15.小宇的表弟在操場上玩滑板車,他發(fā)現(xiàn)表弟用腳蹬地的力越大,滑板車速度增加的越快.愛思考的小宇猜想:滑板車速度增加的快慢可能與腳蹬地的力的大小有關(guān).為了驗(yàn)證自己的猜想,他回校后進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)并將結(jié)果記錄如下表.(實(shí)驗(yàn)桌面光滑,摩擦不計(jì)):

實(shí)驗(yàn)
序號
鉤碼的質(zhì)量m(kg)開始的速度v0(m/s)1秒末的速度v1(m/s)2秒末的速度v2(m/s)每秒速度的增加量a(m/s2
10.0500.250.50.25
20.100.510.5
30.20121
(1)實(shí)驗(yàn)裝置中使用定滑輪的作用是改變力的方向.
(2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出物體受到的拉力F(鉤碼重力)與每秒速度的增加量a之間的關(guān)系式是F=2a,從而驗(yàn)證了自己的猜想.
(3)做了上述實(shí)驗(yàn)后,小宇還認(rèn)為影響滑板車速度增加的快慢還可能人和與滑板車的質(zhì)量大小有關(guān),于是他又對此進(jìn)一步利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,這時(shí)他應(yīng)該通過改變小車的質(zhì)量而保持拉力不變.

分析 (1)定滑輪能改變力的方向;
(2)根據(jù)公式二力平衡和F=ma分析;
(3)根據(jù)控制變量法分析.

解答 解:(1)由圖示可知,實(shí)驗(yàn)中使用的是定滑輪,它可以改變拉力的方向.
(2)由表格可知:鉤碼的質(zhì)量每增大0.05kg,物體每秒速度的增加量a為0.25m/s,實(shí)驗(yàn)中使用的是定滑輪,使用定滑輪不省力,所以拉力的大小為鉤碼的重力,F(xiàn)=mg,即:拉力每增大0.5N,物體每秒速度的增加量a為0.25m/s,所以:F=2a.
(3)探究滑板車速度增加的快慢還可能人和與滑板車的質(zhì)量大小有關(guān)時(shí),應(yīng)改變小車的質(zhì)量,控制拉力保持不變.
故答案為:(1)改變力的方向;(2)F=2a;(3)拉力.

點(diǎn)評 每一次只改變其中的某一個(gè)因素,而控制其余幾個(gè)因素不變,從而研究被改變的這個(gè)因素對事物影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.探究電流與電壓的關(guān)系.用到的實(shí)驗(yàn)器材有:電壓表、電流表、三種不同規(guī)格的滑動變阻器(A:“10Ω 1.5A”、B:“20Ω 1A”、C:“50Ω 1A”)、開關(guān)、新干電池三節(jié)、定值電阻的阻值是10Ω、導(dǎo)線若干.
(1)小明連接成的電路如圖所示,他連接的電路中存在連線錯(cuò)誤,只需改動一根導(dǎo)線,即可使連線正確.請?jiān)诮渝e(cuò)的導(dǎo)線上打“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法.
(2)排除故障后實(shí)驗(yàn)時(shí),閉合開關(guān)前,要將滑動變阻器滑片移至A端,這樣做可以起到保護(hù)電路的作用;此實(shí)驗(yàn)中滑動變阻器的另一個(gè)作用是“改變定值電阻兩端的電壓”,請你寫出一種不用變阻器,也可以“改變定值電阻兩端電壓”的方法:改變電源電壓(或改變干電池的節(jié)數(shù)).
(3)小明在實(shí)驗(yàn)中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片,測出通過電阻R的不同電流和對應(yīng)的電壓值,如表所示:
U/V1.02.03.0
I/A0.10.20.3
要測出表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的滑動變阻器規(guī)格為C(選填規(guī)格的編號即可).通過上表中的數(shù)據(jù),我們可以得出:導(dǎo)體電阻一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比.
(4)在完成以上實(shí)驗(yàn)后,小明又測額定電壓為2.5V的小燈泡的電流和電壓,下列圖象中反應(yīng)小燈泡的電流和電壓的關(guān)系正確的是B

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)(氣壓)大小與哪些因素有關(guān)呢?某科學(xué)興趣小組同學(xué)了解到如下信息后提出了他們的猜想.
信息:
①自行車輪胎在烈日下暴曬易爆胎.
②籃球充氣越多,越不易被壓扁.
③密封在針筒內(nèi)的空氣只能被壓縮一定的范圍.
猜想:氣壓大小可能與氣體的多少、溫度及體積有關(guān).
(1)信息①(填序號)可作為“氣壓大小可能與氣體溫度有關(guān)”的猜想依據(jù).
(2)科學(xué)小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置探究氣壓大小與溫度的關(guān)系.步驟如下:
步驟一:往氣球內(nèi)充入一定量的空氣后,用細(xì)線扎緊氣球口.
步驟二:在容器底部固定一滑輪,往容器中加入適量的水.
步驟三:拉動繞過滑輪的細(xì)線使氣球浸沒在水中,標(biāo)記水面位置并測出細(xì)線露出水面的長度.
步驟四:升高水溫,拉動細(xì)線改變氣球浸沒的深度,使水面的位置保持不變,測出細(xì)線露出水面的長度.
①氣球浸沒在不同溫度的水中時(shí),保持水面位置不變是為了控制氣體(或氣球)的體積不變.
②實(shí)驗(yàn)中對多個(gè)不易觀測的量,進(jìn)行了巧妙地“轉(zhuǎn)換”,如“細(xì)線露出水面的長度越長”反映“氣球浸入水中的深度越大”;“氣球浸入水中的深度越大”反映氣球內(nèi)氣體的氣壓越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.珍珍觀察到電風(fēng)扇、臺燈等有個(gè)大而重的底座,可使他們不易翻倒.物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關(guān)呢?
她猜想:可能與物體所受重力大小、重心高低及支持面的大小有關(guān).
如何比較物體的穩(wěn)度大小呢?她發(fā)現(xiàn),讓不同的物體傾斜相同的角度時(shí),有的物體翻倒,有的物體不翻倒,翻倒的說明穩(wěn)度較。谑,她將物體放在表面粗糙的水平木板上,讓木板繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動,通過觀察物體剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過的角度θ的大。ㄎ矬w不滑動),來比較物體穩(wěn)度的大小,如圖所示.
在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關(guān)系時(shí),她制作了三塊重相同、外形相同、重心高低不同的圓柱體,如圖中的甲、乙、丙所示.實(shí)驗(yàn)時(shí)將它們依次放在木板上,分別記下它們剛好翻倒時(shí),木板轉(zhuǎn)過的角度θ的大。畬(shí)驗(yàn)記錄如表.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
重心離底面高度
物體剛好翻轉(zhuǎn)時(shí)木塊轉(zhuǎn)過的角度θ較大
穩(wěn)度較大
(1)物體剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過的角度越小,間接反映了物體的穩(wěn)度越。
(2)珍珍在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)控制物體所受到的重力大小和支持面的大小不變.
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表面,物體的重心越低,其穩(wěn)度越大.
(4)依據(jù)以上結(jié)論,卡車裝貨時(shí),應(yīng)把重的貨物裝在下層(選填“上”或“下”),可使貨物不易翻倒.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.小科在江邊游玩時(shí),發(fā)現(xiàn)江面上離岸較遠(yuǎn)的樹葉漂得較快,離岸較近則漂得慢一些.小科決定對此進(jìn)行探究,他提出的問題是:是不是離岸越遠(yuǎn),江水的流速越快?他選擇了一處江面較寬的A地,在船工的幫助下用流水測速儀測出了離岸不同距離的水流速度,并繪制了乙圖(黑點(diǎn)表示離岸距離不同所測得的水流速度).

(1)從乙圖可知,水流速度與離岸距離的關(guān)系式v=0.5s.
(2)為使結(jié)果更具科學(xué)性,你對小科的探究過程有何改進(jìn)建議:再選不同的地方進(jìn)行測量.
(3)保證水深前提下,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)結(jié)果對江河中行船有什么指導(dǎo)意義:當(dāng)順?biāo)写瑫r(shí),應(yīng)在遠(yuǎn)離河岸;當(dāng)逆水行船時(shí),應(yīng)靠近河岸.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.生活中處處有物理,同學(xué)們在玩中都會無意識的涉及到許多物理知識.以下兩個(gè)現(xiàn)象可能您嘗試或觀察過:
(1)喝牛奶時(shí),把吸管插入牛奶盒中往里吹氣,迅速放開,牛奶從吸管噴出.
(2)在室溫下,把吹鼓的氣球放在火爐附近,過一會兒,氣球就爆破了.
由以上現(xiàn)象進(jìn)行猜想:
當(dāng)氣體的體積一定時(shí),氣體壓強(qiáng)可能與氣體的質(zhì)量和溫度有關(guān).
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
小明同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)來研究燒瓶內(nèi)水面上方的氣體壓強(qiáng):
(1)把細(xì)玻璃管插人裝有半瓶水的密閉燒瓶中,如圖所示;
(2)從細(xì)管上端往燒瓶里吹氣,此時(shí)瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大(增大/減小/不變);迅速放開,觀察到細(xì)玻璃管內(nèi)水柱上升到a處位置(如圖所示).
(3)接著用手握住燒瓶的瓶頸部分,使瓶內(nèi)氣體的壓強(qiáng)增大,請您在圖中畫出細(xì)玻璃管內(nèi)水柱所上升到b處的大致位置;
[實(shí)驗(yàn)拓展]
(1)控制其它條件相同時(shí),換用內(nèi)徑不同的細(xì)玻璃管進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn),則管內(nèi)水柱上升的高度會相同(相同/不同),理由是液體壓強(qiáng)只與液體的密度和深度有關(guān).
(2)控制其它條件相同時(shí),把圖的裝置從山腳移到山頂,則細(xì)玻璃管內(nèi)的液面將上升(上升/下降/不變),這是由于大氣壓隨高度升高而降低.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.在做“探究充滿水的玻璃管中蠟塊的運(yùn)動規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)若以蠟塊為參照物,玻璃管口的塞子時(shí)運(yùn)動(選填“運(yùn)動”或“靜止”)的.
(2)實(shí)驗(yàn)中,小明設(shè)計(jì)的方案是:選取蠟塊運(yùn)動一段路程后的O點(diǎn)作為計(jì)時(shí)起點(diǎn),在玻璃管上以O(shè)點(diǎn)為起點(diǎn)每隔20cm做一標(biāo)記(如圖甲),用秒表測出蠟塊通過每個(gè)區(qū)間所用的時(shí)間,下表是他們測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請根據(jù)這些數(shù)據(jù)在圖乙中畫出蠟塊運(yùn)動的s-t圖象,由圖象可知:蠟塊上升一段路程以后在做勻速直線運(yùn)動(選填“勻速”或“變速”).
區(qū)間s/cm0-2020-4040-6060-80
通過各區(qū)間的時(shí)間t/s10.2109.910
(3)熊愛華的實(shí)驗(yàn)方案如下,將米尺有刻度的一邊緊黏玻璃管放置,拍攝蠟塊運(yùn)動的視頻,在視頻中每隔10s截取蠟塊的位置圖片,合成了丙圖所示的圖片(與頻閃圖片原理相同),由圖片可知,蠟塊從A點(diǎn)運(yùn)動到F點(diǎn)的平均速度為1.82cm/s.
(4)對于小明和小華的實(shí)驗(yàn)方案,下列說法錯(cuò)誤的是A
A、小明方案中,每個(gè)區(qū)間的距離必須相等
B、小明方案中,若從O點(diǎn)起每隔10cm做一標(biāo)記測的出的運(yùn)動規(guī)律更接近蠟塊試劑運(yùn)動情況
C、與小華方案相比,小明的方案中時(shí)間測量的誤差比較大
D、與小明方案相比,小華的方案能反映蠟塊全程的運(yùn)動情況.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.探究籃球反彈性能的強(qiáng)弱與哪些因索有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】
猜想一:可能與籃球的材質(zhì)有關(guān);    
猜想二:可能與籃球的質(zhì)量(或體積或球內(nèi)氣壓)有關(guān)(寫一個(gè)).
【制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
在探究猜想一時(shí),我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案.
方案一:其他條件都相同,用力向下拍不同的籃球,觀察比較它們反彈后的高度;
方案二:其他條件都相同,將不同的籃球從同一高度自由下落,觀察比較它們反彈后高度;
方案三:其他條件都相同,使不同的籃球反彈到相同的高度,觀察比較它們所需自由下落高度.
【交流與評估】
(1)按照方案一探究,其不足之處是很難控制向下拍的力相同;
(2)按照方案二探究,籃球反彈后的高度越高,反彈性能就越強(qiáng)(強(qiáng)/弱);像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強(qiáng)弱的方法,在物理學(xué)上,我們把這種研究方法稱之為轉(zhuǎn)換法.
(3)按照方案三探究,籃球所需自由下落的高度越高,反彈性能就越弱 (強(qiáng)/弱).
【拓展應(yīng)用】
類比于機(jī)械效率,我們可以用籃球反彈后機(jī)械能與反彈前的機(jī)槭能的比值來描述籃球反彈性能的強(qiáng)弱,其值越大,則反彈性能就越強(qiáng)(強(qiáng)/弱).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.圖示為“長征六號”運(yùn)載火箭,它首次采用了我國最新研制的大推力液氧煤油發(fā)動機(jī).煤油燃燒過程中將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為燃?xì)獾膬?nèi)能,其熱值大小不變;燃?xì)鈱鸺龉,燃(xì)獾膬?nèi)能會減小(選填“增大”、“減小”或“不變”).

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同步練習(xí)冊答案