如圖所示是小明“探究平面鏡成像特點”的實驗:
(1)實驗室提供了如下器材:①厚為2mm的茶色玻璃、②厚為5mm的透明玻璃、③直尺、④光屏、⑤兩只相同的蠟燭A和B、⑥火柴.探究活動中應(yīng)選用的玻璃板是________(填序號);
(2)點燃蠟燭A,小心地移動蠟燭B,直到與蠟燭A的像完全重合為止,這樣做的目的既確定了像的位置又驗證了________;
(3)在尋找蠟燭A的像的位置時,眼睛應(yīng)在蠟燭________(選填“A”或“B”)這一側(cè)觀察,這里所采用的研究方法是________(選填“控制變量法”或“等效替換法”);
(4)移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏________(選填“能”或“不能”)承接到蠟燭A的燭焰的像;
(5)實驗中,小明只進行了一次實驗,就得到了“像與物到鏡面距離相等”的結(jié)論.這種做法的不合理之處是________.

解:(1)茶色玻璃能使像和環(huán)境的對比度增大,像更清晰.
比較薄的玻璃板,玻璃板兩個反射面成像距離很近,近似的看成一個像.當玻璃板很厚時,玻璃板兩個反射面成像距離較大,實驗時會出現(xiàn)明顯的兩個像,使實驗比較復(fù)雜.
(2)點燃蠟燭A,小心地移動蠟燭B,直到與蠟燭A的像完全重合為止,這樣既確定了像的位置,又驗證了物像大小相等.
(3)平面鏡成的虛像是反射光線的反向延長線會聚形成的,反射光線都在平面鏡的前面,并且眼睛看物體時,一定要有光線進入眼睛,所以眼睛要在平面鏡的前面A側(cè)觀察.
實驗時,用和A完全相同的蠟燭B和蠟燭A 的像進行比較,是用蠟燭B來代替蠟燭A,這種方法是等效替代法.
(4)平面鏡成虛像,把蠟燭B移去,在蠟燭B的位置上放上光屏,光屏上是不能承接到像的.
(5)小明只進行了一次實驗,就得到了“像與物到鏡面距離相等”的結(jié)論.實驗次數(shù)太少,實驗結(jié)論很具有偶然性.
故答案為:(1)①;(2)物像的大小相等;(3)A;等效替換法;(4)不能;(5)實驗次數(shù)太少,具有偶然性.
分析:(1)玻璃板有兩個反射面,兩個反射面都能成像.當玻璃板比較厚時,兩個反射面成像距離比較遠,實驗時會出現(xiàn)明顯的兩個像,使實驗比較復(fù)雜;當玻璃板比較薄時,兩個反射面成像距離比較近,可以近似看成一個像,使實驗簡單化.
茶色玻璃能使像和環(huán)境的對比度增大,能使像更清晰.
(2)實驗時采用兩個完全相同的蠟燭,一支蠟燭放在玻璃板的前面并點燃,另一支放在玻璃板的后面,當玻璃板后面的蠟燭和玻璃板前面的蠟燭的像完全重合時,可以確定像的位置,同時也可以比較物像大小關(guān)系.
(3)平面鏡成虛像,虛像是反射光線的反向延長線會聚形成的,反射光線在平面鏡的前面,眼睛觀察時,必須有光線進入人的眼睛,所以眼睛要從平面鏡的前面觀察虛像.
用和物體一樣的另一個物體來代替物體,和物體的像進行比較物像大小關(guān)系,這種方法是等效替代法.
(4)平面鏡成虛像,虛像和實像的重要區(qū)別在于實像能用光屏承接,虛像不能用光屏承接.
(5)初中物理用實驗探究物理問題時要進行多次實驗,有的是為了多次測量求平均值來減小誤差;有的是多次測量發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律;有的是為了使實驗結(jié)論具有普遍性.
點評:掌握平面鏡成像實驗中各器材選擇和操作的目的,例如為什么選擇茶色薄玻璃板、為什么選擇兩個完全相同的蠟燭、玻璃板為什么要豎直放置、刻度尺的作用、為什么進行多次實驗等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?河西區(qū)一模)如圖所示是小明探究影響電流熱效應(yīng)的實驗電路連接情況圖,開關(guān)閉合一段時間后,他發(fā)現(xiàn)兩瓶煤油中的液面都沒有改變,小明斷定電路中出現(xiàn)了斷路,于是他用電壓表開始檢查斷路位置.請回答有關(guān)他檢查斷路故障的問題:(說明:電源完好,電路只有一處斷路故障.)
你認為他應(yīng)依次檢查哪些位置?
答:
de、fg、db
de、fg、db

(1)請把檢查某一位置是否斷路時電壓表接入的位置,以及可能觀察到的現(xiàn)象和相應(yīng)的結(jié)論填入下面記錄表格中.
電壓表接入位置 觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論
(2)若不用電壓表,用其他器材也能檢查電路故障.你選用的其他檢驗器材是:
小燈泡
小燈泡
.請把用其他器材檢查某一位置是否斷路時接入的位置,以及可能觀察到的現(xiàn)象和相應(yīng)的結(jié)論填入下面記錄表格中.
接入位置 可能觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?邗江區(qū)一模)如圖所示是小明探究“物體的重力勢能大小與物體的質(zhì)量和被舉起的高度是否有關(guān)”的活動,所做三次實驗的情景.
(1)為探究“重力勢能大小與物體被舉起的高度是否有關(guān)”,應(yīng)選
甲、丙
甲、丙
兩組實驗,觀察比較這兩組實驗,得到的結(jié)論是
在物體質(zhì)量相同的情況下,物體被舉起的高度越高,重力勢能就越大
在物體質(zhì)量相同的情況下,物體被舉起的高度越高,重力勢能就越大

(2)小明為了探究“重力勢能大小與物體的質(zhì)量是否有關(guān)”,選擇了乙和丙兩組實驗,老師他的選擇是錯誤的,請你分析原因
沒有控制金屬塊的高度相同
沒有控制金屬塊的高度相同

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗.銅塊和木塊的大小和形狀完全相同,銅塊表面比木塊表面光滑許多.
(1)實驗時,小明先在豎直方向上對彈簧測力計調(diào)零,然后用彈簧測力計拉著物體沿水平方向做
勻速直線
勻速直線
運動,則測出的摩擦力
等于
等于
實際摩擦力(填“大于”、“等于”或“小于”).
(2)比較(甲)、(乙)兩圖,可得到的結(jié)論是
接觸面粗糙程度一定時,壓力越大滑動摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定時,壓力越大滑動摩擦力越大

(3)圖(乙)、(丙)中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力大小
壓力大小
相同,而改變疊放次序是為了使
接觸面粗糙程度不同
接觸面粗糙程度不同

(4)實際操作時,手拉著彈簧測力計做勻速直線運動是比較難做到的,因而測力計的讀數(shù)不一定等于摩擦力的大。埬闾岢鲆粋改進的方法,確保測力計的讀數(shù)等于摩擦力的大。愕淖龇ǎó媹D或文字說明):
保持物體不動,用手勻速水平向左拉動長木板
保持物體不動,用手勻速水平向左拉動長木板

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖所示是小明“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的實驗電路圖.
(1)實驗步驟
A.按圖甲所示接好電路,在連接電路的過程中,開關(guān)應(yīng)
斷開
斷開
.檢查電路無誤后,閉合開關(guān)前,滑片P應(yīng)置于最
端.
B.滑片P移到適當位置,用電壓表測出定值電阻R0兩端的電壓U1
C.
保持滑片P不動,用電壓表測出燈L兩端的電壓U2
保持滑片P不動,用電壓表測出燈L兩端的電壓U2

D.保持滑片P不動,用電壓表測出a、b兩點之間的電壓U.
E.移動滑片P的位置,重復(fù)步驟B、C、D兩次.
(2)討論交流
小明得出的結(jié)論:串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓相等,總電壓等于各個電阻兩端電壓之和.而另一小組的小芳得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓不相等,總電壓等于各個電阻兩端電壓之和.請你幫她們分析原因是
小明選的燈L和R0的阻值相同,而小芳選的燈L和R0的阻值不同
小明選的燈L和R0的阻值相同,而小芳選的燈L和R0的阻值不同
.這樣得出的結(jié)論具有
偶然
偶然
性,是不科學(xué)的.
(3)小明測電阻R0兩端的電壓時,電壓表示數(shù)如圖乙所示,則此時R0兩端的電壓為
1.2V
1.2V

(4)小明按圖甲所示接好電路,閉合開關(guān)S,無論怎樣移動滑片P,燈泡都不亮,但電壓表有讀數(shù),經(jīng)檢查:除燈L和定值電阻R0外,其余都沒有問題,則電路中存在的故障可能是
燈泡短路或定值電阻斷路
燈泡短路或定值電阻斷路
.為進一步確定故障,應(yīng)將電壓表接在
滑動變阻器
滑動變阻器
兩端,并觀察電壓表有無示數(shù).
(5)小明在測燈L兩端的電壓時,直接將接線b改接在a上,你覺得是否妥當,并說明原因
不妥當,正負接線柱接反了
不妥當,正負接線柱接反了

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗.銅塊和木塊的大小和形狀完全相同,實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動.

(1)必須沿
水平
水平
方向拉動物體,使物體做
勻速直線
勻速直線
運動.
(2)比較(甲)、(乙)兩圖,可得到的結(jié)論是:
在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大

(3)圖(乙)、(丙)中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
物體間的壓力
物體間的壓力
相同,通過比較乙、丙兩圖中彈簧測力計示數(shù)的不同,可以比較
木塊和銅塊表面粗糙程度
木塊和銅塊表面粗糙程度
的不同.

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同步練習(xí)冊答案