下面是國王與阿基米德的一段精彩對話。國王說：“我想不費摧毀之力，就可以隨便移動任何重量的東西。”阿基米德說：“我不僅可以移動任何重量的東西，我還可以撬動地球。”請你出阿基米德應(yīng)用的原理和實現(xiàn)撬動地球的條件。
原理：杠桿    條件：找到支點和足夠長的杠桿

試題分析：杠桿可分為三類：（1）省力杠桿：L1>L2，則F1<F2，使用這類杠桿，可以省力，但費距離。（2）費力杠桿：L1<L2，則F1>F2，使用這類杠桿，雖然費力，但可以省距離。（3）等臂杠桿：L1=L2，則F1=F2，使用這類杠桿，既不能省力，也不能省距離。若能找到支點和足夠長的杠桿，在動力臂遠遠大于阻力臂時，理論上是可以撬動地球的。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖是小明利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進行探究“杠桿的平衡條件”實驗．（每個鉤碼重0.5N）

（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，這時應(yīng)將平衡螺母向     （選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡．
（2）在A點懸掛兩個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，需在B點懸掛      個鉤碼；取走懸掛在B點的鉤碼，改用彈簧測力計在C點豎直向上拉，使杠桿水平位置平衡，測力計的拉力為        N；若改變彈簧測力計拉力的方向，使之斜向右上方，杠桿仍然水平位置平衡，則測力計的讀數(shù)將        （選填“變大”或“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中：
（1）為使圖甲所示杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向____調(diào)。(選填“左”或“右”)
（2）杠桿水平平衡后，在杠桿的A點掛上2個鉤碼，如圖乙所示，若使杠桿重新在水平位置平衡，需要在B點掛_____個鉤碼。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

已知斜面傾角為30°，斜面高為2m。小兵同學用繩子沿斜面將重為400N的木箱由斜面底端勻速拉到頂端。拉力大小為300N，繩重不計。求：

（1）小兵對木箱做的有用功；
（2）斜面的機械效率；
（3）斜面對物體施加的摩擦力。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

如圖所示是液壓起重車的示意圖。使用時液壓桿將起重臂頂起，可將重物吊起并安放到需要
的地方。請在圖中分別畫出：

（1）重物對起重臂的作用力的示意圖及該力的力臂；
（2）液壓桿對起重臂最小作用力的示意圖。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

為使輕質(zhì)杠桿AB在如圖所示位置靜止，請你在杠桿上畫出所施加最小動力Fl的示意圖，并作出阻力F2的力臂。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

（6分）（1）請在圖甲中小磁針左側(cè)的括號中標出N或S極，在虛線上標出磁感線的方向．
（2）如圖乙所示是生活中常用的一款指甲刀，手柄CBA是　　（選填“省力”或“費力”）杠桿，請在圖中畫出作用在A點的力F的力臂．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，輕質(zhì)杠桿OA可繞O點轉(zhuǎn)動，杠桿長0.2米，在它的中點B處掛一重30牛的物體G。若在杠桿上A端施加最小的力F，使杠桿在水平位置平衡，則力F的方向應(yīng)豎直______，大小為多少牛？

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小明和小華“探究杠桿平衡的條件”，他們的研究過程如下：

① 體驗：他們用螺絲刀將騎馬釘撬起，發(fā)現(xiàn)有兩種方法，如圖所示。請在圖（b）中的A點畫出動力的示意圖。__________
② 探究：他們將鉤碼掛在杠桿一端，如圖所示，受到撬騎馬釘?shù)膯l(fā)，若要使杠桿在此位置平衡，他們用力的方向有什么規(guī)律？__________
他們分別選取器材進行實驗，并將動力F1、動力臂l1、阻力F2、阻力臂l2記錄在下表中。

小明分析比較表一的實驗數(shù)據(jù)可歸納得出的結(jié)論是：__________。
小華分析兩表數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)實驗序號__________的數(shù)據(jù)與小明的結(jié)論不符。他回顧了那次實驗，發(fā)現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)是在彈簧測力計斜拉的情況下獲得的，如圖18所示。請分析小華這組數(shù)據(jù)錯誤的原因：當測力計斜拉時__________。

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