【題目】2016年12月，我國遼寧艦走向“深藍(lán)”，開展遠(yuǎn)海訓(xùn)練．若說遼寧艦靜止的，則選擇的參照物可能是（ ）
A.太陽
B.陸地
C.艦上的旗桿
D.正在降落的殲﹣15

【答案】C
【解析】解：A、遼寧艦相對于太陽位置是變化的，是運(yùn)動的．不符合題意； B、遼寧艦相對于路燈位置是變化的，是運(yùn)動的．不符合題意；
C、遼寧艦相對于艦上的旗桿位置不變，是靜止的．符合題意；
D、遼寧艦相對于正在降落的殲﹣15飛機(jī)位置變化，是運(yùn)動的．不符合題意．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】利用參照物及其選擇對題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知參照物：要描述一個(gè)物體是運(yùn)動的還是靜止的，要選定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)物體做參照物，這個(gè)選中的標(biāo)準(zhǔn)物體叫參照物．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量，下列說法正確的是（ ）
A.物體吸收熱量，溫度一定升高
B.物體的溫度越高，它含的熱量越多
C.物體溫度升高，內(nèi)能一定增加
D.物體內(nèi)能越多，放熱一定越多

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“用伏安法測小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)中，待測小燈泡額定電壓為2.5 V。

(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲的實(shí)物圖未連接部分補(bǔ)充完整。(連線不得交叉)_________

(2)當(dāng)開關(guān)閉合后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，經(jīng)過分析，同學(xué)們猜想了一些可能的原因，見表。請根據(jù)同學(xué)們的分析，將表中電壓表和電流表的示數(shù)情況在空白處補(bǔ)充完整_______。

(3)故障排除后，同學(xué)們移動滑動變阻器的滑片，記錄了多組小燈泡兩端電壓和對應(yīng)的電流值，根據(jù)這些數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖上繪制出了I－U圖像，如圖乙所示，分析圖像可知，小燈泡正常工作時(shí)電阻為_____Ω。

(4)從圖像還可以看出，小燈泡燈絲的電阻隨兩端電壓的變化而跟著變化了，從物理學(xué)角度分析，造成這一現(xiàn)象的原因是_________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是探究浮力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)：

（1）圖甲中，用彈簧測力計(jì)測得物體A的重為 _N；把物體A浸沒在水中時(shí)，彈簧測力計(jì)示數(shù)如圖乙所示，則此時(shí)物體A受到的浮力大小為 N。
（2）觀察乙圖和丙圖的彈簧測力計(jì)示數(shù)，可知浮力的大小與物體浸沒在水中的無關(guān)。根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可以算得A的密度是 kg/m3.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于誤差，下列說法中正確的是（ ）

A. 使用刻度尺忘記估讀屬于誤差

B. 認(rèn)真測量可以避免誤差

C. 用更精密的測量工具，按要求測量可以減小誤差

D. 多次測量取平均值，可以減小誤差

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明測量食用油密度步驟如下：①將天平放在水平桌面，游碼歸零，指針靜止時(shí)指向分度盤中央刻度線左側(cè)，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向 （左/右）調(diào)節(jié)；②天平調(diào)好后，在質(zhì)量為20g的空燒杯內(nèi)倒入適量油，測得燒杯和油的總質(zhì)量為39g；③將燒杯內(nèi)的油倒入量筒，讀出量筒內(nèi)油的體積為20mL．則測得油密度為 g/cm3．按此方法測得油密度 （小于/等于/大于）油真實(shí)密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】三個(gè)完全相同的實(shí)心銅球，分別在如下圖所示的水、鹽水、水銀三種液體中靜止時(shí)所受浮力分別為F甲 ， F乙 ， F丙 ， 下面判斷正確的是（ ）

A.F甲=F乙>F丙
B.F甲>F乙>F丙
C.F甲=F乙<F丙
D.F甲<F乙<F丙

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的的。如下圖所示是可供選擇的兩種探究方案。

（1）圖a的探究方案中研究對象是小卡片，圖b的探究方案中研究對象是；
（2）小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼.這是用于探究兩個(gè)力的 和_對物體平衡的影響；
（3）探究活動中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后再松手.這樣做的目的是用于探究不在上的兩個(gè)力對物體平衡的影響.
（4）兩個(gè)探究方案相比較，你認(rèn)為方案的探究過程對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些，因?yàn)?/span>.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)實(shí)際情況填寫適合的數(shù)值：①教室門的高度約為m；②人的正常體溫為℃；③脈搏跳動前后兩次相隔的時(shí)間大約是s．

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同步練習(xí)冊答案