20.如圖,不計(jì)繩重和摩擦,拉力為F,時(shí)間為t,將重物勻速提升h,滑輪組的機(jī)械效率是η.
(1)求動(dòng)滑輪重G動(dòng)、物體重G、拉力F的功率P、拉力做的總功W
(2)定滑輪總重為G,求天花板受到的力.

分析 (1)由圖知,使用滑輪組承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n=3,拉力端移動(dòng)的距離s=3h,利用W=fSQIU 總功,知道效率,利用η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}(cāng)}$求拉力做的有用功;再利用W有用=Gh求物體重;不計(jì)繩重和摩擦,拉力F=$\frac{1}{3}$(G+G動(dòng)),據(jù)此求動(dòng)滑輪重力;利用P=$\frac{W}{t}$求拉力F的功率;
(2)由圖知,有4股繩子拉定滑輪,天花板受到的力F=4F+G

解答 解:
(1)由圖知,n=3,拉力端移動(dòng)的距離s=3h,
總功W=Fs=F3h=3Fh,
由η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}(cāng)}$得拉力做的有用功:
W有用=ηW=η×3Fh=3ηFh,
由W有用=Gh得物體重:
G=$\frac{{W}_{有用}}{h}$=$\frac{3ηFh}{h}$=3ηF,
不計(jì)繩重和摩擦,拉力F=$\frac{1}{3}$(G+G動(dòng)),則動(dòng)滑輪重力:
G動(dòng)=3F-G=3F-3ηF=3(1-η)F;
拉力F的功率:
P=$\frac{{W}_{總}(cāng)}{t}$=$\frac{3Fh}{t}$;
(2)定滑輪總重為G,
由圖知,有4股繩子拉定滑輪,則天花板受到的力:
F=4F+G
答:(1)動(dòng)滑輪重、物體重、拉力F的功率、拉力做的總功分別為3(1-η)F、3ηF、$\frac{3Fh}{t}$、3Fh;
(2)天花板受到的力為4F+G

點(diǎn)評(píng) 本題考查了使用滑輪組有用功、總功、功率、動(dòng)滑輪重力的計(jì)算以及效率公式的應(yīng)用,易錯(cuò)點(diǎn)在第二問(wèn),要把動(dòng)滑輪當(dāng)作一個(gè)整體進(jìn)行受力分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖所示是小明同學(xué)研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置和操作圖,關(guān)于此實(shí)驗(yàn)下列說(shuō)法正確的是( 。
A.若實(shí)驗(yàn)前杠桿如圖甲所示,則需要將杠桿的平衡螺母向左調(diào)節(jié)
B.小明的其中一步實(shí)驗(yàn)如圖乙所示,則需要在D點(diǎn)掛3個(gè)相同的鉤碼,就可以讓杠桿恢復(fù)平衡
C.若在A點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿使杠桿平衡,則此時(shí)杠桿可能是費(fèi)力杠桿
D.為了保持杠桿在水平位置平衡,在D點(diǎn)施加力的方向由①位置到②位置的過(guò)程中,所需施加的拉力大小不變

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.小剛學(xué)了長(zhǎng)度測(cè)量以后,在分組探究活動(dòng)中,估計(jì)教室里所用黑板長(zhǎng)度約為37.8dm(填上合適的長(zhǎng)度單位);然后又用刻度尺測(cè)量橡皮擦的長(zhǎng)度,如圖所示,該刻度尺的分度值是1mm,圖中橡皮擦的長(zhǎng)度為3.10cm.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.在“測(cè)量動(dòng)滑輪機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,小明用如圖所示的動(dòng)滑輪提升鉤碼,改變鉤碼的數(shù)量,正確操作,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/cm拉力F/N繩端移動(dòng)的距離s/cm
1.020.00.740.0
2.020.01.240.0
3.020.01.740.0
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)沿豎直方向拉繩子自由端最省力,且應(yīng)勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使掛在動(dòng)滑輪下的鉤碼緩緩上升.
(2)第①次實(shí)驗(yàn)測(cè)得動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為71.4%.
(3)第③次實(shí)驗(yàn)時(shí),鉤碼上升的速度為0.05m/s,則拉力的功率為0.17W,靜止時(shí)拉力F的大小小于(選填“大于”、“小于”或“等于”)1.7N.
(4)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知,同一動(dòng)滑輪,所提升物重增大,機(jī)械效率將增大(選填“增大”、“減小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

15.九眼橋上某一盞燈,與水面距離為8米,水深為4米,則這盞燈的像離它16米.某天為清洗河道而放水,河的水位降低了3米.則這盞燈離它的像22米.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.溫度相等的一杯水和一桶水的內(nèi)能相同
B.只能通過(guò)熱傳遞來(lái)改變物體的內(nèi)能
C.一個(gè)物體吸收了熱量,它的溫度一定會(huì)升高
D.物體內(nèi)能減小時(shí),溫度可能不變

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.為研究甲、乙兩種液體的吸熱能力,某同學(xué)用如圖所示兩套完全相同的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
探究,兩種液體的質(zhì)量和初溫都相同.
(l)選用兩套完全相同的裝置分別給甲、乙兩種液體加熱,這樣做的目的
是使甲、乙兩種液體相同時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量.
(2)寫出圖中所示裝置的一處錯(cuò)誤:溫度計(jì)的液泡接觸了容器底.改正錯(cuò)誤后,同時(shí)加熱,分別記錄加熱時(shí)間和液體溫度,數(shù)據(jù)如下表所示:
加熱時(shí)間/min0123456
甲的溫度/℃90929496989898
乙的溫度/℃90939696102102102
(3)加熱4分鐘后,甲、乙兩種液體溫度均不再升高,原因是甲、乙兩種液體均已達(dá)到沸點(diǎn).
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可知甲 液體的吸熱能力較強(qiáng).(選填“甲”或“乙”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.為方便殘疾人上下臺(tái)階,一些公共場(chǎng)所設(shè)計(jì)了專用通道(斜面).沿通道上臺(tái)階和直接上臺(tái)階比較,可以省力(選填“省力”、“省距離”或“省功”),若將重600N的小車沿8m長(zhǎng)的斜面推上1.2m高的平臺(tái),沿斜面所用的推力為150N,在此過(guò)程中有用功為720J;斜面的機(jī)械效率為60%.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.【探究名稱】影響液體蒸發(fā)快慢的因素
【提出問(wèn)題】液體蒸發(fā)快慢跟哪些因素有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】通過(guò)觀察圖和聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行猜想
猜想一:液體蒸發(fā)快慢可能跟液體溫度的高低、液體表面積的大小和液體表面空氣流動(dòng)快慢有關(guān).
猜想二:相同條件下,將水和酒精同時(shí)擦在手臂上,酒精更容易干,猜想液體蒸發(fā)快慢可能還與液體種類有關(guān).
【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小明同學(xué)對(duì)其中的一個(gè)猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):如圖所示,在兩塊相同的玻璃板上,分別滴一滴質(zhì)量相等的酒精,通過(guò)觀察圖中情景可知,他探究的是酒精蒸發(fā)快慢與液體表面積的大小是否有關(guān).此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需控制酒精的溫度和其表面上方空氣流動(dòng)快慢相同.
【交流與評(píng)估】我們知道液體蒸發(fā)時(shí)要吸熱,請(qǐng)你舉一個(gè)應(yīng)用蒸發(fā)吸熱的事
例:夏天室內(nèi)灑水降溫(其他合理答案都可).

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