平靜的湖面上能夠映出天空中飛翔的小鳥.人站在湖邊能看見(jiàn)水中的魚兒與鳥兒在一起嬉戲.看見(jiàn)水中的“魚”是光的
折射
折射
現(xiàn)象,看見(jiàn)水中的“鳥”是光的
反射
反射
現(xiàn)象,若空中的鳥跟湖面距離5m,則空中的鳥與水中“鳥”的距離為
5m
5m
分析:(1)光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí),光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變,這是光的折射現(xiàn)象;光的折射形成的現(xiàn)象:放在有水的碗中的筷子看起來(lái)好像變折了、放大鏡、池水看起來(lái)變淺等.
(2)光斜射到兩種介質(zhì)界面上時(shí)會(huì)發(fā)生反射,有光的反射形成的現(xiàn)象:平面鏡成像、水中的倒影、凹面鏡成像.
(3)平面鏡成像是由于光的反射現(xiàn)象形成的;平面鏡成像的特點(diǎn)是,像和物體大小相等、像和物體關(guān)于平面鏡對(duì)稱、像到平面鏡的距離和物體到平面鏡的距離相等;
解答:解:(1)水中的魚反射的光由水斜射如空氣時(shí)發(fā)生折射,我們看到的“魚”是在折射光線的反向延長(zhǎng)線上形成的魚的虛像,是光的折射形成的;
(2)平靜是水面是一個(gè)平面鏡,空中飛翔的鳥在水面上成像,屬于平面鏡成像,是由光的反射形成的;
(3)因?yàn)樾▲B到水面的距離等于5m,則水中的“小鳥”距離水面距離也為5m.
故答案為:折射;反射;5m.
點(diǎn)評(píng):本題考查了光的反射與折射的應(yīng)用,光現(xiàn)象在實(shí)際生活中有很多應(yīng)用,要加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系,應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象.同時(shí)考查平面鏡成像的特點(diǎn)、原理及現(xiàn)象的掌握情況,會(huì)根據(jù)原理分析是否為平面鏡成像,并會(huì)根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)進(jìn)行分析.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?赤峰)平靜的湖面上能夠映出天空中飛翔的小鳥兒.人站在湖邊能看見(jiàn)水中的魚兒與鳥兒在一起嬉戲.看見(jiàn)水中的“魚”是光的
折射
折射
現(xiàn)象,看見(jiàn)水中的“鳥”是光的
反射
反射
現(xiàn)象;找一個(gè)圓柱形的玻璃瓶,里面裝滿水,把一支鉛筆水平地放在玻璃瓶的一側(cè),透過(guò)玻璃瓶,可以看到那支鉛筆的形狀
變化
變化
(填“不變”或“變化”);把筆由靠近玻璃瓶的位置向遠(yuǎn)處慢慢的移動(dòng)時(shí),透過(guò)玻璃瓶會(huì)看到鉛筆尖會(huì)逐漸
變長(zhǎng)
變長(zhǎng)
(填“變長(zhǎng)”或“變短”),到某一位置以后,鉛筆尖的方向
改變
改變

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?丹東一模)在平靜的湖面上能夠映出天空中飛翔的小鳥,人站在湖邊能夠看到小鳥和水中的魚一起嬉戲.看到水中的“魚”是光的
折射
折射
形成的虛像,這虛像的位置比魚所在的位置
一些(填“深”或“淺”),看見(jiàn)水中的“鳥”是光的
反射
反射
現(xiàn)象.找一個(gè)圓柱形玻璃杯,里面裝滿水,把一支鉛筆放在玻璃杯的一側(cè),透過(guò)玻璃杯可以看到鉛筆的形狀
變化
變化
(填“變化”或“不變化”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

平靜的湖面上能夠映出天空中飛翔的小鳥兒.人站在湖邊能看見(jiàn)水中的魚兒與鳥兒在一起嬉戲.看見(jiàn)水中的“魚”是光的
折射
折射
現(xiàn)象,看見(jiàn)水中的“鳥”是光的
反射
反射
現(xiàn)象.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

平靜的湖面上能夠映出天空中飛翔的小鳥兒,人站在湖邊能看見(jiàn)水中的魚兒與鳥兒在一起嬉戲,看見(jiàn)水中的“魚”是光的
 
現(xiàn)象,看見(jiàn)水中的“鳥”是光的
 
現(xiàn)象.人在陽(yáng)光下走會(huì)出現(xiàn)“形影相隨”現(xiàn)象,這里影子的形成是由于光的
 

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