某太陽(yáng)能熱水器裝有100kg初溫為20的冷水,經(jīng)過(guò)一天的太陽(yáng)照射,水溫升高到65,則這些水吸收的熱量等于完全燃燒________m3天然氣所放出的熱量;假如用功率為2kW的電熱水器產(chǎn)生同樣多的熱量,則通電的時(shí)間為_______s。(已知水的比熱容為4.2×103J/(kg.℃)、天然氣的熱值為4.2×107J/m3)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
質(zhì)量為1kg的水[C水=4.2X103J/(kg·℃)],溫度從20℃升高到30℃吸收的熱量是
A.4.2x103J B.4.2x104J C. 8.4 x 104 J D. 1.26x105J
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在探究“冰的熔化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,
(1)如圖所示,將裝有碎冰塊的試管放在水中加熱,是為了使冰塊受熱_(選填“均勻”或“不均勻”)。
(2)如圖所示,溫度計(jì)讀數(shù)方法正確的是_(選填A(yù)/"B”或 C),此時(shí)示數(shù)足_℃,試管中的物質(zhì)呈_態(tài)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
運(yùn)用分子動(dòng)理論,可以對(duì)液體的蒸發(fā)現(xiàn)象作出合理地解釋:由于液體表面的分子在做_____________________。所以在任何溫度下蒸發(fā)現(xiàn)象都可能發(fā)生;溫度越高,分子的______________________________,從而蒸發(fā)越快。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
工人師傅使用一個(gè)動(dòng)滑輪將400N的重物勻速提升3m高處,假如拉力的方向豎直向上、大小為250N,則
A.拉力所做的功為750J B.機(jī)械的效率為80%
C.若用該動(dòng)滑輪提升更重的貨物,機(jī)械效率將保持不變
D.若采用輕質(zhì)滑輪完成原任務(wù),機(jī)械效率將保持不變
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
實(shí)際測(cè)量中所使用的電流表是由小量程的電流表改裝而成的。圖a中G是滿偏電流(即小量程電流表允許通過(guò)的最大電流)Ig=3mA的電流表,其內(nèi)阻Rg=10Ω,要把它改裝為一個(gè)量程為3A的電流表(如圖b),問(wèn):
(1)當(dāng)通過(guò)小量程電流表的電流為滿偏電流時(shí),它兩端的電壓為多少;
(2)需要給它并聯(lián)一個(gè)多大的電阻R0;(計(jì)算結(jié)果小數(shù)點(diǎn)保留兩們數(shù)字)
(3)設(shè)改裝后的電流表的電阻為R,比較R與R0的大小關(guān)系,并簡(jiǎn)單地說(shuō)明理由。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
有一個(gè)實(shí)心球形物體,用彈簧測(cè)力計(jì)在空氣中稱重時(shí),測(cè)力計(jì)的示數(shù)為12N;當(dāng)把物體一半體積浸入水中時(shí),測(cè)力計(jì)的示數(shù)為5N。把物體從彈簧測(cè)力計(jì)上取下投入水中靜止時(shí),物體受到的浮力是
A、5 N B、7 N C、14 N D、12N
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
某實(shí)驗(yàn)小組為測(cè)定某食用油的密度,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)操作:
(1)先測(cè)出空燒杯的質(zhì)量
把天平放在水平臺(tái)上,正對(duì)稱量標(biāo)尺時(shí),將游碼移至零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn),為了使天平橫梁平衡,應(yīng)向 (選填“左”或“右”)條調(diào)節(jié)平衡螺母,直至天平平衡;
利用調(diào)好的天平稱量空燒杯的質(zhì)量,天平平衡時(shí),如右圖所示,則空燒杯的質(zhì)量為m1= g。
(2)繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)操作步驟時(shí),設(shè)計(jì)了以下兩種實(shí)驗(yàn)方案。
【方案一】:向量筒內(nèi)倒入適量的食用油,讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V1,然后將量筒內(nèi)的食用油全部倒入空燒杯中,稱量出燒杯和油的總質(zhì)量為m2,則食用油的密度表達(dá)式為ρ= 。(均用字母表示)
【方案二】:向量筒內(nèi)倒入適量的食用油,讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V2,然后將量筒內(nèi)食用油的一部分倒入空燒杯中,測(cè)出燒杯和油的總質(zhì)量m3,讀出量筒中剩下食用油的體積V3,則食用油密度的表達(dá)式為ρ= 。(均用字母表示)
(3)在操作過(guò)程正確無(wú)誤的情況下,兩種實(shí)驗(yàn)方案中,方案一的誤差可能會(huì)大一些,引起誤差的主要原因是 。
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