3．如圖甲所示，某同學(xué)在兩只相同的燒杯里裝入水、食用油，比較它們的吸熱情況．
（1）為了便于比較，實(shí)驗(yàn)中要求兩燒杯中放入相同規(guī)格的電加熱器，通過(guò)比較加熱時(shí)間來(lái)比較a和b吸熱能力的強(qiáng)弱，這種解決物理問(wèn)題的方法稱之為轉(zhuǎn)換法．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：不同物質(zhì)，在質(zhì)量、升高溫度時(shí)，吸收的熱量不同．

分析 （1）實(shí)驗(yàn)中要使用相同的加熱源，這樣水和食用油在相同時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量；讓水和食用油升高相同的溫度，通過(guò)加熱時(shí)間來(lái)判斷吸收熱量的多少，從而判斷吸熱能力的強(qiáng)弱；
（2）根據(jù)圖象乙來(lái)分析水和食用油吸收熱量的多少，得出結(jié)論．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)中要求兩燒杯中放入相同規(guī)格的電加熱器，這樣水和食用油在相同時(shí)間內(nèi)吸收熱量相同；
通過(guò)比較加熱時(shí)間來(lái)比較a和b吸收熱量的多少，得出吸熱能力的強(qiáng)弱，這種解決物理問(wèn)題的方法稱為轉(zhuǎn)換法；
（2）由圖象乙知，相同質(zhì)量的水和食用油都是升高相同的溫度，加熱時(shí)間不同，可知吸收熱量不同．
故答案為：（1）相同規(guī)格；加熱時(shí)間；轉(zhuǎn)換法；（2）質(zhì)量；升高溫度．

點(diǎn)評(píng) 本題是探究物質(zhì)吸熱能力的實(shí)驗(yàn)，需要記住此實(shí)驗(yàn)所需器材，還要學(xué)會(huì)控制變量法和轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．家賢同學(xué)所在的實(shí)驗(yàn)小組在“探究電流與電阻的關(guān)系”時(shí)，用到如下器材：電源、電流表、定值電阻若干個(gè)、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干．設(shè)計(jì)的電路如圖所示．
（1）閉合開(kāi)關(guān)前滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移至b（選填“a”或“b”）端．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)通過(guò)調(diào)整滑動(dòng)變阻器，使定值電阻R1兩端的電壓（或電壓表的示數(shù)）保持不變．
（2）下面是他們獲取的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析這些數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：
在電壓不變（或一定或相同）時(shí)，電流與電阻成反比；
電阻R1/Ω510152025
電流I/A1.000.500.350.250.20
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程，若電壓表示數(shù)突然變?yōu)?，電流表示數(shù)增大，則產(chǎn)生的故障原因可能是電壓表被短路（或R1短路）；若電流表示數(shù)變?yōu)?，電壓表示數(shù)突然增大，則產(chǎn)生的故障原因可能是R1開(kāi)路（或斷路）．
（4）家賢排除故障后閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P同時(shí)眼睛應(yīng)先注視B
A．小燈泡亮度    B．電壓表示數(shù)   C．電流表示數(shù)   D．滑動(dòng)變阻器滑片．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

14．某同學(xué)旅游時(shí)，劃船行在兩山之間，他大喊了一聲，經(jīng)過(guò)4s聽(tīng)到一個(gè)回聲，又過(guò)了6s聽(tīng)到了另一個(gè)回聲，問(wèn)兩山相距多遠(yuǎn)？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．分子間的作用力：分子間的引力和斥力同時(shí)存在，斥力使分子們彼此分離，使分子間有間隙；而引力使分子們凝聚，使分子在某些區(qū)域內(nèi)維持平衡狀態(tài)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．完成下列單位換算：
1h=3600s               350cm=3.5m．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．放在衣柜里的樟腦丸，時(shí)間久了會(huì)明顯變小，這是升華現(xiàn)象，打開(kāi)衣柜門(mén)能聞到樟腦的氣味，這是擴(kuò)散現(xiàn)象，這表明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．王華和李強(qiáng)兩位同學(xué)準(zhǔn)備了四、五個(gè)小燈泡和其他一些合適的電路元件，其中兩只小燈泡L1和L2的規(guī)格完全相同．他們按如圖所示電路進(jìn)行了“探究并聯(lián)電路中干路的電流跟支路的電流的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)．探究過(guò)程如下：
①用兩節(jié)干電池串聯(lián)作為電源，連接如圖所示的電路，分別把電流表接入A、B、C三點(diǎn)，
測(cè)量流過(guò)各點(diǎn)的電流，并記錄在表格內(nèi)；②用三節(jié)干電池串聯(lián)作為
電源，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)操作．實(shí)驗(yàn)記錄如下表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)A點(diǎn)的電流IA/AB點(diǎn)的電流IB/AC點(diǎn)的電流IC/A
第一次測(cè)量0.200.200.40
第二次測(cè)量0.280.280.56
他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析歸納出結(jié)論：并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路的電流之和，并且各支路的電流相等．
（1）請(qǐng)你幫他們分析一下他們的“探究結(jié)論”是否有問(wèn)題？其中正確的部分是并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路的電流之和，錯(cuò)誤的部分是各支路的電流相等．
（2）試分析他們?cè)谔骄窟^(guò)程中可能是什么原因造成了他們探究過(guò)程的缺陷？請(qǐng)你提出改進(jìn)的建議：他們?cè)谔骄窟^(guò)程是選用兩只相同規(guī)格燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)造成的；
應(yīng)再選用兩只不同規(guī)格的燈泡再進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

12．如圖所示斜面，高為h，長(zhǎng)為s，傾角為θ，重量為m的物體在拉力F的作用下沿斜面勻速向上運(yùn)動(dòng)；運(yùn)動(dòng)中受斜面摩擦力為f，忽略空氣阻力，試?yán)米龉さ年P(guān)系推證：f=F-mgsinθ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．寒假里小明想乘坐G4752次列車(chē)去大連．在網(wǎng)上查到該車(chē)次的以下部分信息．如圖3所示．試求：該列車(chē)從盤(pán)錦站到大連北站這一段運(yùn)行的平均速度是多少千米每小時(shí)？

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