以下是小明同學(xué)探究“滑輪組的機(jī)械效率跟所提升物重是否有關(guān)?”的部分過程,請幫助他完成下列填空.
●設(shè)計實驗
實驗?zāi)康模罕容^同一滑輪組在提升不同重物情況下的機(jī)械效率、
(1)實驗原理:η=______.
(2)實驗器材:滑輪組一套、輕重不同的兩物塊、______、______、鐵架臺、細(xì)線.

●進(jìn)行實驗并收集數(shù)據(jù)
(3)用如圖所示的兩套裝置先后做實驗,并將相關(guān)數(shù)據(jù)收集在下面的表格中,請將表格中的空格補充起來.
次數(shù)物塊重G/N物塊上升的高度h/m有用功W/J拉力F/N測力計上升距離S/m總功W/J機(jī)械效率η
120.90.30.27
230.31.20.30.3683.3%
●分析與論證
分析上表中的數(shù)據(jù)可以看出:
(4)同一滑輪組的機(jī)械效率 ______恒定(填“是”或“不是”).
(5)滑輪組的機(jī)械效率 ______1(填“大于”、“等于”或“小于”).

●評估與拓展
(6)小明同學(xué)使用滑輪組提升重物時,測力計的示數(shù)一會兒大,一會兒小,弄得小明同學(xué)一時不知該何時讀數(shù),你認(rèn)為他在測量中應(yīng)該 ______.
(7)提升相同重物時,增加動滑輪的個數(shù),滑輪組的機(jī)械效率將 ______(選填“變大”、“變小”或“不變”).

【答案】分析:(1)實驗原理是機(jī)械效率計算公式
(2)根據(jù)實驗需要測量物體升高的高度、繩子移動的距離和測量拉力以及物體的重力,故需要刻度尺、彈簧測力計;
(3)由圖示先分析,物重由幾股繩子承擔(dān),然后確定物體升高的高度;再利用W=Gh計算有用功;再利用機(jī)械效率公式計算機(jī)械效率;
(4)由實驗數(shù)據(jù),第一次測量的機(jī)械效率為74.1%和第二次實驗機(jī)械效率為83.3%,分析即可;
(5)判定機(jī)械效率與1的關(guān)系,關(guān)鍵看是否做額外功;
(6)根據(jù)力的平衡條件進(jìn)行分析;
(7)增加動滑輪的個數(shù),相當(dāng)于增加 了額外功,利用機(jī)械效率公式分析即可.
解答:解:(1)比較同一滑輪組在提升不同重物情況下的機(jī)械效率,原理是機(jī)械效率計算公式;
(2)需要測量物體升高的高度、繩子移動的距離,故需要刻度尺;要測量拉力以及物體的重力,故需要彈簧測力計;
(3)由圖示可分析得出,物重由三股繩子承擔(dān),所以測力計上升0.3m,則物體升高0.1m;
再利用功的公式W=Gh計算有用功W=Gh=2N×0.1m=0.2J;
再利用機(jī)械效率公式η=
所以有:
次數(shù)
10.10.274.1%
20.1
(4)由實驗數(shù)據(jù),第一次機(jī)械效率為74.1%,第二次實驗機(jī)械效率為83.3%,所以同一滑輪組的機(jī)械效率不是恒定的;
(5)由于不得不做額外功,所以機(jī)械效率永遠(yuǎn)小于1;
(6)根據(jù)力的平衡可知,只有沿直線豎直向上勻速拉動彈簧測力計,彈簧測力計的示數(shù)才等于拉力的大;
(7)增加動滑輪的個數(shù),相當(dāng)于增加 了額外功,所以滑輪組的機(jī)械效率將減。
故答案為:(1);
(2)刻度尺彈簧測力計;
(3)0.1 0.2 74.1%
(4)不是;
(5)小于;
(6)沿直線豎直向上勻速拉動彈簧測力計;
(7)變。
點評:本題考查了如何測定滑輪組的機(jī)械效率,并對實驗結(jié)果進(jìn)行評估,提高了學(xué)生的實驗探究能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)以下是小明同學(xué)探究“滑輪組的機(jī)械效率跟所提升物重是否有關(guān)?”的部分過程,請幫助他完成下列填空.
●設(shè)計實驗
實驗?zāi)康模罕容^同一滑輪組在提升不同重物情況下的機(jī)械效率、
(1)實驗原理:η=
 

(2)實驗器材:滑輪組一套、輕重不同的兩物塊、
 
、
 
、鐵架臺、細(xì)線.

●進(jìn)行實驗并收集數(shù)據(jù)
(3)用如圖所示的兩套裝置先后做實驗,并將相關(guān)數(shù)據(jù)收集在下面的表格中,請將表格中的空格補充起來.
次數(shù) 物塊重G/N 物塊上升的高度h/m 有用功W/J 拉力F/N 測力計上升距離S/m 總功W/J 機(jī)械效率η
1 2 0.9 0.3 0.27
2 3 0.3 1.2 0.3 0.36 83.3%
●分析與論證
分析上表中的數(shù)據(jù)可以看出:
(4)同一滑輪組的機(jī)械效率
 
恒定(填“是”或“不是”).
(5)滑輪組的機(jī)械效率
 
1(填“大于”、“等于”或“小于”).

●評估與拓展
(6)小明同學(xué)使用滑輪組提升重物時,測力計的示數(shù)一會兒大,一會兒小,弄得小明同學(xué)一時不知該何時讀數(shù),你認(rèn)為他在測量中應(yīng)該
 

(7)提升相同重物時,增加動滑輪的個數(shù),滑輪組的機(jī)械效率將
 
(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

以下是小明同學(xué)探究“滑輪組的機(jī)械效率跟所提升物重是否有關(guān)?”的部分過程,請幫助他完成下列填空.
●設(shè)計實驗
實驗?zāi)康模罕容^同一滑輪組在提升不同重物情況下的機(jī)械效率.
(1)實驗原理:η=
W有用
W
W有用
W

(2)實驗器材:滑輪組一套、輕重不同的兩物塊、
刻度尺
刻度尺
、
彈簧測力計
彈簧測力計
、鐵架臺、細(xì)線.
●進(jìn)行實驗并收集數(shù)據(jù)
(3)用如圖所示的兩套裝置先后做實驗,并將相關(guān)數(shù)據(jù)收集在下面的表格中

數(shù)
物塊重G/N 物塊上升
的高度h/m
有用功
W/J
拉力
F/N
測力計上升距離S/m 總功
W/J
機(jī)械
效率η
1 2 0.9 0.3 0.27
2 3 0.3 1.2 0.3 0.36 83.3%
●分析與論證
分析上表中的數(shù)據(jù)可以看出:
(4)同一滑輪組的機(jī)械效率
不是
不是
恒定(填“是”或“不是”).
●評估與拓展
(5)小明同學(xué)使用滑輪組提升重物時,測力計的示數(shù)一會兒大,一會兒小,弄得小明同學(xué)一時不知該何時讀數(shù),你認(rèn)為他在操作中應(yīng)該
沿豎直向上勻速拉動彈簧測力計
沿豎直向上勻速拉動彈簧測力計

(6)小明同學(xué)想探究滑輪組的機(jī)械效率是否與重物上升的速度有關(guān),請你幫他寫出實驗步驟.

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科目:初中物理 來源:2013屆江蘇省省錫中實驗學(xué)校九年級3月適應(yīng)性練習(xí)物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

以下是小明同學(xué)探究“滑輪組的機(jī)械效率跟所提升物重是否有關(guān)?”的部分過程,請幫助他完成下列填空。

設(shè)計實驗
實驗?zāi)康模罕容^同一滑輪組在提升不同重物情況下的機(jī)械效率。
(1)實驗原理:η=           。
(2)實驗器材:滑輪組一套、輕重不同的兩物塊、刻度尺、         、鐵架臺、細(xì)線。
進(jìn)行實驗并收集數(shù)據(jù)
(3)用同一滑輪組先后提升不同重物,相關(guān)數(shù)據(jù)收集在下面的表格中,請將表格數(shù)據(jù)補充完整。

實驗序號
鉤碼重/N
鉤碼上升的高度/m
繩端的拉力/N
繩端移動的距離/m
機(jī)械效率/%

4
0.1
1.8
0.3
74.1

6
0.1
2.4
0.3
       
分析與論證
分析上表中的數(shù)據(jù)可以看出:
(4)同一滑輪組的機(jī)械效率    恒定的(填“是”或“不是”)。
(5)滑輪組的機(jī)械效率    l(填“大于”、等于”或“小于”)。
評估與拓展
(6)小明同學(xué)使用滑輪組提升重物時,測力計的示數(shù)一會兒大,一會兒小,弄得小明同學(xué)一時不知該何時讀數(shù),你認(rèn)為他在測量中應(yīng)該在           時讀數(shù)。
(7)提升相同重物時,增加動滑輪的個數(shù),滑輪組的機(jī)械效率將    (選填“變大”、“變小”或“不變”)。

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科目:初中物理 來源:2013屆江蘇泰興實驗初級中學(xué)初三下學(xué)期第一次模擬考試物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

以下是小明同學(xué)探究“滑輪組的機(jī)械效率跟所提升物重是否有關(guān)?”的部分過程,請幫助他完成下列填空:
實驗?zāi)康模罕容^同一滑輪組在提升不同重物情況下的機(jī)械效率

(1)實驗原理:η=          
(2)實驗器材:滑輪組一套、輕重不同的兩物塊、刻度尺、        、鐵架臺、細(xì)線.
進(jìn)行實驗并收集數(shù)據(jù)
(3)用同一滑輪組先后提升不同重物,相關(guān)數(shù)據(jù)收集在下面的表格中,請將表格數(shù)據(jù)補充完整.

實驗序號
鉤碼重/N
鉤碼上升的高度/m
繩端的拉力/N
繩端移動的距離/m
機(jī)械效率/%

4
0.1
1.8
0.3
74.1

6
0.1
2.4
0.3
 
分析與論證:分析上表中的數(shù)據(jù)可以看出:
(4)同一滑輪組的機(jī)械效率   恒定的(填“是”或“不是”).
(5)生活中,滑輪組的機(jī)械效率   l(填“大于”、等于”或“小于”).
評估與拓展
(6)小明同學(xué)使用滑輪組提升重物時,測力計的示數(shù)一會兒大,一會兒小,弄得小明同學(xué)一時不知該何時讀數(shù),你認(rèn)為他在測量中應(yīng)該在          時讀數(shù).
(7)提升相同重物時,增加動滑輪的個數(shù),滑輪組的機(jī)械效率將      (選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇泰興實驗初級中學(xué)初三下學(xué)期第一次模擬考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

以下是小明同學(xué)探究“滑輪組的機(jī)械效率跟所提升物重是否有關(guān)?”的部分過程,請幫助他完成下列填空:

實驗?zāi)康模罕容^同一滑輪組在提升不同重物情況下的機(jī)械效率

(1)實驗原理:η=          

(2)實驗器材:滑輪組一套、輕重不同的兩物塊、刻度尺、        、鐵架臺、細(xì)線.

進(jìn)行實驗并收集數(shù)據(jù)

(3)用同一滑輪組先后提升不同重物,相關(guān)數(shù)據(jù)收集在下面的表格中,請將表格數(shù)據(jù)補充完整.

實驗序號

鉤碼重/N

鉤碼上升的高度/m

繩端的拉力/N

繩端移動的距離/m

機(jī)械效率/%

4

0.1

1.8

0.3

74.1

6

0.1

2.4

0.3

 

分析與論證:分析上表中的數(shù)據(jù)可以看出:

(4)同一滑輪組的機(jī)械效率   恒定的(填“是”或“不是”).

(5)生活中,滑輪組的機(jī)械效率   l(填“大于”、等于”或“小于”).

評估與拓展

(6)小明同學(xué)使用滑輪組提升重物時,測力計的示數(shù)一會兒大,一會兒小,弄得小明同學(xué)一時不知該何時讀數(shù),你認(rèn)為他在測量中應(yīng)該在          時讀數(shù).

(7)提升相同重物時,增加動滑輪的個數(shù),滑輪組的機(jī)械效率將      (選填“變大”、“變小”或“不變”).

 

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