11．一個(gè)凸透鏡的焦距為10cm，一支蠟燭距離凸透鏡15cm，則移動(dòng)另一側(cè)的光屏上能看到一個(gè)倒立（填“正立”或“倒立”）放大（填“放大”或“縮小”）的實(shí)像（填“實(shí)像”或“虛像”）．

分析 根據(jù)凸透鏡成像的三種成像情況進(jìn)行判斷．
凸透鏡成像的三種情況：U＞2f，成倒立、縮小的實(shí)像；2f＞U＞f，成倒立、放大的實(shí)像；U＜f，成倒正立、放大的虛像．

解答 解：根據(jù)題意可知：f=10cm，u=15cm；物距在焦距和二倍焦距之間，即2f＞u＞f，
所以，在凸透鏡另一側(cè)的光屏上可以得到倒立、放大的實(shí)像．
故答案為：倒立；放大；實(shí)像．

點(diǎn)評(píng) 掌握凸透鏡成像的三種成像情況，根據(jù)物距做出判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

7．在圖1中完成光路．在圖2中填上適當(dāng)?shù)耐哥R．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是專門用來(lái)研究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置．已知凸透鏡焦距為10厘米．
 
（1）圖中各元件的名稱為：A是光具座，B是蠟燭，C是凸透鏡，D是光屏．
（2）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)首先觀察并記下凸透鏡的焦距．
（3）在組裝和調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，應(yīng)使凸透鏡和光屏的中心跟燭焰的中心大致在同一高度，目的是使像呈在光屏的中央．
（4）在調(diào)整好凸透鏡的位置，移動(dòng)光屏找像的過(guò)程中，眼睛要注意觀察像的清晰程度．在歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，要將從光具座上讀出的物距和像距的值分別跟凸透鏡的焦距和二倍焦距相比較．
（5）如圖所示，則此時(shí)物距等于30厘米，像距等于15厘米，光屏上所成的像是一個(gè)倒立縮小的實(shí)像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．張寧同學(xué)用圖甲所示的裝置測(cè)出凸透鏡的焦距，并“探究凸透鏡成像規(guī)律”，當(dāng)蠟燭、透鏡、光屏位置如圖乙時(shí)，在光屏上已經(jīng)成清晰的像，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．凸透鏡的焦距是40.00cm
B．圖乙中燭焰成的是倒立縮小的像
C．投影儀成像特點(diǎn)與圖乙中所成像的特點(diǎn)相同
D．保持蠟燭、光屏位置不變，向左移動(dòng)凸透鏡到某一位置，燭焰可在光屏上再次成清晰的像

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．小宇在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖如圖所示．a(chǎn)、b、c、d、e是主光軸上的五個(gè)點(diǎn)，F(xiàn)點(diǎn)和2F點(diǎn)分別是凸透鏡的焦點(diǎn)和二倍焦距點(diǎn)．

在a、b、c、d、e這五個(gè)點(diǎn)中：
（1）把燭焰放在e點(diǎn)上，可以成正立、放大的虛像．屬于放大鏡的原理．
（2）把燭焰放在a點(diǎn)上成像最小，是屬于照相機(jī)原理；成倒立、縮小的實(shí)像．
（3）把燭焰放在d點(diǎn)上是屬于投影儀 原理，成倒立、放大 的實(shí)像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．小明同學(xué)想“探究電流跟電阻的關(guān)系”．于是他找來(lái)了一些器材，開始了科學(xué)探究．已知電源電壓為6V且保持不變，實(shí)驗(yàn)用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω

（1）他首先連接了如圖（甲）所示的電路圖．為保證電路安全，連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)斷開．
（2）他的實(shí)驗(yàn)步驟為：
①先讓5Ω電阻接入電路，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓表的示數(shù)為1.5V，記錄電流表示數(shù)；
②將5Ω電阻換成10Ω電阻，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于1.5V，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向右（填“左”或“右”）移動(dòng)，當(dāng)觀察到電壓表示數(shù)為1.5 V時(shí)，記錄電流表示數(shù)；
③將10Ω電阻換成15Ω電阻，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)：當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片移動(dòng)到最右端時(shí)，電流表和電壓表的示數(shù)如圖（乙）所示．出現(xiàn)上述情況的原因可能是B
A．滑動(dòng)變阻器最大阻值太大
B．滑動(dòng)變阻器最大阻值太小
C．滑動(dòng)變阻器斷路
D．定阻電阻短路
（3）更換部分實(shí)驗(yàn)器材，繼續(xù)完成整個(gè)探究實(shí)驗(yàn)后，用測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制了如圖（丙）的圖象，根據(jù)該圖象可以得出的結(jié)論是：電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比．
（4）為完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該選取最大阻值不小于75Ω的滑動(dòng)變阻器．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．我們已進(jìn)行過(guò)“探究歐姆定律”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）請(qǐng)?jiān)趫D甲中把余下部分的電路用筆劃線代替導(dǎo)線連接完整．要求滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)變�。�
（2）丙、丁兩是某實(shí)驗(yàn)小組在探究過(guò)程中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是�。ㄟx填“丙”或“丁”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．小亮計(jì)劃做“探究通過(guò)導(dǎo)體的電流I跟電阻R的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)．他根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路圖，在實(shí)驗(yàn)桌上連接了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路，實(shí)驗(yàn)桌上還有多個(gè)阻值已知的不同的定值電阻．小亮要利用這些器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
（1）若滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)，接入電路的電阻值變小，則應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的接線柱B連入電路（選填“A”或“B”）．
（2）小亮的探究實(shí)驗(yàn)主要步驟如下：
①閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑片位置，使電壓表有合適的示數(shù)U，讀出此時(shí)電流的示數(shù)I，并把R、U、I記錄在數(shù)據(jù)表格中．
②調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，改變R兩端的電壓，并把U、I記錄在數(shù)據(jù)表格中．
③仿照步驟②，再做四次實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中．
請(qǐng)你根據(jù)以上敘述回答下列問(wèn)題：
（3）小亮計(jì)劃探究的問(wèn)題中的自變量是電阻R；
（4）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟可知，小亮實(shí)際探究的是通過(guò)導(dǎo)體的電流I與電壓U的關(guān)系；
（5）針對(duì)小亮計(jì)劃探究的問(wèn)題，在實(shí)驗(yàn)步驟②中，正確的操作方法應(yīng)是：斷開開關(guān)S，改變電阻R，再閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片位置，使電壓表的示數(shù)不變，并把R、I記錄在數(shù)據(jù)表格中．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，需要哪五個(gè)步驟？

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同步練習(xí)冊(cè)答案