（2008?湘潭）鍘刀在使用時(shí)的受力情況如圖所示，某學(xué)生在圖中分別作出了F1 和F2的力臂L1和L2，其中
L1
L1
的作法不對(duì)．（選填“L1”、“L2”、“L1和 L2”）
分析：杠桿的力臂上指由支點(diǎn)到力的作用線的距離，也就是說(shuō)必須由支點(diǎn)開(kāi)始，到力的作用線結(jié)束，是一條垂線段的長(zhǎng)．
解答：解：讀圖可知，動(dòng)力的力臂L不是從支點(diǎn)到力的作用線的距離，而是從物體的中心開(kāi)始的，因此不符合力臂的要求．圖中重新標(biāo)注部分才是動(dòng)力的力臂．
故答案為：L1．
點(diǎn)評(píng)：理解力臂的概念，并能夠結(jié)合實(shí)際的作圖，找出相應(yīng)的力的力臂才能順利完成此類(lèi)題目．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2008?湘潭模擬）如右圖所示是流星雨現(xiàn)象．流星在進(jìn)入大氣層后與大氣劇烈摩擦發(fā)熱，這是用
做功
做功
的方式改變物體的內(nèi)能．在下落過(guò)程中，流星的重力勢(shì)能
減小
減小
（選填“增大”、“不變”或“減小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2008?湘潭模擬）在北方寒冷冬天的早晨，玻璃窗的內(nèi)表面常會(huì)結(jié)一層冰花，這是
凝華
凝華
現(xiàn)象．為了保暖，有些房間有內(nèi)外雙層窗，這種窗戶(hù)在一般情況下就不會(huì)結(jié)冰花了．如果某天早晨發(fā)現(xiàn)雙層窗中靠近室外的那層窗的內(nèi)表面結(jié)了一層冰花，這說(shuō)明
內(nèi)
內(nèi)
層窗沒(méi)有關(guān)嚴(yán)．（填“內(nèi)”或“外”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2008?湘潭）為了定性研究液體壓強(qiáng)和氣體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，老師要學(xué)生準(zhǔn)備了如下器材：透明塑料飲料瓶、剪刀、細(xì)線、幾個(gè)大小不同的氣球．

（1）為了驗(yàn)證液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大這一結(jié)論．小明用剪刀剪去飲料瓶底，在瓶蓋上扎一小孔，然后用細(xì)線系住吹起的小氣球，通過(guò)瓶蓋上的小孔將氣球拉入瓶?jī)?nèi)，將瓶倒置，用手堵住瓶蓋上的小孔，再向瓶?jī)?nèi)注水，如圖甲所示．為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模∶鹘酉聛?lái)應(yīng)通過(guò)
往瓶?jī)?nèi)加水
往瓶?jī)?nèi)加水
調(diào)整氣球在水中的深度，同時(shí)觀察氣球的
體積的變化
體積的變化
．
（2）為了研究氣體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)，小華用剪刀剪去飲料瓶底，將氣球按圖乙所示反扣在瓶口．
將另一氣球割開(kāi)，用細(xì)線和氣球膜封住飲料瓶底部，分別用手向下拉瓶底的膜（圖丙）和用手向上壓瓶底的膜（圖�。l(fā)現(xiàn)了瓶?jī)?nèi)的氣球體積出現(xiàn)了圖示的變化．小華針對(duì)此現(xiàn)象，作出如下推斷，他的推斷與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不相符的是（
A
A
）
A．大氣壓強(qiáng)隨著氣球的體積的增大而增大
B．氣體的壓強(qiáng)隨著氣體的密度的增大而增大
C．一定質(zhì)量的氣體壓強(qiáng)隨著氣體體積的增大而減小
D．因氣球內(nèi)的氣體與大氣相通，所以氣球內(nèi)的氣體壓強(qiáng)就是大氣壓
（3）小麗也按圖丙、圖丁重復(fù)小華的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)氣球的體積沒(méi)有明顯的變化．小麗將整個(gè)裝置放入水槽中，很快找到了實(shí)驗(yàn)失敗的原因，其原因是
瓶子的氣密性不好
瓶子的氣密性不好
．
（4）在靠近塑料瓶底部的側(cè)壁開(kāi)一個(gè)小圓孔，用膠帶封住小孔，接著擰開(kāi)瓶蓋，往瓶中加入水，然后撕去膠帶，水便從小孔射出，如圖戊所示，在瓶?jī)?nèi)水面不斷下降的過(guò)程中，水的射程將
減小
減小
；如果往瓶中加水至圖戊所示水位，再擰緊瓶蓋，撕去膠帶，小孔中射出的水流速度逐漸變慢直至停止，那么在撕去膠帶后，瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)（
B
B
）
A．先逐漸變大，后保持不變；           B．先逐漸變小，后保持不變
C．先大于大氣壓強(qiáng)，后小于大氣壓強(qiáng)；   D．一直變大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：022

(2008，湖南省湘潭)鍘刀在使用時(shí)的受力情況如圖所示，某學(xué)生在圖中分別作出了和的力臂和，其中________的作法不對(duì)．(選填“”“”“和”)

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