為模擬盤山公路，現(xiàn)將連接了重1N小球的細(xì)線穿入一根長(zhǎng)1m的細(xì)管，如圖，將細(xì)管從豎直放置的圓柱體底部a點(diǎn)開(kāi)始斜向上纏繞5圈后，恰好繞至頂部b點(diǎn)，相鄰細(xì)管間的高度均為12m，在b點(diǎn)處通過(guò)細(xì)線用0.8N的拉力（與管的軸線平行）將管口的小球從a點(diǎn)勻速拉至b點(diǎn)，則纏繞在圓柱體上的細(xì)管（模擬的盤山公路）的機(jī)械效率為（　　）

　 A． 83.3% B． 80% C． 75% D． 60%


C解：

由題細(xì)管纏繞在圓體上后相當(dāng)于一個(gè)斜面，由圖a到b點(diǎn)的高度h=5×0.12m=0.6m，

拉小球上升時(shí)，

有用功：W有=Gh=1N×0.6m=0.6J．

總功：W總=Fs=0.8N×1m=0.8J，

所以纏繞在圓柱體上的細(xì)管的機(jī)械效率：

η=×100%=×100%=75%．所以C正確，ABD錯(cuò)誤．

故選C．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，用拉力F使物體豎直勻速上升，下列說(shuō)法正確的是

A.對(duì)物體做的功是額外功

B.拉力F做的功是有用功

C.物體移動(dòng)的距離是拉力F作用點(diǎn)移動(dòng)距離的2倍

D.增加物體重力可以提高同一滑輪組的機(jī)械效率

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小王同學(xué)在學(xué)習(xí)摩擦力時(shí)，通過(guò)觀察，提出了猜想：摩擦力大小與接觸面間壓力有關(guān).他利用圖11裝置進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)步驟及數(shù)據(jù)記錄如下：

A．把金屬盒放在質(zhì)量不計(jì)的白紙上，在勻速拉動(dòng)白紙  

的過(guò)程中讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)

    B．將氫氣球系在金屬盒上，重復(fù)步驟A的實(shí)驗(yàn)

  C．往金屬盒注入適量的沙子，使臺(tái)式測(cè)力計(jì)的示數(shù)為

4.0N，重復(fù)步驟B的實(shí)驗(yàn)

D．再往金屬盒注入適量的沙子，使臺(tái)式測(cè)力計(jì)的示數(shù)

為5.0N，重復(fù)步驟C的實(shí)驗(yàn)

序號(hào)

臺(tái)式測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N

彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)f/N

A

4.0

2.0

B

3.0

1.5

C

4.0

2.0

D

5.0

2.5

   

（1）實(shí)驗(yàn)是根據(jù)__________原理測(cè)出摩擦力大小的.

（2）實(shí)驗(yàn)步驟B使用氫氣球是為了改變_________大小.

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟A、B的數(shù)據(jù)說(shuō)明金屬盒受到的摩擦力大小與________力有關(guān).

（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析推理，得出滑動(dòng)摩擦力與接觸面間壓力成_________比.

（5）這種方式與直接用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)金屬盒測(cè)量摩擦力相比，優(yōu)點(diǎn)是________

      A．不需要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)                  B．需要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)

C．測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定                  D．實(shí)驗(yàn)更容易操作

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


現(xiàn)有如下器材：一個(gè)帶有閥門的“U”形管（如圖8所示）；鐵架臺(tái)（帶有夾持附件）；注射器（帶有橡膠軟管，可供抽氣用）；一把刻度尺：兩只分別盛有水和濃鹽水的燒杯； 試用上述器材測(cè)量燒杯中的濃鹽水的密度。要求寫出實(shí)驗(yàn)的方法和步驟，以及結(jié)果的表達(dá)式。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


指南針是我國(guó)四大發(fā)明之一，關(guān)于指南針，下列說(shuō)法正確的是（　　）

　   A．  指南針可以僅具有一個(gè)磁極

　   B．  指南針的指向不會(huì)受附近磁鐵快的干擾

　   C．  指南針能夠指南北，說(shuō)明地球具有磁場(chǎng)

　   D．  指南針?biāo)傅哪媳狈较蚺c地理的兩極是重合的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015•烏魯木齊）手機(jī)已成為人們溝通交流和生活?yuàn)蕵?lè)的重要工具，華為、小米等自主品牌的手機(jī)越來(lái)越受到國(guó)內(nèi)外用戶的青睞．

（1）手機(jī)既是一個(gè)無(wú)線電發(fā)射臺(tái)，又是一個(gè)無(wú)線電　　臺(tái)，手機(jī)是利用電磁波傳輸　數(shù)字　（填“模擬”或“數(shù)字”）信號(hào)實(shí)現(xiàn)通訊的，通話時(shí)聲音信息在空中是以　　m/s的速度傳遞給對(duì)方的．

（2）小紅手機(jī)中有一張她站在湖邊的照片，小紅在水中的“倒影”清晰可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)的“倒影”是由于光的　　形成的，小紅的“倒影”和小紅本身的大小　　（填“相等”或“不等”），照片中小紅的倒影部分　　（填“是”或“不是”）實(shí)際光線進(jìn)入手機(jī)鏡頭形成的．

（3）“小米4”手機(jī)的散熱材料是石墨烯晶體，石墨烯　　（填“有”或“沒(méi)有”）固定的熔點(diǎn)，用石墨烯做散熱材料是因?yàn)樗哂袃?yōu)良的　　（填“導(dǎo)熱”或“導(dǎo)電”）性能．石墨烯的比熱容為1.4×103J/（kg•℃），則0.1kg的石墨烯溫度升高10℃，吸收的熱量是　　J．

（4）“華為P8”手機(jī)的電池標(biāo)有“標(biāo)稱電壓3.7V”、“電池容量 2680mA•h”的字樣，“標(biāo)稱電壓”是指手機(jī)工作時(shí)的電壓，該電壓對(duì)人體　　（填“屬于”或“不屬于”）安全電壓，“電池容量”是指電池所能容納的最大電荷量，1mA•h=1mA×1h，則1mA•h=　　A•s（安•秒），若手機(jī)通話時(shí)電流為268mA，則充滿電后的手機(jī)最多可通話　　h，手機(jī)一次充滿電可儲(chǔ)存的電能為　kW•h（保留兩位小數(shù)）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015?烏魯木齊）小明利用如圖甲所示的電路做“探究電壓一定時(shí)電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，已知電源電壓為3V且保持不變，滑動(dòng)變阻器電阻絲的阻值與其長(zhǎng)度成正比，部分實(shí)驗(yàn)裝置已經(jīng)接好，如圖乙所示．

（1）完成圖乙未連接完整的實(shí)物圖；

（2）如圖乙，小明先將R1的滑片移至最左端，調(diào)節(jié)R2使電壓表示數(shù)為2V，記錄電流表的示數(shù)；之后將R1的滑片向右移動(dòng)，依次使滑動(dòng)變阻器接入電路的長(zhǎng)度為滑動(dòng)變阻器總長(zhǎng)度的，，，每次移動(dòng)R1的滑片后，應(yīng)向　　（填“左”或“右”）移動(dòng)　　（填“R1”或“R2”）的滑片，使電壓表示數(shù)為　　V，并記錄各次移動(dòng)后電流表示數(shù)．

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明繪制了電流表的示數(shù)I與R1接入電路的長(zhǎng)度L的圖象如圖丙，根據(jù)該圖象的變化趨勢(shì)　　得到電壓一定時(shí)電流與電阻成反比的結(jié)論（填“能”或“不能”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)S，將滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí)，圖中的電磁鐵

A．a(chǎn)端是N極，磁性減弱

B．b端是S極，磁性增強(qiáng)　

C．a(chǎn)端是S極，磁性增強(qiáng)

D．b端是N極，磁性減弱

　

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（1）如圖16所示，用細(xì)線將小球懸掛在豎直墻壁上，請(qǐng)畫出小球所受重力及小球?qū)Ρ趬毫Φ氖疽鈭D。

（2）如圖17所示，將一個(gè)發(fā)光小球放置于豎直的茶色玻璃板前，會(huì)看到玻璃板中也出現(xiàn)一個(gè)“小球”。請(qǐng)畫出看到“小球“的位置，作一條眼睛看到該“小球”的光路。

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