請(qǐng)寫出如圖所示科學(xué)成就的發(fā)現(xiàn)人或發(fā)明人    、    ．
【答案】分析：本題根據(jù)對(duì)初中物理中幾位重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家的認(rèn)識(shí)寫出答案．
解答：解：右手螺旋定則也叫安培定則，是物理學(xué)家安培發(fā)現(xiàn)的．電話是由英國(guó)科學(xué)家貝爾發(fā)明的；
故答案為：安培；貝爾．
點(diǎn)評(píng)：中考中偶爾出現(xiàn)一點(diǎn)關(guān)于物理學(xué)史，物理學(xué)常識(shí)方面的題，分值不大，注意積累．物理學(xué)史可幫助我們了解物理的發(fā)展歷程，培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)物理的興趣，也是考試中經(jīng)常出現(xiàn)的內(nèi)容．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

16、我們都做過“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，如圖是該實(shí)驗(yàn)的裝置圖．
[測(cè)量凸透鏡的焦距]
將凸透鏡正對(duì)著太陽光，在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則此凸透鏡的焦距約為
10
cm．
[評(píng)估實(shí)驗(yàn)方案]
方案甲：分別把點(diǎn)燃的蠟燭放在一倍焦距f和二倍焦距2f處，調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，觀察并記錄在屏上能否成像以及所成像的特點(diǎn)，分析總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律．
方案乙：除甲中的做法外，還應(yīng)該把蠟燭放在大于2f的某一位置，大于f小于2f的某一位置，觀察并記錄對(duì)應(yīng)的成像情況，才能總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律．
方案丙：把點(diǎn)燃的蠟燭從距凸透鏡較遠(yuǎn)的位置逐漸移近，通過不斷調(diào)整光屏到瓣距離，觀察并記錄在屏上能否成像以及所成像的特點(diǎn)，包括觀察所成像隨蠟燭位置變化變化的趨勢(shì)，尤其是在f和2f處所的成像情況，總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律．
方案丁：與丙不同的是，將蠟燭從靠近凸透鏡的位置逐漸遠(yuǎn)離，其他步驟相同．
以上四種方案中，哪些是科學(xué)合理的？
丙、丁
．
[解決實(shí)驗(yàn)中的問題]
（1）小莉同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像偏高，如圖所示，若要使?fàn)T焰成像在光屏中心，只調(diào)節(jié)光屏，應(yīng)將光屏向
上
調(diào)節(jié)．
（2）小麗同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)光屏的位置，都不能在光屏上呈現(xiàn)清晰的像．請(qǐng)你寫出兩種可能的原因：
①
蠟燭到凸透鏡的距離稍集中大于焦距，像距太大，光屏移至最右端還無法成清晰的像
；
②
蠟燭在焦距以內(nèi)，不成實(shí)像
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)暑假小成同學(xué)跟隨父母去珍寶島游玩，帶回一小塊鵝卵石，他想測(cè)量它的密度．但身邊沒有量筒，無法測(cè)量體積，小成想了想，用天平和砝碼、可樂瓶、剪刀，吸管、細(xì)線和水做了如下實(shí)驗(yàn)，最后算出了這塊鵝卵石的密度．下面是他實(shí)驗(yàn)的步驟：
A．用已調(diào)平的天平測(cè)出鵝卵石的質(zhì)量m0
B．用剪刀將可樂瓶剪去一部分，側(cè)壁插入吸管，制成如圖所示的溢水杯；
C．將溢水杯放在天平的左盤中，測(cè)出它的質(zhì)量m1；
D．在溢水杯中裝滿水，測(cè)出溢水杯裝滿水后的總質(zhì)量m2；
E．將鵝卵石用細(xì)線系住，慢慢浸沒于水中；
F．待水停止溢出時(shí)，測(cè)出此時(shí)溢水杯、水和鵝卵石的總質(zhì)量m3．
分析各量之間的關(guān)系，利用測(cè)量數(shù)據(jù)計(jì)算該鵝卵石的密度．
（1）利用實(shí)驗(yàn)中所提供的物理量，請(qǐng)寫鵝卵石體積的表達(dá)式V=
 
；
在獲得鵝卵石體積的過年程中，你采用的科學(xué)方法是
 
．
（2）請(qǐng)寫出鵝卵石密度的表達(dá)式ρ=
 
．
（3）在所列實(shí)驗(yàn)步驟中，多余的一步是
 
．（請(qǐng)?zhí)顚懕硎静襟E序號(hào)的字母）

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科目：初中物理 來源： 題型：

李明同學(xué)在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，共做了三次實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下表所示：（f=10cm）
物距（cm） 成像情況 像距（cm）
像的倒正 像的大小 像的虛實(shí)
30 倒立 縮小 實(shí)像 15
15 倒立 放大 實(shí)像 30
 5 正立 放大 虛像 /
李明同學(xué)根據(jù)以上表格得出結(jié)論：①當(dāng)u＞2f時(shí)，成倒立、縮小的實(shí)像；②當(dāng)f＜u＜2f時(shí)，成倒立、放大的實(shí)像；③當(dāng)u＜f時(shí)，成正立、放大的實(shí)像．
（1）李明同學(xué)得出結(jié)論的過程科學(xué)合理嗎？為什么？寫出你的觀點(diǎn)：
不合理，因?yàn)橹挥幸淮螌?shí)驗(yàn)不能歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律
不合理，因?yàn)橹挥幸淮螌?shí)驗(yàn)不能歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律
．
（2）在介紹凸透鏡成像的原理時(shí)，老師告訴同學(xué)們，物體通過凸透鏡所成的實(shí)像實(shí)際上是物體發(fā)出的多條光線經(jīng)凸透鏡折射以后的多條折射光線會(huì)聚而成的，李明根據(jù)老師的介紹，畫出了如圖所示的光路，但是有一條折射光線沒有畫出，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充畫出對(duì)應(yīng)折射光線（圖中AB表示凸透鏡）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）利用身邊常見的物品做一些小實(shí)驗(yàn)是同學(xué)們學(xué)習(xí)、研究物理的好方法，也是一種創(chuàng)新．請(qǐng)你用如圖所示的塑料吸管和激光筆設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究光在空氣中是沿直線傳播的：
從塑料管一端射入激光，激光能從另一端射出，證明光是沿直線傳播的；將吸管折成彎曲形狀，用激光從吸管一端口照射，另一端無光射出，則說明光在空氣中不可能沿曲線傳播
從塑料管一端射入激光，激光能從另一端射出，證明光是沿直線傳播的；將吸管折成彎曲形狀，用激光從吸管一端口照射，另一端無光射出，則說明光在空氣中不可能沿曲線傳播
； 
（2）比較是一種重要的科學(xué)方法，請(qǐng)你將聲音和光進(jìn)行比較，寫出它們的一種相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．相同點(diǎn)：
都能在空氣中傳播；都能反射；都能傳遞能量，都是一種波等
都能在空氣中傳播；都能反射；都能傳遞能量，都是一種波等
不同點(diǎn)：
光可以在真空中傳播，聲音不能在真空中傳播；聲音和光的傳播速度不同
光可以在真空中傳播，聲音不能在真空中傳播；聲音和光的傳播速度不同
．

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科目：初中物理 來源：2012屆江蘇省蘇州市九年級(jí)升學(xué)模擬考試物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

我們都做過“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，圖示為該實(shí)驗(yàn)的裝置圖．

【測(cè)量凸透鏡的焦距】
將凸透鏡正對(duì)太陽光，在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則可確定此凸透鏡焦距約是10cm．
【評(píng)估實(shí)驗(yàn)的方案】
方案甲：分別把點(diǎn)燃的蠟燭放在一倍焦距f和二倍焦距2f處，調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，觀察并記錄在屏上能否成像以及所成像的特點(diǎn)，分析總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律．
方案乙：除甲中的做法外，還應(yīng)該把蠟燭放在大于2f的某一位置，大于f小于2f的某一位置，觀察并記錄對(duì)應(yīng)的成像情況，才能總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律．
方案丙：把點(diǎn)燃的蠟燭從距凸透鏡較遠(yuǎn)的位置逐漸移近，通過不斷調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，觀察并記錄在屏上能否成像，以及所成像的特點(diǎn)，包括觀察所成像隨蠟燭位置變化而變化的趨勢(shì)，尤其是在f和2f處所成像的情況，從而總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律．
以上三種方案中，哪些是科學(xué)合理的：      （甲/乙/丙）
【解決實(shí)驗(yàn)中問題】
（1）小莉同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像偏高，如圖所示，若要使?fàn)T焰成像在光屏中心，只調(diào)節(jié)燭焰，應(yīng)將燭焰向     （上/下）調(diào)節(jié)。
（2）小麗同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)光屏的位置，都不能在光屏上呈現(xiàn)清晰的像．請(qǐng)你寫出兩種可能的原因： ①               ，②                。

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