3.某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱.
液體次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時間t/min
10.151
20.1102
30.2104
40.1101
50.1202
60.2204
(1)分析第2、3次或第5、6次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時,物質(zhì)的質(zhì)量越大,吸收的熱量就越多.(選填:“多”或“少”)
(2)通過比較第2、4次實驗數(shù)據(jù)可知,液體吸收的熱量多少與液體的種類有關(guān),甲的吸熱能力更強(選填“甲”或“乙”).

分析 (1)根據(jù)控制變量法的要求分析表中實驗序號為2、3或5、6的實驗數(shù)據(jù),根據(jù)實驗控制的變量與實驗現(xiàn)象得出實驗結(jié)論.
(2)根據(jù)控制變量法的要求分析表中實驗序號為2、4的實驗數(shù)據(jù),根據(jù)實驗控制的變量與實驗現(xiàn)象得出實驗結(jié)論.

解答 解:(1)由表中第2、3次或第5、6次實驗數(shù)據(jù)可知,液體的種類和液體升高的溫度相等而液體質(zhì)量不同,液體質(zhì)量越大,需要的加熱時間越長,液體吸收的熱量越多,由此可得:同種物質(zhì)升高相同溫度時,物質(zhì)的質(zhì)量越大,吸收的熱量就越多.
(2)由表中第2、4次實驗數(shù)據(jù)可知,液體質(zhì)量和升高的溫度相等而液體種類不同,甲液體的加熱時間比乙液體的加熱時間長,甲液體比乙液體吸收的熱量多,由此可得:液體吸收熱量多少與液體的種類有關(guān),甲的吸熱能力更強.
故答案為:(1)質(zhì)量;多;(2)種類;甲.

點評 本題考查了實驗數(shù)據(jù)分析,應(yīng)用控制變量法分析表中實驗數(shù)據(jù)即可正確解題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.科學(xué)興趣小組的同學(xué)們想探究通過導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系,實驗室有:電源、電壓表、電流表、滑動變阻器、規(guī)格不同的店址電阻、開關(guān)和導(dǎo)線等器材各若干供同學(xué)們選擇,實驗用電路如圖a所示:

(1)圖b是某組同學(xué)尚未完成連接的實物電路,請你用筆畫線代替兩根導(dǎo)線完成連接(連線不交叉).要求:滑動變阻器的滑片P向A端移動,電壓表示數(shù)變大.
(2)連好電路閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)較大、電壓表示數(shù)為零,則電路故障原因可能是B
A.電壓表的量程選大了         B.電阻R0發(fā)生了短路
C.滑動變阻器發(fā)生了斷路       D.滑動變阻器發(fā)生了短路
(3)他們排除故障后繼續(xù)實驗,測得多組數(shù)據(jù)記錄在下表中,在給定的坐標紙上作出圖象,分析得出了結(jié)論.在與其他組交流時發(fā)現(xiàn)雖然各小組作出的圖象都是正確的,但是在相同的坐標紙上有些小組的圖象卻明顯不同.請你利用表中數(shù)據(jù)在圖c中作出I-U圖象,并回答造成這種不同的原因:定值電阻的阻值不同.
實驗次數(shù)12345
電壓表
示數(shù)/V
1.01.52.02.53.0
電流表
示數(shù)/A
0.120.190.250.280.38

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.小夢同學(xué)測出自己從家門口正常步行到學(xué)校門口所用的時間,根據(jù)這個時間和正常步行時的平均速度,就可以求出她家列學(xué)校的路程大約有多遠.請你寫出小夢間學(xué)的具體測量方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.回顧實驗和探究(請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整):
(1)探究阿基米德原理:
過程如圖,實驗過程中的正確排列順序是:②①④③ 
 
表格
小桶重力GM/N石頭重力G/N拉力F/N石頭所受浮力F/N桶和排開水的總重力G/N排開水的重力G/N
0.31.20.211.3
結(jié)論浸在液體中的物體所受浮力大小等于它排開液體所受的重力. 
作圖請畫出④中小石塊的受力示意圖.
(2)探究液體壓強規(guī)律:
裝置圖 
結(jié)論方法由圖甲和圖乙可得:兩種液體壓強隨深度的增加而增大.
水和鹽水的p-h圖象如右圖,其中圖線a表示鹽水的.
實驗中利用U型管液面高度差大小判斷液體壓強大小,這是運用了轉(zhuǎn)換法.
問題討論  若用彈簧測力計吊著一個石塊慢慢浸到水中,發(fā)現(xiàn)在浸沒前,彈簧測力計的示數(shù)變小,浸沒后,彈簧測力計的示數(shù)不變;若將石塊浸沒到鹽水中,發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)比浸沒在水中的示數(shù)小,這說明浮力大小與排開液體的體積和液體的密度有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.如圖所示是研究電流與電壓關(guān)系的電路圖.開關(guān)S閉合后,將滑動變阻器的滑片P從a端移至b端,電流表與電壓表關(guān)系如表乙所示,實驗時電源電壓恒為3V不變,結(jié)合圖乙可知,R0=5Ω,當(dāng)電壓表示數(shù)為2.0V時,滑動變阻器消耗的電功率是0.4W.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.小李要探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”,他猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有:
①接觸面所受的壓力大;②接觸面的粗糙程度;③接觸面積的大;④物體運動的快慢.接下來小明通過圖所示實驗操作驗證他的猜想:

(1)實驗中小李應(yīng)該用彈簧測力計水平勻速直線拉動木塊在長木板上滑動,這樣做是根據(jù)二力平衡的知識得出拉力等于摩擦力,從而測出木塊所受的摩擦力的大。
(2)如果小李要探究猜想②,他應(yīng)該選擇甲、丙兩幅圖所示的實驗步驟來操作,根據(jù)圖中彈簧測力計的示數(shù)可得出結(jié)論:在其他因素相同的情況下,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.
(3)小李要探究猜想③,他將木塊切去一半,重復(fù)甲的操作過程,如圖丁所示.他比較甲和丁的實驗結(jié)果,得出結(jié)論:滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān).你認為他的結(jié)論可靠嗎?答:不可靠.小明在實驗中存在的問題是沒有控制壓力相同.
(4)小李要探究猜想④,他應(yīng)該怎么做,答:以不同的速度拉著木塊在木板上作勻速直線運動,測出各次滑動摩擦力的大小并比較.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.如圖所示蘋果落地是因為蘋果受到地球的吸引而產(chǎn)生重力的結(jié)果,這個力的施力物體是地球,物體所受的這個力大小跟它的質(zhì)量成正比,公式為G=mg,其中g(shù)是一個定值,大小為9.8N/kg,其物理意義是質(zhì)量是1kg的物體受到的重力為9.8N.

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12.在2008年南方雪凝災(zāi)害中的一個場景,一輛大客車由于剎不住車滑到公路邊.因為當(dāng)路面有冰雪時,輪胎與地面間的摩擦?xí)冃,由于汽車具有慣性.

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13.如圖所示,R1=$\frac{1}{5}$R2,電壓表V1和電壓表V2的示數(shù)之比為1:2,R1=28Ω,則R3=168Ω.

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