【題目】小明同學(xué)在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,描繪出的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖.下列分析正確的是
A. 可以用體溫計(jì)測(cè)量此實(shí)驗(yàn)中水沸騰的溫度
B. 從圖象可分析出此時(shí)氣壓大于1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
C. 水的沸騰是一種劇烈的汽化現(xiàn)象
D. 不考慮蒸發(fā)過(guò)程中質(zhì)量的微小變化,水在沸騰過(guò)程中因?yàn)闇囟炔蛔,所以?nèi)能也不變
【答案】C
【解析】
A. 體溫計(jì)能測(cè)量的最高溫度是42℃,由圖象可知,水沸騰時(shí)溫度是98℃,不能用體溫計(jì)測(cè)量此實(shí)驗(yàn)中水沸騰的溫度,A說(shuō)法錯(cuò)誤,不符合題意;B. 在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,水的沸點(diǎn)是100℃,由圖象可知,水沸騰時(shí)溫度是98℃,由于氣壓越低,水的沸點(diǎn)越低,因此,圖示大氣壓小于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,說(shuō)法錯(cuò)誤,不符合題意;C. 水的沸騰是一種劇烈的汽化現(xiàn)象,說(shuō)法正確,符合題意;D. 不考慮蒸發(fā)過(guò)程中質(zhì)量的微小變化,水在沸騰過(guò)程中雖然溫度不變,但不斷吸收熱量,水分子的勢(shì)能增加,水的內(nèi)能增加,說(shuō)法錯(cuò)誤,不符合題意;故選C.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用圖甲所示裝置“比較不同液體吸熱升溫特點(diǎn)”.在兩個(gè)相同燒杯中分別加入初溫、體積相同的水和食鹽水,用相同酒精燈加熱直到沸騰.
(1)分別測(cè)量出水和食鹽水的沸點(diǎn),發(fā)現(xiàn)食鹽水的沸點(diǎn)比水高.其中水沸騰時(shí)溫度計(jì)的局部放大圖如乙圖所示,水的沸點(diǎn)為______℃.
(2)實(shí)驗(yàn)中加熱食鹽水到沸騰需要的時(shí)間長(zhǎng),說(shuō)明食鹽水吸收的熱量比水______(選填“多”或“少”).
(3)能否僅由“加熱食鹽水到沸騰需要的時(shí)間長(zhǎng)”得出食鹽水比熱容大的結(jié)論?
答:______;其原因是:______.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】物理興趣小組的同學(xué)們?cè)谔骄俊半娏髋c電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如圖所示的電路。已知電源電壓為 6V 保持不變,所給的定值電阻的阻值分別為 5、10、15、20,他們控制不同的定值電阻兩端的電壓恒為 2.5V.
(1)在連接電路的過(guò)程中,開關(guān)應(yīng)處于________狀態(tài)。
(2)他們?cè)陔娐愤B接好后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表無(wú)示數(shù),電流表有明顯示數(shù),且只有一處故障,則故障可能是________.
(3)實(shí)驗(yàn)中,斷開開關(guān)S,取下5 電阻,換上10電阻后,閉合開關(guān),應(yīng)將滑動(dòng)變阻器R2的滑片 P向________端移動(dòng)到適當(dāng)位置。(選填“左”或“右”)
(4)為了使所給的四個(gè)定值電阻都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn),滑動(dòng)變阻器R2的最大阻值至少應(yīng)為________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】“區(qū)間測(cè)速”目前在全國(guó)大部分高速路實(shí)行。所謂的“區(qū)間測(cè)速”,就是在兩監(jiān)測(cè)點(diǎn)安裝監(jiān)控和測(cè)速探頭,測(cè)出同一輛車通過(guò)兩個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)的時(shí)間,再根據(jù)兩點(diǎn)間的距離算出該車在這一區(qū)間路段的平均車速,如果這個(gè)平均車速超過(guò)了該路段的最高限速,即被判為超速。若監(jiān)測(cè)點(diǎn)A、B相距30 km,一輛轎車通過(guò)監(jiān)測(cè)點(diǎn)A的速度為100 km/h,通過(guò)監(jiān)測(cè)點(diǎn)B的速度為110 km/h,通過(guò)兩個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)的時(shí)間如圖所示,該路段最高限速120 km/h。
(1) 原來(lái)檢測(cè)的方法是監(jiān)控探頭判斷通過(guò)監(jiān)測(cè)點(diǎn)時(shí)的車速。如果按原來(lái)的方法,該轎車通過(guò)監(jiān)測(cè)點(diǎn)A、B時(shí)會(huì)不會(huì)判為超速?
(2) 通過(guò)計(jì)算說(shuō)明,采用“區(qū)間測(cè)速”,這輛轎車會(huì)不會(huì)被判為超速?
(3) 據(jù)統(tǒng)計(jì),全國(guó)發(fā)生的車禍中,有超過(guò)四分之一是超速引起的。為勸導(dǎo)駕駛員不要超速行駛,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條勸導(dǎo)語(yǔ)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下面各圖所給信息填空
(1)如圖物體的長(zhǎng)度________ cm.
(2)如圖所示是從墻上平面鏡中看到的石英鐘的像,此刻石英鐘所示的時(shí)刻是________;
(3)小車全程的平均速度是________ m/s.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)于 2018 年 9 月 20 日舉行了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),運(yùn)動(dòng)會(huì) 上熱鬧非凡,給我們留下許多美好的回憶. 如圖所示入場(chǎng)式上教 工方隊(duì)入場(chǎng)時(shí)的場(chǎng)景,所有同學(xué)都提高了聲音的________ 大聲 歡呼;運(yùn)動(dòng)員代表發(fā)言時(shí)同學(xué)們根據(jù)聲音的________ 就 能辨別是誰(shuí)在發(fā)言;發(fā)令槍響時(shí),附近的人總用一只手堵住耳朵 是在________(選填“聲源處”、“傳播途中”或“人耳處”) 減弱噪聲;當(dāng)裁判開響發(fā)令槍時(shí),某同學(xué)看到冒煙后 0.3s 聽到了 槍聲,說(shuō)明該同學(xué)到裁判的距離約為________m;啦啦隊(duì)喊出運(yùn)動(dòng)員的姓名助威,讓該運(yùn)動(dòng)員發(fā)揮出最佳水平,說(shuō)明聲音可以傳遞________選填“信息”或“能量”).(聲 音在空氣中的傳播速度約為 340m/s)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用如下左圖所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
(1)分析表中數(shù)據(jù),回答以下問題:
①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是_______.
②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是_______.
③滑輪組的機(jī)械效率與_______無(wú)關(guān).
(2)小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn),如右圖所示.
①小紅多使用一個(gè)滑輪,目的是為了改變_____________________.
②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率_______(選填“相同”或 “不相同”),理由是:______________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在水平地面上的磁體上方,有掛在彈簧測(cè)力計(jì)上的小磁體(下部N極).小輝提著彈簧測(cè)力計(jì)向右緩慢移動(dòng),掛在彈簧測(cè)力計(jì)上的小磁體下端,沿圖示水平路線從A緩慢移到B.則圖乙中能反映彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F隨位置變化的是( )
A. B. C. D.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1是小紅“探究并聯(lián)電路電流特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)未連好的電路,現(xiàn)要求燈L1和燈L2并聯(lián),且用電流表測(cè)燈L2中的電流.
(1)請(qǐng)你用筆畫線表示導(dǎo)線完成電路連接______.
(2)閉合開關(guān)前小紅發(fā)現(xiàn)電流表如圖2(a)所示,出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象原因是_____.
(3)小紅修改了(2)中的操作后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)如圖2(b)所示,則小紅下一步的操作是_____.
(4)電路連接正確后,閉合開關(guān)電流表示數(shù)如圖3c所示,則通過(guò)燈L2的電流為_____A;再用電流表測(cè)干路中的電流時(shí),電流表的示數(shù)如圖3(d)所示,則通過(guò)燈L1中的電流為_____A.
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