如圖所示，圖（a）是探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上；圖（b）是探究“牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動，請回答以下問題：

（1）圖（a）實驗的目的是探究鋼球動能的大小與
 
的關(guān)系．
（2）圖（b）實驗中同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，水平面越光滑，小車運(yùn)動的距離越遠(yuǎn)，推理得出：運(yùn)動的物體如果不受外力作用，將永遠(yuǎn)做
 
．
（3）牛頓第一定律是在實驗基礎(chǔ)上理想推理總結(jié)得出，下列研究過程中也采用了這一方法的是
 
．
A．在研究電流與電阻、電壓關(guān)系時，控制電阻不變?nèi)パ芯侩娏髋c電壓的關(guān)系
B．奧斯特實驗發(fā)現(xiàn)了電流的周圍存在著磁場，實驗中放入小磁針
C．在做“探究二力平衡條件”實驗時，選用質(zhì)量較小的卡片
D．探究真空不能傳聲．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

下面是從小明同學(xué)的“物理學(xué)習(xí)筆記”中摘錄的內(nèi)容，其中不正確的是（　�。�
A、速度大的物體具有的動能一定大B、分子間相互作用的引力和斥力是同時存在的C、當(dāng)兩個物體相互接觸時沒有發(fā)生熱傳遞，這是因為兩個物體具有相同的溫度D、燃料的熱值與燃料的質(zhì)量無關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示的四個實例中，機(jī)械能增大的是（　�。�
A、
勻速水平飛行的飛艇		B、
加速起飛的飛機(jī)		C、
減速下降的熱氣球		D、
等待發(fā)射的火箭

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科目：初中物理 來源： 題型：

肩負(fù)著“落月”重任的“嫦娥3號”登月探測器，于2013年12月2日1時30分，在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射由“長征三號乙”改進(jìn)型運(yùn)載火箭發(fā)射升空．如圖是火箭發(fā)射升空時的情景，以下說法正確的是（　�。�
A、火箭上升過程中動能不變，重力勢能增大，機(jī)械能增大B、火箭升空時受到慣性力的作用C、火箭升空時受到平衡力的作用D、火箭升空利用了力的作用是相互的

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中（如圖），讓同一鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放，撞擊同一木塊，下列說法中正確的是（　�。�
A、這樣做的目的是研究物體的動能大小與質(zhì)量的關(guān)系B、若被撞擊后的木塊運(yùn)動得越遠(yuǎn)，說明鐵球的動能越大C、該實驗說明物體的動能大小與高度有關(guān)D、鐵球從斜面上滾下來的過程中動能一直減小

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科目：初中物理 來源： 題型：

小華為了“探究彈性勢能的大小可能與物體的彈性形變程度有關(guān)”．他設(shè)計了如圖實驗．將一根彈簧和一只質(zhì)量為1kg的金屬球（球上有一小孔）套在鐵架臺的金屬桿（金屬桿足夠長）AB上面，每次將小球放在被壓縮彈簧的頂端后松手．①實驗時每次將彈簧壓縮
 
（選填“相同”或“不同”）的長度（彈簧被壓縮后未超過其彈性限度）．分析比較
 
，從而比較彈性勢能的大�。孩谀炒螌嶒灂r，他發(fā)現(xiàn)小球的高度隨時間變化的情況如圖乙，則在整個過程中小球在
 
時動能最大（選填t1、t2、t3）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是乘客應(yīng)如何安全使用自動扶梯的圖片，其中蘊(yùn)含著許多物理知識，乘客在水平臺階上隨自動扶梯勻速上升的過程中，下列說法正確的是（　　）
A、乘客的機(jī)械能保持不變B、扶梯扶手因摩擦生熱內(nèi)能增加C、乘客相對于她所站立的臺階是運(yùn)動的D、豎直方向上乘客受到的支持力大于重力

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，小球從左端由靜止釋放，在左右擺動過程中，不計空氣阻力，則（　�。�
A、從最高點運(yùn)動到最低點的過程，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能B、從最低點運(yùn)動到最高點的過程，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能C、左側(cè)最高點的高度等于右側(cè)最高點的高度D、左側(cè)最高點的高度大于右側(cè)最高點的高度

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖中，將兩個形狀，大小完全相同的重物分別掛在杠桿兩側(cè)的A、B處使杠桿平衡，再將兩重物同時分別浸沒在水中，則下列說法中正確的是（　�。�
A、杠桿一定保持平衡B、杠桿可能保持平衡C、杠桿不能平衡，A端下沉D、杠桿不能平衡，B端下沉

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