某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在網(wǎng)上瀏覽到一條信息:“微生物燃料電池”能利用土壤中的

電解質(zhì)獲得電能,供給某種燈發(fā)光,如圖所示,受此啟發(fā),他們用潮濕的土壤、銅片、鋅片等制成了一個“土壤電池”,并測出有一定的電壓,如右圖.那么“土壤電池電壓的大小與哪些因系有關(guān)?”

    他們提出了以下猜想:

    猜想1:可能與銅片、鋅片插入士壤的深度有關(guān);

    猜想2:可能與插人土壤的銅片和鋅片之間的距離有關(guān)

    為了驗(yàn)證猜想1,他們先在金屬片上每隔2 cm作好標(biāo)記,再將銅片、鋅片插人土壤中,保持它們之間的距離不變,改變兩金屬片插人土壤的深度,并記錄相應(yīng)的電壓值,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:

(1)下左圖是同學(xué)們最后一次測量時(shí)電壓表的示數(shù),請讀出電壓值,井填入上表空格中.

(2)請根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在下右圖中作出圖像.

(3)分析以上數(shù)據(jù)和圖像,可以得出的初步結(jié)論是:__________________________________(寫出一條即可).注:其它答案只要合理,均可計(jì)分

(4)他們利用以上裝置驗(yàn)證猜想2時(shí),實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制____________不變,改變___________________,并依次記錄電壓表的示數(shù),

(1)0.7     

(2)如右圖

(3)土壤電池的電壓隨銅片和鋅片插入土壤深度的增加而增大

(4)銅片和鋅片插入土壤的深度    銅片和鋅片間的距離

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科目:初中物理 來源: 題型:

17、某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在網(wǎng)上瀏覽到一條信息:“微生物燃料電池”能利用土壤中的電解質(zhì)獲得電能,供給某種燈發(fā)光,如圖一1所示,受此啟發(fā),他們用潮濕的土壤、銅片、鋅片等制成了一個“土壤電池”,并測出有一定的電壓,如圖-2.那么“土壤電池電壓的大小與哪些因系有關(guān)?”他們提出了以下猜想:
猜想1:可能與銅片、鋅片插入士壤的深度有關(guān);
猜想2:可能與插人土壤的銅片和鋅片之間的距離有關(guān)
為了驗(yàn)證猜想1,他們先在金屬片上每隔2cm作好標(biāo)記,再將銅片、鋅片插人土壤中,保持它們之間的距離不變,改變兩金屬片插人土壤的深度,并記錄相應(yīng)的電壓值,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
鋅片,銅片插入土壤深度cm 2 4 6 8 10 12
電壓表示數(shù)V 0.6 0.61 0.63 0.66 0.69
0.70
(1)圖-3是同學(xué)們最后一次測量時(shí)電壓表的示數(shù),請讀出電壓值,井填入上表空格中.
(2)請根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖-4中作出圖象.

(3)分析以上數(shù)據(jù)和圖象,可以得出的初步結(jié)論是:
土壤電池的電壓隨銅片和鋅片插入土壤深度的增加而增大
(寫出一條即可).
(4)他們利用以上裝置驗(yàn)證猜想2時(shí),實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制
銅片和鋅片插入土壤的深度
不變,改變
銅片和鋅片間的距離
,并依次記錄電壓表的示數(shù).

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科目:初中物理 來源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在網(wǎng)上瀏覽到一條信息:“微生物燃料電池”能利用土壤中的電解質(zhì)獲得電能,供給某種燈發(fā)光,如圖所示,受此啟發(fā),他們用潮濕的土壤、銅片、鋅片等制成了一個“土壤電池”,并測出有一定的電壓,如右圖.那么“土壤電池電壓的大小與哪些因系有關(guān)?”

  他們提出了以下猜想:

  猜想1:可能與銅片、鋅片插入士壤的深度有關(guān);

  猜想2:可能與插人土壤的銅片和鋅片之間的距離有關(guān)

  為了驗(yàn)證猜想1,他們先在金屬片上每隔2 cm作好標(biāo)記,再將銅片、鋅片插人土壤中,保持它們之間的距離不變,改變兩金屬片插人土壤的深度,并記錄相應(yīng)的電壓值,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:

(1)下左圖是同學(xué)們最后一次測量時(shí)電壓表的示數(shù),請讀出電壓值,井填入上表空格中.

(2)請根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在下右圖中作出圖像.

(3)分析以上數(shù)據(jù)和圖像,可以得出的初步結(jié)論是:__________________________________(寫出一條即可).注:其它答案只要合理,均可計(jì)分

(4)他們利用以上裝置驗(yàn)證猜想2時(shí),實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制____________不變,改變___________________,并依次記錄電壓表的示數(shù),

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某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在網(wǎng)上瀏覽到一條信息:“微生物燃料電池”能利用土壤中的電解質(zhì)獲得電能,供給某種燈發(fā)光,如圖甲所示,受此啟發(fā),他們用潮濕的土壤、銅片、鋅片等制成了一個“土壤電池”,并測出有一定的電壓,如圖乙.那么“土壤電池電壓的大小與哪些因系有關(guān)?”他們提出了以下猜想:
猜想1:可能與銅片、鋅片插入士壤的深度有關(guān);
猜想2:可能與插人土壤的銅片和鋅片之間的距離有關(guān)
為了驗(yàn)證猜想1,他們先在金屬片上每隔2cm作好標(biāo)記,再將銅片、鋅片插人土壤中,保持它們之間的距離不變,改變兩金屬片插人土壤的深度,并記錄相應(yīng)的電壓值,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
鋅片,銅片插入土壤深度cm24681012
電壓表示數(shù)V0.60.610.630.660.69______
(1)圖丙是同學(xué)們最后一次測量時(shí)電壓表的示數(shù),請讀出電壓值,井填入上表空格中.
(2)請根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖中作出圖象.

(3)分析以上數(shù)據(jù)和圖象,可以得出的初步結(jié)論是:______(寫出一條即可).
(4)他們利用以上裝置驗(yàn)證猜想2時(shí),實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制______不變,改變______,并依次記錄電壓表的示數(shù).

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某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在網(wǎng)上瀏覽到一條信息:“微生物燃料電池”能利用土壤中的電解質(zhì)獲得電能,供給某種燈發(fā)光,如圖甲所示,受此啟發(fā),他們用潮濕的土壤、銅片、鋅片等制成了一個“土壤電池”,并測出有一定的電壓,如圖乙.那么“土壤電池電壓的大小與哪些因系有關(guān)?”他們提出了以下猜想:
猜想1:可能與銅片、鋅片插入士壤的深度有關(guān);
猜想2:可能與插人土壤的銅片和鋅片之間的距離有關(guān)
為了驗(yàn)證猜想1,他們先在金屬片上每隔2cm作好標(biāo)記,再將銅片、鋅片插人土壤中,保持它們之間的距離不變,改變兩金屬片插人土壤的深度,并記錄相應(yīng)的電壓值,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
鋅片,銅片插入土壤深度cm24681012
電壓表示數(shù)V0.60.610.630.660.69______
(1)圖丙是同學(xué)們最后一次測量時(shí)電壓表的示數(shù),請讀出電壓值,井填入上表空格中.
(2)請根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖中作出圖象.

(3)分析以上數(shù)據(jù)和圖象,可以得出的初步結(jié)論是:______(寫出一條即可).
(4)他們利用以上裝置驗(yàn)證猜想2時(shí),實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制______不變,改變______,并依次記錄電壓表的示數(shù).

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