15．長度的國際單位是m，小明同學(xué)在參加今年物理實驗考査時，用如圖所示刻度尺測量某物體的長度，則該刻度尺的分度值為1mm，物體長度為3.27cm．

分析 （1）長度的國際單位是m；
（2）刻度尺的最小刻度值為相鄰的刻度線表示的長度；起始端沒從0開始，把2.00cm處當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去1.98cm即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．

解答 解：（1）長度的國際單位是m；
（2）圖示刻度尺1cm又分為10個小刻度，故最小刻度值為1mm；末端刻度值為5.25cm，物體長度為5.25cm-1.98cm=3.27cm．
故答案為：m；1；3.27．

點評 刻度尺是初中物理中基本的測量工具，使用前要觀察它的量程和分度值，使用時刻度要緊貼被測物體，讀數(shù)時視線與刻度垂直，估讀到分度值的下一位．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

5．便捷的交通與互聯(lián)網(wǎng)給人們出行帶來了極大的方便，王爺爺帶小孫子駕車到南昌西站，然后乘高鐵去上海游玩迪士尼樂園，9：35開車從家里出發(fā)，家里距離南昌西站共30km，路邊的交通標(biāo)志牌提示此路段的最高車速是60km/h，王爺爺讓小孫子通過鐵路12306網(wǎng)站查詢列車時刻表，如下表所示，求：
車次南昌西開上海虹橋到運行距離
G134609：4313：18780km
G138610：0513：59780km
G134810：2613：41780km
（1）在交通正常的情況下，依據(jù)以上信息并通過計算，爺孫倆最快能趕上哪一車次？
（2）該趟高鐵運行的平均速度為多少km/h？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．某同學(xué)在探究平面鏡特點實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面，再取兩段等長蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進行觀察，如圖6所示，在此實驗中：
（1）直尺的作用是便于比較物與像到平面鏡距離之間的關(guān)系；
（2）兩段等長的蠟燭是為了比較物與像大小之間的關(guān)系；
（3）操作中該同學(xué)在桌面上無論怎樣調(diào)整后方的蠟燭，都不能與像重合，其原因可能是玻璃板沒有豎直放置．他經(jīng)過調(diào)整后，找到了像的位置，發(fā)現(xiàn)像到鏡面的距離和點燃的蠟燭到玻璃板的距離相等，移去蠟燭B，并在其位置上放一光屏，則光屏上不能接收到蠟燭A的火焰的像，這說明平面鏡成的是虛像；
（4）從實驗中得出的結(jié)論是：像和物體的大小相等、像和物體到平面鏡的距離相等、像和物體的連線與鏡面垂直，所成的像為虛像．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．在做“電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)”的實驗時，小于采用了如圖甲、乙所示的實驗裝置．兩個透明的容器中密閉了等量的空氣，U型管中液面變化反映了密閉空氣溫度的變化．

（1）甲實驗是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻的關(guān)系；
（2）如圖乙所示的實驗裝置，若通電時間相同，兩支玻璃管內(nèi)液面上升較高的是A（選填“A”或“B”），這表明：在電阻和通電時間相同的情況下，通過導(dǎo)體的電流越大，產(chǎn)生的熱量越多．
（3）該實驗采取的科學(xué)研究方法有控制變量法（答出一種即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．小明要用如圖1所示的實驗器材探究“電流、通電時間一定時，電流的發(fā)熱與電阻的關(guān)系”．
（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，把電路連接完整．
（2）電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測量，因此，在這個實驗中是通過U形管內(nèi)液柱高度差顯示電流產(chǎn)生熱量的多少，這種方法叫轉(zhuǎn)換法
（3）在相同時間內(nèi)，乙容器內(nèi)的電阻絲放出的熱量較多（選填：甲、乙）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．利用如圖裝置探究平面鏡成像特點．
（1）實驗時應(yīng)選較�。ㄝ^厚/較薄）的玻璃板代替平面鏡豎立在水平桌面上，因為玻璃板具有透光性，容易確定像的位置．
（2）在玻璃板前放置蠟燭A，將完全相同的蠟燭B放在玻璃板后并移動，人眼始終在玻璃板前蠟燭A（選填“A”或“B”）的一側(cè)觀察，發(fā)現(xiàn)蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合，改變蠟燭A的位置，始終如此．由此可以確定像與物的大小相等．
（3）為了探究平面鏡成像的虛實情況，可以將一張白卡片豎直放在B（選填“A”或“B”）所在的位置，眼睛應(yīng)在玻璃板后（選填“透過玻璃板”或“在玻璃板后”）觀察白卡片上是否有蠟燭A的像．
（4）改變A的位置，重復(fù)（2）中步驟并分別測出A和B到玻璃板的距離，記錄在下表中．
序號123
A到玻璃板的距離/cm3.005.008.00
B到玻璃板的距離/cm3.005.008.00
分析表中數(shù)據(jù)，可以得到結(jié)論：平面鏡成像中，像與物體到平面鏡的距離相等；．
（5）有同學(xué)想起了走過教學(xué)大樓門廳內(nèi)的大平面鏡時的情景：靠近鏡子時，感覺自己的像變大了，遠(yuǎn)離鏡子時感覺像變小了．根據(jù)以上實驗步驟可知，能驗證小明感覺的是步驟（2）（選填（1）或（2）或（3）或（4））．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．下列描述的現(xiàn)象中，不能體現(xiàn)力的作用是相互的是（　　）
A．人在劃船時，水對船槳的力與船槳對人的力
B．提水時，手對水桶的向上拉力與水桶對手向下的拉力
C．地球?qū)θ说奈εc人對地球的吸引力
D．靜止在桌面上的茶杯，桌面對茶杯的支持力和茶杯對桌面的壓力

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖是小明測量小燈泡電功率的電路圖．提供的器材有：小燈泡（額定電壓2.5V）、電流表、電壓表、開關(guān)、電源（電壓恒為6V）各一個，滑動變阻器（“20Ω，2A”、“50Ω，1A”）兩個，導(dǎo)線若干．
（1）小明選擇的電壓表量程是0～3V．閉合開關(guān)前，滑片P置于最右端．
（2）閉合開關(guān)后，移動滑片P，當(dāng)電壓表的示數(shù)為1V時，電流表的示數(shù)（如圖乙所示）為0.2A，此時小燈泡的功率為0.2W．
（3）實驗時，小明粗心大意，沒有記錄小燈泡正常發(fā)光時電流表的示數(shù)，他根據(jù)第一次實驗數(shù)據(jù)計算出燈絲電阻R=$\frac{{U}_{1}}{{I}_{1}}$=$\frac{1V}{0.2A}$=5Ω，再根據(jù)P=$\frac{{U}^{2}}{R}$，計算出燈泡兩端電壓為2.5V時的功率P=$\frac{{U}_{1}^{2}}{R}$=$\frac{（2.5）^{2}}{5Ω}$=1.25W．小燈泡的額定功率小于1.25W（選填“大于”、“等于”或“小于”）．理由是燈泡的電阻隨溫度的升高而增大．
【知識拓展】
小明選擇的變阻器規(guī)格是50Ω，1A．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

5．家庭電路中有時出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，原來各用電器都在正常工作，當(dāng)把手機充電器的插頭插入插座時，家用所有的用電器都停止了工作，其原因不可能是（　�。�
A．這個插座的火線和零線原來就相接觸形成了短路
B．插頭插入這個插座時，導(dǎo)致火線和零線相接觸形成了短路
C．插頭與這個插座接觸不良形成了斷路
D．同時工作的用電器過多，導(dǎo)致干路電流過大，保險開關(guān)跳閘

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同步練習(xí)冊答案