提高穩(wěn)度的方法主要有兩種：一是增大支持面；二是
 
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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　　）
A、斜面也是一種可以省力的簡單機(jī)械B、使用杠桿時可能省力，也可能不省力C、定滑輪的可以看成一個等臂杠桿D、使用滑輪組既可以省力也可以省距離

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科目：初中物理 來源： 題型：

關(guān)于探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)．
（1）將如圖所示的裝置放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)杠桿的左端高于右端，則應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母向
 
（選填“左”或“右”）移動，直到杠桿水平平衡；
（2）杠桿平衡后，若在圖中的B位置掛2個鉤碼，則應(yīng)在A位置掛
 
個相同的鉤碼，才能使杠桿保持在水平位置平衡；
（3）若在B刻線處所掛鉤碼不變，采用彈簧測力計進(jìn)行探究，則彈簧測力計應(yīng)作用在支點(diǎn)的
 
端（選填“左”或“右”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，采用甲、乙、丙三種方式將重為500N的重物勻速提升2m，每個滑輪的重力為100N，不計摩擦力影響．以下說法中正確的是（　�。�
A、甲圖中工人師傅的拉力F1=500N，做的有用功是1000J，機(jī)械效率最高B、乙圖中工人師傅的拉力F2=300N，做的有用功是1200J，機(jī)械效率最高C、丙圖中工人師傅的拉力F3=250N，做的有用功是1000J，機(jī)械效率最高D、甲、乙、丙三圖中重物的動能都增加了1000J

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列是同學(xué)們在家庭實(shí)驗(yàn)室中的一些小制作、小發(fā)明，對其解釋不正確的是（　�。�
A、甲圖中用圓珠筆芯制作的密度計，鋼筆頭向下是為了降低重心，增加穩(wěn)定性B、乙圖是制作的水氣壓計，試管口的塞子要多打孔與大氣相通C、丙圖潛艇的制作原理是通過排水、吸水的方法改變其重力，實(shí)現(xiàn)沉與浮D、丁圖是一個冷熱水混合淋浴器，它利用了液體壓強(qiáng)和流速關(guān)系的原理

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科目：初中物理 來源： 題型：

有一個滑輪組，它的動滑輪的重量和摩擦都忽略不計，人站在地上用40牛頓的力可以勻速提起200牛頓的重物，則在這個滑輪組中（　�。�
A、定滑輪個數(shù)為5個，動滑輪個數(shù)為5個B、動滑輪個數(shù)為5個，定滑輪個數(shù)為4個C、動滑輪個數(shù)與定滑輪個數(shù)都為2個D、動滑輪個數(shù)為3個，定滑輪個數(shù)為2個

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明利用如圖所示的簡單機(jī)械移動物體A時．當(dāng)沿不同方向分別用F1、F2、F3的力，以不同速度勻速拉動物體時，忽略繩子與滑輪的摩擦，下列說法中正確的是（　　）
A、F1=F2＜F3B、F1＜F2＜F3C、F1＞F2＞F3D、F1=F2=F3

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，物體A重120N，物體B的體積是1dm3，此時A恰能沿著水平桌面以0.2米/秒向右做勻速直線運(yùn)動；若將B始終浸沒在水中并以原速度勻速上升，需要對A施加100N水平向左的拉力，則下列選項正確的是（不計摩擦、繩重及滑輪重，g取10N/kg）（　�。�
A、物體B勻速下降的速度是0.1米/秒B、物體A向左做勻速直線運(yùn)動與桌面之間的摩擦力為100NC、物體B在水中勻速上升時，繩的拉力功率為2WD、物體B密度是3×103千克/米3

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示①②④采用相同的動滑輪提升貨物，③的動滑輪不同，關(guān)于滑輪組的機(jī)械效率相同的兩組是（繩重和摩擦忽略不計）（　　）
A、①②B、②③C、③④D、②④

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