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逆向思考是與通常的思維程序相反的一種思考方式．如法拉第從“電生磁”的現(xiàn)象中受到啟示，逆向思考后提出：磁能否產生電？經過不懈努力，他終于發(fā)現(xiàn)了“磁生電”的方法，從而使電能的大規(guī)模生產和利用成為可能.1880年法國物理學家居里兄弟發(fā)現(xiàn)，施加一定的壓力在某種陶瓷上，陶瓷的兩個側面上會產生電壓，這就是壓電效應，這種陶瓷稱為壓電陶瓷．就壓電陶瓷的物理特性，請你運用逆向思考的方法提出自己的猜想：    ．
【答案】分析：當人們按照常規(guī)思考問題時，常常受到經驗的支配，不能全面地、正確地分析事物，而倒過來想一下，采用全新的觀點看事物，卻往往有所發(fā)現(xiàn)，這種發(fā)明技術法叫做逆向思考法．
解答：答：1880年法國物理學家居里兄弟發(fā)現(xiàn)，施加一定的壓力在某種陶瓷上，陶瓷的兩個側面上會產生電壓，這就是壓電效應，我們采用逆向思維可以提出猜想：
給壓電陶瓷施加電壓，壓電陶瓷能夠對外產生壓力嗎？
點評：逆向思維是在一個事情的反面或者另一個角度來思考，好多事情用普通的邏輯思維往往想不到解決方法，可以試著換個角度來想一下就會得到很多的答案．
練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

逆向思考是與通常的思維程序相反的一種思考方式．如法拉第從“電生磁”的現(xiàn)象中受到啟示，逆向思考后提出：磁能否產生電？經過不懈努力，他終于發(fā)現(xiàn)了“磁生電”的方法，從而使電能的大規(guī)模生產和利用成為可能.1880年法國物理學家居里兄弟發(fā)現(xiàn)，施加一定的壓力在某種陶瓷上，陶瓷的兩個側面上會產生電壓，這就是壓電效應，這種陶瓷稱為壓電陶瓷．就壓電陶瓷的物理特性，請你運用逆向思考的方法提出自己的猜想：
給壓電陶瓷施加電壓，壓電陶瓷能夠對外產生壓力
給壓電陶瓷施加電壓，壓電陶瓷能夠對外產生壓力
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小麗在研究一定質量的氣體的壓強時，想到了這樣一個問題，如果使這些氣體的體積保持不變，它的壓強會不會隨著溫度的變化而變化呢？針對這一問題，她經過思考，提出了兩種猜想：
①氣體在體積不變時，溫度越高，壓強越大；②氣體在體積不變時，溫度越高，壓強越�。�
究竟哪一種猜想是正確的呢？小麗進行了如下實驗：在燒瓶中封入一定質量的某種氣體，燒瓶的一端連接在壓強計上，將燒瓶放入水中，通過溫度計可以測得水的溫度，也就是瓶中氣體的溫度（如圖所示）．給水槽中的水加熱，通過不斷調整壓強計以保持瓶中氣體體積不變，并通過溫度計和壓強計每隔一段時間記錄瓶
中氣體的溫度值及相應的壓強值，經過一段時間，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
氣體的溫度（℃） 20 30 40 50
氣體的壓強（Pa） 1.0×105 10.3×105 1.07×105 1.1×105
小麗對上述數(shù)據(jù)進行了歸納分析，初步驗證了自己其中一種猜想的正確．
（1）小麗初步得出的結論是：
一定質量的氣體，在體積保持不變時，它的溫度越高，其壓強越大
一定質量的氣體，在體積保持不變時，它的溫度越高，其壓強越大
．
（2）在夏天，小麗將自行車車胎中氣打得足足的，準備出去游玩．路上遇到同學小明，于是她就將自行車停放在烈日下，與小明聊天．忽然，猛聽“砰”的一聲巨響，車胎爆裂，這是怎么回事？請你用剛才探究出的結論解釋一下．
（3）小麗探究出的這個結論在日常生活中有何應用？請列舉一例．
（4）小麗是按照怎樣的思維程度進行探究活動的？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的短文，并回答提出的問題：
小明在研究一定質量的氣體的壓強是時，想到了這樣一個問題：如果將這些氣體的體積保持不變，它的壓強會不會隨著溫度的變化而變化呢？針對這一問題，他經過思考，提出了兩種猜想：
①氣體在體積不變時，溫度越高，壓強越大；
②氣體的體積不變時，溫度越高，壓強越�。�
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明進行了如下的實驗：
如圖所示，在燒瓶中封入一定質量的某種氣體，燒瓶的一端連接在壓強計上．將燒瓶放入水中，通過溫度計可以測得水的溫度，也就是瓶中氣體的溫度．給水槽中的水加熱，通過不斷調整壓強計以保持瓶中的氣體體積積不變，并通過溫度計和壓強計每隔一段時間記錄瓶中氣體的溫度值及相應的壓強值．經過一段時間，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
氣體的溫度/℃ 20 30 40 50 …
氣體的壓強/Pa 1.0×105 1.03×105 1.07×105 1.1×105 …
小明對上述數(shù)據(jù)進行了歸納分析，看到了在這種情況下，氣體的壓強與溫度的某種關系．他再經過進一步思考，得出了一個初步的結論，并驗證了自己其中一種猜想的正確．根據(jù)你剛才的閱讀，請回答下列問題：
（1）小明得出的結論是什么？
答：一定質量的氣體，在
體積
體積
保持不變時，
它的溫度越高，其壓強越大
它的溫度越高，其壓強越大
．
（2）在夏天，小明將自行車車胎中的氣打得足足的，準備出去游玩．路上遇到一位好朋友，于是他就將自行車停車放在烈日下，與好朋友聊天．正聊在興頭上，猛聽的“砰”的一聲巨響，車胎爆裂!這是怎么回事？請你用剛才探究出的結論解釋一下．
答：
在烈日下，車胎內的氣溫升高，壓強增大．當壓強增大到超過車胎所能承受的最大壓強時，車胎就會爆裂
在烈日下，車胎內的氣溫升高，壓強增大．當壓強增大到超過車胎所能承受的最大壓強時，車胎就會爆裂
．
（3）小明探究出的這個結論在日常生活中有何應用？請列舉一例．答：
乒乓球變形后用開水燙一下，就會恢復原形
乒乓球變形后用開水燙一下，就會恢復原形
．
（4）小明是按照怎樣的思維程序進行探究活動的？答：
提出問題→提出猜想→實驗→數(shù)據(jù)分析→得出結論
提出問題→提出猜想→實驗→數(shù)據(jù)分析→得出結論
．

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科目：初中物理 來源：鼎尖助學系列同步練習　物理（九年級　全） 題型：065

　　小麗在查閱液體的沸點數(shù)據(jù)時，發(fā)現(xiàn)液體的沸點是有條件的，如下表：

　　小麗想，液體的沸點與大氣壓有什么關系呢？

　　她猜想：氣壓減小，液體的沸點會降低．　　于是她設計了如圖的實驗裝置，并進行了實驗：

　�、倮眉讏D給水加熱至沸騰，用溫度計測量出水的沸點．

　　②移去酒精燈，水停止沸騰，待水溫下降一些后，將大注射器接到燒瓶口上，向外拉注射器活塞，如圖乙，小麗又看到水沸騰了．

　　③小麗換用了其他的液體重做實驗，都有相同的現(xiàn)象．

　　小麗經過思考，得出了一個初步的結論，并驗證了自己的猜想是正確的．

　　根據(jù)你剛才的閱讀，請回答下列的問題：

(1)小麗得出的結論是什么？

答：一切液體的沸點，都是氣壓________時降低．

(2)你運用逆向思維分析，你有什么結論？

答：________．

(3)你家里有使用高壓鍋嗎？高壓鍋是應用了上面的哪一個結論？

答：________．

(4)由于大氣壓還與高度有關，高度減小，大氣壓會減小，在高山上水的沸點會低于100℃，很難煮熟飯菜，為解決這個問題，我們可以采用的方法是

[　　]

A．加大火力

B．煮飯菜時，鍋不加蓋

C．將鍋蓋蓋好，使蓋不漏氣

D．鍋內不放水

(5)在制糖工業(yè)中，要用沸騰的方法除去糖汁中的水分，為了不使糖在沸騰的時候不致變質，沸騰的溫度要低于100℃，你認為我們應采用的方法是

[　　]

A．減小火力

B．降低氣壓

C．加大氣壓

D．減小摩擦

(6)小麗是按照怎樣的思維程序進行探究的？

答：________→________→________→________→________．

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