20．用綢子摩擦玻璃棒，玻璃棒帶正電，這是由于（　�。�
A．摩擦起電創(chuàng)造了電荷
B．綢子上的正電荷轉(zhuǎn)移到玻璃棒上，使得玻璃棒帶正電
C．綢子上的電子轉(zhuǎn)移到玻璃棒上，使得玻璃棒帶正電
D．玻璃棒上的電子轉(zhuǎn)移到綢子上，所以玻璃棒帶正電

分析 ①摩擦起電的實(shí)質(zhì)不是產(chǎn)生了電，而是電子在物體間的轉(zhuǎn)移；
②失去電子的帶正電，得到電子的帶負(fù)電．

解答 解：
A、摩擦起電的實(shí)質(zhì)是電子在物體間的轉(zhuǎn)移，而不是創(chuàng)造了電荷；故A錯(cuò)誤；
BCD、玻璃棒帶正電，是因?yàn)椴ＡО羯系碾娮愚D(zhuǎn)移到了絲綢上，而不是綢子上的正電荷轉(zhuǎn)移到玻璃棒上；故BC錯(cuò)誤、D正確；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 理解摩擦起電的實(shí)質(zhì)，電荷間的相互作用是解決摩擦起電題目的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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11．下列用水的實(shí)例中，利用了“水的比熱容較大”特點(diǎn)的是（　�。�
A．用水澆花B．用水發(fā)電
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8．測(cè)量視力時(shí)，視力表放在被測(cè)者頭部的后上方，被測(cè)者面對(duì)墻上鏡子里的像．這樣可以節(jié)省空間，如圖所示，小燕和視力表在平面鏡中的像距離為4.8m，視力表上其中一個(gè)“E”字開(kāi)口指向紙外，則小燕應(yīng)向她的左方（選填“上方”、“下方”、“左方”或“右方”）指才正確．

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15．四位同學(xué)分別用同一把最小刻度為毫米的刻度尺，測(cè)量同一支鉛筆的長(zhǎng)度，記錄的數(shù)據(jù)如下，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．171.2mmB．1.712dmC．1.712×10-4kmD．1712m

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5．某同學(xué)為了探究物體吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，做了如下實(shí)驗(yàn)：如圖所示，在三個(gè)相同的燒杯里，分別裝入溫度相同的水和煤油，用同樣的酒精燈分別對(duì)它們加熱，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)物質(zhì)質(zhì)量（g）初溫（℃）末溫（℃）加熱時(shí)間（min）
1水5025404
2水10025408
3煤油5025402
4煤油5025504
（1）分析1、2兩組數(shù)據(jù)可以看出：對(duì)于質(zhì)量不同的同種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同．由此說(shuō)明了物體吸收的熱量與質(zhì)量有關(guān)．
（2）分析1、3兩組數(shù)據(jù)可以看出：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度而加熱時(shí)間不同．由此說(shuō)明了物體吸收的熱量與物質(zhì)的物質(zhì)種類有關(guān)．
（3）分析3、4兩組數(shù)據(jù)可以看出：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，吸收的熱量還與升高的溫度有關(guān)．
（4）在此探究實(shí)驗(yàn)中，我們用了物理探究實(shí)驗(yàn)中常用的一種方法，此方法是控制變量法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．按要求作圖
（1）如圖1已知反射光線，畫(huà)出入射光線．
（2）如圖2作出AB在平面鏡中的像．
（3）如圖3所示S為發(fā)光點(diǎn)，MN為平面鏡，請(qǐng)畫(huà)出由S點(diǎn)發(fā)出并經(jīng)平面鏡反射后通過(guò)A點(diǎn)的光線．
（4）如圖4所示，是一束從水中斜射入空氣中的光線，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出它的反射光線和大致的折射光線方向．
（5）如圖5，畫(huà)出凸透鏡左側(cè)的入射光線和凹透鏡右側(cè)的折射光線．

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9．一個(gè)物體由于溫度的變化吸收或放出的熱量多少，決定于物質(zhì)的比熱容、物體的質(zhì)量和物體溫度的變化量．已知鋁的比熱容是0.9×103 J/（kg•℃），質(zhì)量是0.1kg的鋁塊，升高30℃需要吸收2700 J的熱量．

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10．如圖1是VA法測(cè)電阻的電路圖，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，電流表的電壓表的示數(shù)如圖2中指針?biāo)�，由此可知R兩端電壓U=0.6V，電流強(qiáng)度I=0.1A，所以電阻R=6Ω．如果把開(kāi)關(guān)S打開(kāi)，則電阻R=6Ω．

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同步練習(xí)冊(cè)答案