如圖所示,A是螺線管內(nèi)的鐵芯,B是懸掛在彈簧下的鐵塊,S是轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān).鐵芯不直接接觸鐵塊和彈簧,要使彈簧的長(zhǎng)度變短,可采用的辦法有:
①抽出鐵芯,
②將變阻器的滑片P向左移動(dòng),
③增加電池節(jié)數(shù),
④將開(kāi)關(guān)S轉(zhuǎn)到觸電“1”.
以上說(shuō)法正確的( )
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
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科目:初中物理 來(lái)源:2017-2018學(xué)年滬科版九年級(jí)物理 17.1磁是什么 同步測(cè)試 題型:作圖題
請(qǐng)標(biāo)出圖中小磁針磁極的S、N極.
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科目:初中物理 來(lái)源:2017-2018學(xué)年人教版九年級(jí)物理 第二十一章 第二節(jié) 電磁波的海洋同步練習(xí) 題型:填空題
中央人民廣播電臺(tái)15.58MHz、19.3m是指該臺(tái)發(fā)射電磁波的頻率是________,波長(zhǎng)是________.
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科目:初中物理 來(lái)源:人教版2017-2018學(xué)年九年級(jí)物理第二十章 第三節(jié) 電磁鐵 電磁繼電器 同步測(cè)試 題型:作圖題
超市里的電梯,有人乘時(shí)運(yùn)行較快,無(wú)人乘時(shí)為了節(jié)能運(yùn)行較慢.利用電磁繼電器可以設(shè)計(jì)這樣的電路,請(qǐng)按照要求用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將下圖中的控制電路和工作電路分別連接完整.其中R1是壓敏電阻(受到壓力時(shí)阻值較小,不受壓力時(shí)阻值很大),R2是限流電阻(如果串聯(lián)在電路中可減小電路中的電流).
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科目:初中物理 來(lái)源:人教版2017-2018學(xué)年九年級(jí)物理第二十章 第三節(jié) 電磁鐵 電磁繼電器 同步測(cè)試 題型:多選題
如圖所示,有關(guān)電與磁的下列描述中,不正確的是
A. 甲圖是研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系 B. 乙圖是發(fā)電機(jī)的原理圖
C. 丙圖是探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的裝置圖 D. 丁圖:首先發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的物理學(xué)家是法拉第
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科目:初中物理 來(lái)源:人教版2017-2018學(xué)年九年級(jí)物理第二十章 第三節(jié) 電磁鐵 電磁繼電器 同步測(cè)試 題型:單選題
如圖(a)所示,將一對(duì)磁性材料制成的彈性舌簧密封于玻璃管中,舌簧端面互疊,但留有間隙,就制成了一種磁控元件——干簧管,可以用于自動(dòng)控制.某同學(xué)自制了一個(gè)線圈,將它套在干簧管上.制成一個(gè)干簧繼電器,用來(lái)控制燈泡的亮滅,如圖(b)所示.根據(jù)所學(xué)知分析,這種干簧繼電器的工作原理不包括( )
A. 磁場(chǎng)對(duì)電流的作用 B. 電流的磁效應(yīng) C. 磁極間的相互作用 D. 磁化
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科目:初中物理 來(lái)源:人教版2017-2018學(xué)年九年級(jí)物理 第十四章 第一節(jié) 熱機(jī) 題型:填空題
在四沖程汽油機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)中, 沖程是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。
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科目:初中物理 來(lái)源:2017-2018學(xué)年人教版九年級(jí)物理第十四章 第一節(jié) 熱機(jī) 同步測(cè)試 題型:填空題
汽油機(jī)工作的四個(gè)沖程中,只有________沖程是燃?xì)鈱?duì)外做功,在此沖程中,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_______能.
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科目:初中物理 來(lái)源:2017-2018學(xué)年滬科版九年級(jí)物理 17.2電流的磁場(chǎng) 同步測(cè)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
沈仔細(xì)同學(xué)在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí),做了如下猜想:
猜想一:電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟通過(guò)電磁鐵的電流大小有關(guān);
猜想二:電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟電磁鐵的線圈匝數(shù)有關(guān);
猜想三:電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟鐵芯的大小有關(guān).
為驗(yàn)證自己的猜想是否正確,他選用的器材有:電源一個(gè),開(kāi)關(guān)一個(gè),滑動(dòng)變阻器一個(gè),電流表一個(gè)塊,曲別針一盒,大小不同的鐵釘若干,長(zhǎng)導(dǎo)線若干,請(qǐng)你幫他完成下列任務(wù).
(1)寫(xiě)出探究“猜想一”的實(shí)驗(yàn)方案
(2)設(shè)計(jì)出探究“猜想二”的記錄數(shù)據(jù)表格.
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