子的繞法．（不計動滑輪、繩重和摩擦）

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