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13．如圖所示的事例中屬于增大摩擦的是（　　）
A．
自行車的車閘		B．
滾動軸承		C．
冰壺運動		D．
加潤滑劑

分析 （1）增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力；在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力．
（2）減小摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過減小壓力來減小摩擦力；在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力；使接觸面脫離；用滾動摩擦代替滑動摩擦．

解答 解：A、自行車的車閘，是在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力；故A符合題意；
B、滾動軸承，是用滾動代替滑動來減小摩擦力的．故B不合題意；
C、冰壺運動，是在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力；故C不合題意；
D、加潤滑油，是在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力．故D不合題意．
故選A．

點評 本題在考查影響滑動摩擦力大小的兩個因素的同時，也考查了學生運用所學知識分析實際問題的能力，要求學生在生活中多注意觀察，并學會應用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

20．如圖是用滑輪組提升物體的示意圖，在繩子的拉力作用下，使重力大小為800N的物體A在50s的時間內，勻速豎直上升了10m．在這個過程中，滑輪組提升物體A所做的有用功為W有；繩子的拉力F做的總功為W總，功率為P=200W．求：
（1）有用功W有；
（2）總功W總；
（3）使用滑輪組勻速提升物體A的機械效率η．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．小明同學在探究影響浮力大小的因素時，做了如圖1所示的實驗．請你根據小明的實驗探究回答下列問題．

（1）請在圖2中畫出步驟F的鐵塊所受力的示意圖（圓點表示鐵塊A）．（要求在每個力的示意圖旁邊寫出該力的符號和大小）
（2）為了探究浸在液體中的物體所受浮力大小與物體排開液體的體積是否有關，可以選圖中的步驟A和步驟C與步驟A和D或E步驟的浮力計算結果進行比較．
（3）對比步驟F與步驟D，可知物體在液體中所受浮力的大小與液體的密度有關．
（4）如圖1所示的步驟B到E，當鐵塊的底部從接觸水面開始，到鐵塊浸沒，直至浸沒到更深的位置，圖3中能表示此過程物體所受浮力F浮與浸入水中深度h關系的圖象是丁，能表示此過程測力計示數與浸入水中深度h關系的圖象是丙．
（5）根據以上實驗數據，可得鹽水的密度為1.2×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示，無風時，站在地面上的小螞蟻驕傲地托著果實，對于該靜止的果實，下列說法正確的是（　　）
A．果實能夠靜止，是因為螞蟻對它的支持力小于果實受到的重力
B．果實受到重力和螞蟻的支持力作用，這是一對相互作用力
C．果實受到重力和螞蟻的支持力作用，這是一對平衡力
D．果實能夠靜止，是因為螞蟻對它的支持力大于果實受到的重力

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示，放在桌面上的平底飲料瓶子，內部剩有飲料．瓶蓋旋緊后倒過來時，液體對瓶塞的壓強比正放時液體對瓶底的壓強大（填“大”或“小”），瓶子對水平桌面的壓力不變，瓶子對水平桌面的壓強增大（填“增大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

18．如圖所示，是托里拆利實驗的規(guī)范操作過程，關于托里拆利實驗，下面說法正確的是（　�。�
A．大氣壓的數值等于這段水銀柱產生的壓強
B．玻璃管內水銀柱不會下落是由于大氣壓的作用
C．實驗中玻璃管內水銀面的上方有少量空氣
D．玻璃管傾斜會使實驗測量結果偏小

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．小明在探究影響浮力大小因素的實驗中，先在空氣中測出圓柱體的重力大小是1.0N，然后將圓柱體逐漸浸入水中，如圖甲所示，他測得圓柱體受到的浮力F和其底面進入水中的深度h的對應數據如下表：
 次數 1 2 3 4 56
 h/cm 2 4 6 8 1012 
 F/N 0.2 0.4 0.6 0.6 0.6 0.6
（1）第1次實驗時彈簧測力計的示數為0.8N；
（2）利用表中數據，在圖乙中畫出F-h圖線；
（3）當h=6cm時，圓柱體剛好全部浸沒水中；
（4）改用濃鹽水做實驗，假若在圖乙中再畫出F-h圖線，圖線上h=6cm點的位置變高（選填“高”或“低”），這樣的比較是為了探究液體密度對浮力大小的影響．
（5）已知水的密度為1.0×103kg/m3，則該圓柱體的密度為1.67×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．夏天陽光下，奉賢碧海金沙沙灘上的沙子溫度升高，內能增加（選填“減少”、“不變”或“增加”），這是通過熱傳遞的方式改變其內能的，而海水的溫度卻不高，主要是由于海水的比熱容較大的緣故．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．關于速度的大小，下列說法中正確的是（　�。�
A．物體運動的時間越短，速度越大
B．物體運動的路程越長，速度越大
C．物體運動中路程越短，速度越小
D．物體運動的時間相同，路程越長，速度越大

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