分析 (1)比熱容是物質(zhì)的一種特性,只與這種物質(zhì)存在的狀態(tài)有關(guān),而與物質(zhì)的質(zhì)量無(wú)關(guān),故2千克的水倒掉一半,剩下的水的比熱容仍然不變;水結(jié)冰狀態(tài)改變了,比熱容也改變;
(2)知道水的質(zhì)量、水的比熱容,利用吸熱公式Q吸=cm△t求水吸收4.2×105J熱量后升高的溫度.
解答 解:
(1)因?yàn)楸葻崛菔俏镔|(zhì)的一種特性,只與這種物質(zhì)存在的狀態(tài)有關(guān),而與物質(zhì)的質(zhì)量無(wú)關(guān),所以將2kg的水倒掉一半,比熱容不變?nèi)詾?.2×103J/(kg•℃);
水結(jié)冰后狀態(tài)改變,比熱容將改變;
(2)因?yàn)镼吸=cm△t,
所以△t=$\frac{{Q}_{吸}}{cm}$=$\frac{4.2×1{0}^{5}J}{4.2×1{0}^{3}J/(kg•℃)×2kg}$=50℃;
水原初溫度為52℃,標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)為100℃,所以水溫只能升高48℃.
故答案為:4.2×103;改變;48.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)物質(zhì)特性比熱容、吸熱公式的掌握和運(yùn)用,屬于基礎(chǔ)題目.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原子彈利用的是核裂變,核電站利用的是核聚變 | |
B. | 原子彈利用的是核聚變,核電站利用的是核裂變 | |
C. | 原子彈對(duì)裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)不加控制,核電站對(duì)裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)加以控制 | |
D. | 原子彈對(duì)聚變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)加以控制,核電站對(duì)聚變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)不加控制 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)能是指構(gòu)成物體的所有分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和.分子動(dòng)能是由分子的熱運(yùn)動(dòng)決定的;分子的熱運(yùn)動(dòng)是指物體里大量分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),溫度越高,分子的熱運(yùn)動(dòng)越劇烈,所以,只有溫度能決定物體內(nèi)能的大小 | |
B. | 比熱容是描述物質(zhì)吸熱能力強(qiáng)弱的物理量.質(zhì)量相同的不同物質(zhì),吸收相同的熱量,溫度升高快的吸熱能力強(qiáng),比熱容大;質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同溫度時(shí)吸收熱量多的物質(zhì),吸熱能力強(qiáng),比熱容大 | |
C. | 電流是電荷的定向移動(dòng)形成的.電荷的多少叫做電荷量.自然界中一般情況下有兩種電荷,即正電荷和負(fù)電荷,其中正電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向;帶正電的物體與帶負(fù)電的物體相互接觸時(shí),相互吸引 | |
D. | 電阻是指導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小,電阻的大小與加在導(dǎo)體兩端的電壓無(wú)關(guān),與通過(guò)導(dǎo)體的電流無(wú)關(guān);在串聯(lián)電路中,導(dǎo)體兩端所加電壓與導(dǎo)體的電阻有關(guān),用電阻調(diào)節(jié)某部分電路或用電器兩端的電壓 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物體的運(yùn)動(dòng)速度 | B. | 物體通過(guò)單位路程所用的時(shí)間 | ||
C. | 物體在單位時(shí)間的路程 | D. | 物體的運(yùn)動(dòng)的路程與時(shí)間的比值 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 醫(yī)院消毒是利用紅外線 | |
B. | B超檢查身體是利用聲傳遞能量 | |
C. | 醫(yī)生常用小鏡子檢查牙齒是利用平面鏡成像 | |
D. | 手機(jī)拍照是利用凸透鏡能成正立縮小的實(shí)像 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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