力的作用是相互的,甲對乙施加一個力,同時乙也會對甲施加一個力。小明想,這兩個力之間存在什么關(guān)系呢?為了探究相互作用的兩個力之間的關(guān)系,他設(shè)計了以下實(shí)驗(yàn):
把兩彈簧測力計A和B連接在一起,如圖7-1-7所示,用手拉彈簧測力計A。此時,A彈簧測力計對B彈簧測力計有一個拉力F,大小從B彈簧測力計中讀出,同時,B彈簧測力計對A彈簧測力計也有一個拉力F′,大小從A彈簧測力計讀出。改變手拉彈簧測力計的力,兩彈簧測力計的示數(shù)也隨著改變,小明讀出一組數(shù)據(jù)如下表:
F/N | 0.5[ | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 |
F′/N | 0.5 | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 |
(1)根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn),你可以得出:兩物體之間相互作用的兩個力大小________,方向________,并在同一條直線上。
(2)以卵擊石,石頭沒有損傷,而雞蛋破了。這一現(xiàn)象中,石頭對雞蛋的作用力大小____________(填“大于”、“小于”或“等于”)雞蛋對石頭的作用力大小。
圖7-1-7
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科目:初中物理 來源: 題型:
著名的“木桶理論”(如圖8-1-15所示):是指用木桶來裝水,若制作木桶的木板參差不齊,那么它能盛下水的容量,不是由這個木桶中最長的木板來決定的,而是由最短的木板來決定,所以它又被稱為“短板效應(yīng)”.那么決定木桶底部受到水的壓強(qiáng)大小的是( )
A.木桶的粗細(xì)
B.木桶的輕重
C.最短的一塊木板
D.最長的一塊木板
圖8-1-15
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科目:初中物理 來源: 題型:
某建筑工地要將同一個箱子從地面搬上二樓,如果分別采用如圖7-1-9所示的兩種方式搬運(yùn),F(xiàn)1和F2做功的情況,以下判斷正確的是( )
A.兩種方式機(jī)械效率一定相等 B.兩種方式功率一定相等
C.兩種方式所做的總功一定相等 D.兩種方式所做的有用功一定相等
圖7-1-9
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科目:初中物理 來源: 題型:
關(guān)于力的下列說法,錯誤的是 ( )
A.一個物體不能發(fā)生力的作用
B.施力物體同時也一定是受力物體
C.力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)或改變物體的形狀
D.力是可以脫離物體存在的
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科目:初中物理 來源: 題型:
用力的示意圖畫出下面的力。
(1)起重機(jī)用5000 N的力吊起重物。
(2)物體A放在水平地面上,某人用200 N的力沿與水平方向成45°角向右上方拉物體。
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列說法正確的是 ( )
A.由公式m=可知,物體的質(zhì)量跟它的重力成正比
B.用同一彈簧測力計測物重,在太空中和月球上是一樣大
C.物體的重力只有大小、方向,而無作用點(diǎn)
D.“水往低處流”是由于重力作用的結(jié)果
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科目:初中物理 來源: 題型:
某同學(xué)在課外探究彈簧的長度跟拉力的關(guān)系時,實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如下表所示。請你根據(jù)他記錄的數(shù)據(jù)在圖7-2-6中畫出F-L圖象,并根據(jù)圖象讀出當(dāng)F=1 N時,L=________cm。
拉力F/N | 0 | 2 | 4 | 6 |
彈簧長度L/cm | 8 | 12 | 16 | 20 |
圖7-2-6
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科目:初中物理 來源: 題型:
日常生活和生產(chǎn)中,摩擦無時不在,下列現(xiàn)象屬于減小摩擦的是( )
A. 汽車的車輪上刻有很多花紋
B. 寫字時,用力握住鋼筆
C. 向生銹的鎖芯滴潤滑油
D. 某品牌純凈水瓶蓋上刻有一道道豎直的條紋
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