實(shí)驗(yàn)
(1)上體育課時(shí),同學(xué)們練習(xí)投擲鉛球.為鉛球到底是用什么做的爭(zhēng)論起來(lái).小明說(shuō):“鉛球就是用鉛做的,要不然為什么叫它鉛球而不是別的什么球呢?”小兵說(shuō):“不對(duì).我仔細(xì)看過(guò)我們用的鉛球,它的表面很硬,像是鐵做的.如果是用鉛做得,它應(yīng)該比較軟,并且容易被劃傷.”他兩個(gè)人誰(shuí)也不服誰(shuí),只好找老師解決.老師說(shuō):“你們兩個(gè)人說(shuō)得都很有道理.但這個(gè)問(wèn)題不需要老師幫你們解決,運(yùn)用你們所學(xué)的物理知識(shí)自己就能解決.”小明和小兵等幾個(gè)同學(xué)利用課余時(shí)間通過(guò)實(shí)驗(yàn)真的把這個(gè)問(wèn)題解決了.這位同學(xué),你能想出他們是怎樣解決的嗎?請(qǐng)把你的做法和想法寫(xiě)下來(lái).
研究課題:鉛球的構(gòu)造和原理
實(shí)驗(yàn)器材:
實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的物理學(xué)原理:
實(shí)驗(yàn)步驟:
①
用電子稱(chēng)測(cè)出鉛球的質(zhì)量,記為m
用電子稱(chēng)測(cè)出鉛球的質(zhì)量,記為m
;
②
將水槽裝滿(mǎn)水測(cè)出水槽和水的總質(zhì)量,記為m1
將水槽裝滿(mǎn)水測(cè)出水槽和水的總質(zhì)量,記為m1
;
③
將鉛球放入水槽中,待水溢出后,測(cè)出水槽、剩余水和鉛球的質(zhì)量,記為m2
將鉛球放入水槽中,待水溢出后,測(cè)出水槽、剩余水和鉛球的質(zhì)量,記為m2
;
④
;
⑤
對(duì)照密度表,比較鉛球密度和鉛、鐵的密度可以發(fā)現(xiàn),鉛球密度在鉛與鐵之間
對(duì)照密度表,比較鉛球密度和鉛、鐵的密度可以發(fā)現(xiàn),鉛球密度在鉛與鐵之間
.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:體育課用的鉛球的外殼是用
鐵
鐵
作的,主要是因?yàn)檫@種金屬的
硬度
硬度
比較大;鉛球里面灌的是鉛這種金屬,主要是因?yàn)殂U的
密度
密度
大.
(2)小剛同學(xué)要測(cè)量一塊易溶于水但形狀不規(guī)則糖塊的密度,請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案.
(3)請(qǐng)你和周?chē)耐瑢W(xué)一起設(shè)計(jì)一種方案,測(cè)量肥皂的密度.
(4)小剛的父親新開(kāi)了一家店機(jī)維修部,他進(jìn)了一批原材料.其中有一批細(xì)銅絲,由于在搬運(yùn)過(guò)程中工人不小心將商標(biāo)給撕掉了,這給小剛的父親帶來(lái)了不小的麻煩.現(xiàn)在小剛的父親想知道這批銅絲的直徑和長(zhǎng)度,他請(qǐng)小剛幫他解決.聰明的小剛經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考,通過(guò)實(shí)驗(yàn)真的把問(wèn)題給解決了,小剛的爸爸非常高興.和小剛同樣聰明的同學(xué)們,你們能想到小剛是如何解決的嗎?