(2013?市中區(qū)二模)如圖所示,“滑板男孩”正驅(qū)動滑板車向前滑行.他一腳站立其上,另一只腳不時用力向后蹬地,使滑板車前進.他發(fā)現(xiàn)路旁的建筑在往后退,這是因為他以
滑板車
滑板車
為參照物.在他蹬地后雙腳離地時,滑板車由于
慣性
慣性
向前滑行一段距離.
分析:(1)選擇參照物時,首先確定被研究物體的運動和靜止,如果物體是運動的,選擇和被研究物體之間發(fā)生位置改變的物體為參照物;如果物體是靜止的,選擇和被研究的物體之間沒有發(fā)生位置改變的物體為參照物;
(2)由于慣性物體要保持原來的運動狀態(tài).
解答:解:(1)“滑板男孩”向前運動,建筑相對于他不斷后退,位置不斷改變,以滑板車為參照物,建筑是后退的;
(2)人和滑板原來是運動的,停止向后蹬地,人和滑板由于慣性要保持原來的運動狀態(tài),繼續(xù)前進.
故答案為:滑板車;慣性.
點評:本題考查了參照物的選擇、慣性,要知道:相對于參照物位置不斷改變則物體是運動的、物體由于慣性要保持原來的運動狀態(tài).
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?市中區(qū)二模)留心周圍的生活情景,你會時刻從中感受到物理知識的無窮魅力.請判斷如圖所示四個情景中哪個說法是正確的( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?市中區(qū)二模)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,曉彤和小雪猜想凸透鏡的成像性質(zhì)可能跟物距、焦距有關,于是選擇一個凸透鏡進行實驗,如圖所示是他們的實驗裝置圖.
(1)曉彤和小雪將器材擺放調(diào)整好以后.就如何進行操作,產(chǎn)生了兩種思路,請你對這兩種思路進行評價.
(2)其他小組的同學們進行了實驗,右表是該小組同學收集到的實驗數(shù)據(jù),請你結(jié)合表中的數(shù)據(jù),判斷該凸透鏡的焦距是
10cm
10cm
.請寫出兩條凸透鏡的成像規(guī)律.
序號 物距/cm 成像情況 像距/cm
1 50 倒立、縮小、實像 12.5
2 12.5 倒立、放大、實像 50
3 40 倒立、縮小、實像 13
4 30 倒立、縮小、實像 15
5 13 倒立、放大、放大 40
6 15 倒立、放大、實像 30
7 20 倒立、等大、實像 20
8 5 正立、放大、實像 10
(3)通過實驗,曉彤同學高興地說:“我又明白了一個道理,原來凸透鏡成何種性質(zhì)的像是由物體到凸透鏡的距離決定!”你認為此話是否正確,并說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?市中區(qū)二模)圖是體重自動測試儀的工作原理,下列有關它的說法中正確的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?市中區(qū)二模)我區(qū)某校九年級物理學習小組在實驗室做“測量定值電阻阻值”的實驗,實驗電路如圖所示.
(1)請用筆畫線代替導線,將圖中實物連接完整;
(2)閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應移到
B
B
端(選填“A”或“B”);
(3)小組同學在連線時,不小心將線連錯了,開關閉合后,移動滑動變阻器的滑片P時,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大,電壓表示數(shù)卻變小,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
電壓表與滑動變阻器并聯(lián)了
電壓表與滑動變阻器并聯(lián)了

(4)糾正錯誤后,移動滑動變阻器的滑片P,使電壓表的示數(shù)為3V時,電流表的示數(shù)如圖所示,則該定值電阻阻值為
10
10
Ω.他們認為這個結(jié)果就是定值電阻的準確阻值,后來物理老師告訴他們這是不合理的,理由是
不合理,沒有多次測量取平均值
不合理,沒有多次測量取平均值

(5)小組同學做完該實驗后,又思考該電路還能用來研究
電流與電壓的關系(或測量電阻的功率)
電流與電壓的關系(或測量電阻的功率)
.(寫出一條即可)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?市中區(qū)二模)下列設備與電磁波的應用有關的是(  )

查看答案和解析>>

同步練習冊答案