在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過(guò)程中，一些同學(xué)做出了以下猜想：   

猜想A：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；

    猜想B：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；

    猜想C：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān)。

    為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，某同學(xué)選用了一塊底面與各個(gè)側(cè)面粗糙程度均相同的長(zhǎng)方體木塊，并設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案；

    步驟l、把長(zhǎng)方體木塊平放在水平的木塊上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)，讀出這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)(如圖甲)；

    步驟2、在長(zhǎng)方體木塊上放上砝碼(如圖乙)，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊，使砝碼與木塊一起沿直線勻速運(yùn)動(dòng)，比較“步驟2”與“步驟l”中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)的大��；

    步驟3、在水平長(zhǎng)木板上鋪一層棉布，把木塊平放在棉布上(不加砝碼)，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速運(yùn)動(dòng)(如圖丙)，比較“步驟3”與“步驟1”中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)的大�。�(1)當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小就等于彈簧測(cè)力計(jì)

的讀數(shù)，為什么?  答：                           ；

(2)“步驟2”的設(shè)計(jì)目的，是為了檢驗(yàn)上述猜想(A、B、C)中哪一個(gè)正確與否?答：

(3)為了檢驗(yàn)“猜想C”是否正確，可在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上再增加一個(gè)步驟，寫(xiě)出你所設(shè)計(jì)的這一實(shí)驗(yàn)步驟。答：步驟4                           ；

(4)在“步驟2”中，若木塊上方砝碼的重為0．5N，當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，則砝碼與木塊間摩擦力的大小為

    A、大于0．5N  B、大于0且小于0．5N  C、等于0．5N   D、等于0

(5)考慮到影響摩擦力的因素較多，在上述探究過(guò)程中總要控制某些因素，使它們保持不變，進(jìn)而尋找摩擦力的大小與另外一個(gè)因素的關(guān)系，這種研究問(wèn)題的方法叫做“控制變量法”。想想看，初中物理中在研究哪些問(wèn)題時(shí)用到過(guò)這種方法?(參照例1，另舉一例)

    例1研究影響液體蒸發(fā)快慢的因素：

    例2                               。

（1）因?yàn)閺椈蓽y(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對(duì)平衡力

（2）B

（3）把長(zhǎng)方體木塊側(cè)（或豎）放在水平放置的長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)，比較比較“步驟4”與“步驟1”中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)的大小；

(4) D

(5) 研究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

16、課堂上，在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，同學(xué)們提出了以下幾種猜想：
A．與接觸面受到的壓力大小有關(guān)    B．與相對(duì)運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)
C．與接觸面面積的大小有關(guān)        D．與接觸面的粗糙程度有關(guān)
（1）劉明學(xué)習(xí)小組采用了如圖甲的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊在木板上勻速運(yùn)動(dòng)，并進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示，則表中數(shù)據(jù)可以驗(yàn)證猜想
B
（填序號(hào)），可以得到的結(jié)論是：
滑動(dòng)摩擦力的大小與物體（相對(duì)）運(yùn)動(dòng)的速度大小無(wú)關(guān)
．

次數(shù) 木塊運(yùn)動(dòng)快慢 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N
1 較快 1.6
2 慢 1.6
3 較慢 1.6
（2）為了驗(yàn)證其余三種猜想，在上面結(jié)論的基礎(chǔ)上，該實(shí)驗(yàn)小組改用了如圖乙的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．他們認(rèn)為按照?qǐng)D乙做實(shí)驗(yàn)，便于讀數(shù)、方便操作．請(qǐng)你簡(jiǎn)單說(shuō)明他們這樣認(rèn)為的依據(jù)：
彈簧測(cè)力計(jì)靜止不動(dòng)；水平拉動(dòng)長(zhǎng)木板，不再要求一定勻速
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?鄂爾多斯）物理興趣小組在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，提出了以下幾種猜想：
A．滑動(dòng)摩擦力與壓力的大小有關(guān)
B．滑動(dòng)摩擦力與接觸面積的大小有關(guān)
C．滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān)
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，該小組利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
序  號(hào) 實(shí)驗(yàn)條件 摩擦力/N
木塊的放置 表面情況 壓力/N
1 平放 木板表面 2 0.4
2 平放 木板表面 4 0.8
3 平放 木板表面 6 1.2
4 側(cè)放 木板表面 6 1.2
5 豎放 木板表面 6 1.2
6 平放 木板上鋪棉布 2 0.8
7 平放 木板上鋪毛巾 2 1.3
（1）本實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)摩擦力的大小是由彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)得出的，要使水平拉力大小與滑動(dòng)摩擦力的大小相等，木塊必須保持
勻速直線運(yùn)動(dòng)
勻速直線運(yùn)動(dòng)
狀態(tài)．
（2）由序號(hào)1，2，3的實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想
A
A
（填字母），要驗(yàn)證猜想C，應(yīng)選擇序號(hào)
1、6、7
1、6、7
三組實(shí)驗(yàn)．
（3）根據(jù)表格數(shù)據(jù)判斷，滑動(dòng)摩擦力f的大小跟壓力、接觸面的粗糙程度
有
有
關(guān)系；滑動(dòng)摩擦力f的大小跟接觸面積大小
無(wú)
無(wú)
關(guān)系．（填“有”或“無(wú)”）
（4）本實(shí)驗(yàn)中研究問(wèn)題的主要方法是
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在探究滑動(dòng)摩擦力的實(shí)驗(yàn)中：
（1）小明將長(zhǎng)方體木塊平放于水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿
水平
水平
方向拉木塊（如圖所示），木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如右表所示（每次木塊與桌面的接觸面相同，對(duì)桌面的壓力相同）．由表可知，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力的大小為
0.7
0.7
N；
（2）小明接著把長(zhǎng)方體木塊側(cè)放，再做了一次實(shí)驗(yàn)，他是在探究
滑動(dòng)摩擦力跟接觸面積大小是否有關(guān)
滑動(dòng)摩擦力跟接觸面積大小是否有關(guān)
．
試驗(yàn)次數(shù) 木塊運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N
1 加速 0.8
2 勻速 0.7
3 減速 0

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)認(rèn)為滑動(dòng)摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)．請(qǐng)你利用下列器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小明的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的．
實(shí)驗(yàn)器材：一端裝有定滑輪的長(zhǎng)木板、帶掛鉤的木塊一個(gè)、細(xì)線、彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)．
寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)論．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某物理活動(dòng)小組在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中，進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)．
（1）小明同學(xué)在水平木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)木塊，使其作勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示．他根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識(shí)可知，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為
2.8
2.8
N．
（2）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半．她由此得出：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小．你認(rèn)為她的探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是
沒(méi)有控制壓力相等
沒(méi)有控制壓力相等
．
（3）如果小強(qiáng)同學(xué)重復(fù)做小明的那次實(shí)驗(yàn)時(shí)，是拉動(dòng)物體加速運(yùn)動(dòng)的，此時(shí)物塊受到水平木板對(duì)它的摩擦力將如何變化？
不變
不變
（填“變大”、“變小”或“不變”），理由是什么？
壓力和接觸面的粗糙程度沒(méi)有改變
壓力和接觸面的粗糙程度沒(méi)有改變
．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該小組的同學(xué)們?cè)诮涣鲿r(shí)，小紅同學(xué)提出，摩擦力的大小是與壓力的大小有關(guān)還是與重力的大小有關(guān)，同組的同學(xué)們進(jìn)行討論，最后在沒(méi)有添加任何器材的情況下，設(shè)計(jì)了一個(gè)方案解決了這個(gè)問(wèn)題．如果你是該小組的一名成員，你認(rèn)為他們?cè)O(shè)計(jì)的方案是什么？實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？
設(shè)計(jì)方案（簡(jiǎn)要敘述）：
把長(zhǎng)木板傾斜一定的角度，然后拉動(dòng)木塊，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)
把長(zhǎng)木板傾斜一定的角度，然后拉動(dòng)木塊，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)
；
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
如果讀數(shù)不變，說(shuō)明與重力有關(guān)；如果讀數(shù)改變，說(shuō)明與重力無(wú)關(guān)而與壓力有關(guān)
如果讀數(shù)不變，說(shuō)明與重力有關(guān)；如果讀數(shù)改變，說(shuō)明與重力無(wú)關(guān)而與壓力有關(guān)
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案