在探究“研究凸透鏡成像”的實驗中，某同學先把凸透鏡固定小光具座上，然后將光屏和點燃的蠟燭分別放置在凸透鏡的兩側(cè)，如果他在光具座上無論怎樣左右移動光屏，在光屏上都不能呈現(xiàn)燭焰的像，則可能有哪幾種原因？
答案：略
解析：

可能原因有三種：

(1)蠟燭在焦點以內(nèi)成虛像，不能用光屏接；

(2)蠟燭在焦點上不能成像；

(3)燭焰、光屏、透鏡中心不在同一高度，像不能呈在光屏上．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

回顧探究和實驗：
（1）曉云同學在做研究凸透鏡成像的實驗時，遇到以下問題，請你回答：
①保持凸透鏡位置不變，如圖所示，先后使燭焰處在a、b、c、d四點，其中c點為兩倍焦距所在點，并分別調(diào)整光屏的位置，直至得到清晰的像．實驗后，他總結(jié)出以下結(jié)論，其中說法錯誤的是
B
B
．
A．燭焰位于a點時，屏上出現(xiàn)的像最小
B．燭焰位于c點時，屏上出現(xiàn)的像最大
C．燭焰位于a點時，成縮小的實像
D．燭焰位于d點時，成放大的實像
②能夠說明投影儀原理的是將蠟燭放在
d
d
點，投影儀上平面鏡的作用是
改變光的傳播方向
改變光的傳播方向
．
（2）在同樣的燒杯中盛著質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體，用同樣的酒精燈給它們加熱，其溫度隨時間變化的圖象如下：
①如果使它們升高相同的度數(shù)，我們發(fā)現(xiàn)
甲
甲
用的時間長，這說明
甲
甲
的吸熱能力強．由此可以得出結(jié)論：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的
熱量
熱量
一般是
不同
不同
的，為了比較物質(zhì)的這一特性，物理學中引入“比熱容”這一概念，它的定義是：
單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高1℃，吸收的熱量叫這種物質(zhì)的比熱容
單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高1℃，吸收的熱量叫這種物質(zhì)的比熱容
．
②繼續(xù)給兩種液體加熱，當溫度上升到100℃時，發(fā)現(xiàn)甲的溫度不再上升，這是因為：
甲沸騰時，吸收熱量，溫度保持不變
甲沸騰時，吸收熱量，溫度保持不變
．
③由圖象可知
甲
甲
液體的比熱容大．
（3）下表列出的是在進行探究實驗時遇到的一些實際問題，請你把解決問題的辦法填在表中對應的空格里．
實際問題 解決問題的辦法
為探究光在空氣中的傳播情況，打開激光手電，但不能觀察到光的傳播路徑
點燃蚊香，制造煙霧
點燃蚊香，制造煙霧
在比較不同物質(zhì)的吸熱能力時，無法看到物體吸熱的多少
用同樣的熱源加熱，比較加熱時間的長短
用同樣的熱源加熱，比較加熱時間的長短

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，依次將點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在同一直線上的A、O、B位置，在光屏上得到清晰的燭焰的像，如圖所示，
①將凸透鏡向
下
下
移動，可以使燭焰的像清晰地成在光屏的中央．
②此時所成的像是倒立、
縮小
縮小
的實像．
③調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上，將蠟燭向凸透鏡方向移動一段距離，調(diào)整光屏位置得到一個清晰的像，這個像與原來相比
變大
變大
（填“變大”、“變小”或“不變”）
（2）在做“研究凸透鏡成像規(guī)律”實驗時，小亮發(fā)現(xiàn)：光具座上標尺的刻度范圍是“0～90cm”，而實驗桌上卻有兩個凸透鏡，規(guī)格如表所示．小華面臨的問題是：為了研究凸透鏡的成像規(guī)律，選用哪個透鏡較好？你認為，應該選用的透鏡是
乙
乙
（選填“甲”或“乙”）；如果選用另一透鏡，在實驗過程中將會遇到的問題是：
研究成實像時，像和物之間的距離會超過90cm
研究成實像時，像和物之間的距離會超過90cm
．
  序  號    直  徑   焦  距
甲 5cm 30cm
乙 4cm 10cm

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科目：初中物理 來源：學習周報　物理　滬粵八年級版　2009－2010學年　第8期　總第164期 滬粵版 題型：022

在探究研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，當燭焰距凸透鏡6 cm時，可以在光屏上成一個放大的像；移動蠟燭使它距透鏡12 cm時，在光屏上將得到________、________的________像．

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科目：初中物理 來源：物理教研室 題型：067

在探究“研究凸透鏡成像”的實驗中，某同學先把凸透鏡固定小光具座上，然后將光屏和點燃的蠟燭分別放置在凸透鏡的兩側(cè)，如果他在光具座上無論怎樣左右移動光屏，在光屏上都不能呈現(xiàn)燭焰的像，則可能有哪幾種原因？

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