2015年4月21日,全球最大的太陽能飛機“陽光動力2號”飛抵我省,飛機上的太陽能電池是將 能轉(zhuǎn)化為電能。飛行時,飛機上的雙翼螺旋槳向后推動空氣,使螺旋槳獲得向前的力,說明力的作用是 的。以飛機為參照物,飛機里的蓄電池是 (運動/靜止)的。
科目:初中物理 來源:蘇科版八年級物理下冊〈第6章 物質(zhì)的物理屬性〉知識歸納測試卷 題型:實驗題
實驗室有如下器材:天平、砝碼、量筒、燒杯(2個)、彈簧測力計、金屬塊、細線(質(zhì)量和體積不計)、足量的水(密度已知)、足量的未知液體(密度小于金屬塊的密度)。
甲組同學選用上述一些器材測量金屬塊的密度,步驟是:
①在量筒中倒入20mL水;
②把金屬塊浸沒在量筒的水中,如圖甲所示,此時液面示數(shù)為________mL
③把天平放在水平桌面上,如圖乙所示,接下來的操作是:
a. ________;
b.向________(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平平衡;
c.在左盤放金屬塊,向右盤加減砝碼并移動游碼使天平重新平衡,如圖丙所示,金屬塊的質(zhì)量m=________g;
④計算金屬塊的密度是________kg/m3。
該實驗所測密度與金屬塊實際的密度相比較________(填“偏大”或“偏小”)。
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科目:初中物理 來源:教科版八年級下冊物理 第十章 流體的力現(xiàn)象 練習題 題型:填空題
小明洗蘋果時,把一蘋果放入水中,發(fā)現(xiàn)此蘋果在處于懸浮狀態(tài),可知此蘋果的密度為________ kg/m3, 小明從水中取出蘋果,分成一個大塊和一個小塊,再將小塊放入水中,發(fā)現(xiàn)小塊沉入水底,據(jù)此現(xiàn)象可以推斷:若將大塊浸沒入水中,松手后大塊將會________(填“上浮”“下沉”或“懸浮”)
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科目:初中物理 來源:蘇科版八年級物理下冊《第8章 力》知識達標測試卷 題型:實驗題
為探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”,小明準備了規(guī)格為50g的鉤碼一盒,得到如表數(shù)據(jù):
m/kg | 0.05 | 0.1 | 0.15 | 0.2 | 0.25 | 0.3 |
G/N | 0.49 | 0.98 | 1.47 | 1.96 | 2.45 |
(1)本實驗中還需用到的測量器材是________;
(2)小明漏記最后一組數(shù)據(jù)中的鉤碼重力,根據(jù)表數(shù)據(jù)規(guī)律可知:鉤碼質(zhì)量為0.3kg時,所測得的重力是________N;
(3)如圖四個圖象中,關(guān)于物體重力的大小與其質(zhì)量的關(guān)系,正確的是________.
A. B. C. D.
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科目:初中物理 來源:蘇科版八年級物理下冊《第8章 力》知識達標測試卷 題型:計算題
2011年2月21日,“雪龍”號極地考察船抵近南極中山站,考察船與中山站之間是一層海冰.科考隊員打算駕駛履帶車駛過冰層前往中山站,載人履帶車的質(zhì)量為25t,每條履帶與冰面的接觸面積為2m2.為探測冰層的承受極限,科考隊員把質(zhì)量為280kg、底面積為400cm2的鋼錠壓在水平冰層上,冰層恰好處于極限狀態(tài)(有微小裂縫但無明顯破裂).問:
⑴冰層能承受的極限壓強是多少?(g取10N/kg)
⑵通過計算判斷履帶車能否安全駛過冰層?
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科目:初中物理 來源:蘇科版八年級物理下冊《第8章 力》知識達標測試卷 題型:填空題
圖是小紅和小明站在冰面上靜止時的情景.小明在后面推了小紅一下,使小紅向前滑去,這個推力改變了小紅的________;同時小明向后運動,表明物體間力的作用是________的.
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科目:初中物理 來源:蘇科版八年級物理下冊《第8章 力》知識達標測試卷 題型:單選題
以下數(shù)據(jù)中與實際情況基本相符的是
A. 一個蘋果的質(zhì)量約3kg B. 體積為1L的水重約為10N
C. 中學生正常步行速度約為10m/s D. 你正常走路時的步幅達不到1m
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科目:初中物理 來源:2018年人教版八年級上冊物理第一章機械運動單元測試卷 題型:綜合題
運用知識解決問題:
(1)甲、乙、丙三輛小車同時、同地向同一方向運動,它們運動的圖象如圖所示,由圖象可知:運動速度相同的小車是_____;若以乙車為參照物,則甲車_____,若以甲車為參照物,則丙車_____(以上兩空選填“靜止”、“向前運動”或“向后運動”)。
(2)一列做勻速直線運動的火車長度是400m,速度為108km/h,合_____m/s,火車通過一條長度為2km的隧道,所用時間為_____。
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科目:初中物理 來源:人教版九年級物理第二十章《電與磁》單元達標檢測題 題型:簡答題
有兩條外形相同的條形金屬棒,其中一為鐵棒,一為鋁棒,請你用所學的物理知識,用多種方法將它們鑒別出來
例如:測量它們的質(zhì)量,質(zhì)量較大的是鐵棒
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