人說話和唱歌時的發(fā)聲靠的是聲帶的          ，聲音是靠         來傳播的。一臺好的音響設(shè)備，不僅要起到“擴音”的作用，而且應(yīng)該有較高的“保真度”。從聲學(xué)上講，“擴音”是使聲音的       變大，較高的“保真度”中要求較好地保持原聲的        （填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）
振動、空氣、響度、音色

試題分析：物體振動而發(fā)聲，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在氣體、液體和固體中傳播，但不能在真空中傳播，
說話時聲帶振動，所以會發(fā)出聲音．：“擴音”可使聲音的振幅增大，這樣發(fā)出聲音的響度就越大；
“保真度”是保持了原聲的音色，這樣發(fā)出聲音的音色不變。
點評：解決此題需要掌握：
音色反映的是聲音的品質(zhì)與特色，它跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)；
響度和發(fā)聲體的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

笛子等管樂器主要靠         的振動發(fā)聲。在購買西瓜時，有經(jīng)驗的人總是把西瓜拿在手中拍一拍，根據(jù)聲音的        判斷西瓜的成熟情況。運動會的百米賽跑，終點計時員應(yīng)                        （填“聽到槍聲”或“看到發(fā)令槍冒煙”）時開始計時，是因為                                 。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

上自習(xí)課時，調(diào)皮的小亮在教室走廊放聲歌唱，他手摸喉頭，感覺到喉頭在    ；教室里的同學(xué)都聽到了歌聲，表明聲音可以通過     傳播；正在座位上靜心思考的小娟沒向外看就斷定是小亮在唱歌，小娟判斷的依據(jù)是：不同同學(xué)聲音的     不同．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

將敲響的鼓面用手一按，聲音會馬上消失，這是因為（       ）
A．聲音傳播的速度變小了B．鼓面停止了振動
C．聲音傳播的速度變大了D．聲音傳到人體中去了

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

下圖樂器中，利用弦振動發(fā)聲的是            ，人們能夠區(qū)分出不同的樂器在演奏，是因為它們發(fā)出聲音的         不同。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

電影《2012》中有這樣一段場景：太陽異�；钴S，不斷向外噴射火焰，如圖所示。同時我們可以聽到它不停發(fā)出的爆破聲。上述加點語句中有違背科學(xué)的地方，原因是     

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象.（6分）
甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小.
乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花.
丙：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音.
�。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢毿〉墓P，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線.
你認為，能說明聲音產(chǎn)生條件的實驗現(xiàn)象是哪一個或哪幾個?其他現(xiàn)象雖然不能說明聲音產(chǎn)生的條件，但是分別說明什么問題?

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

在考場里，開考前監(jiān)考老師正在強調(diào)考試要求。監(jiān)考老師的聲音是由聲帶的振動而產(chǎn)生的，在空氣中傳播速度約為340ｍ/s相當(dāng)于     km/h�？忌芊直娉鰞晌槐O(jiān)考老師的聲音不同，這主要是因為他們各人的      不同。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示的實驗裝置，敲響左邊的音叉，右邊完全相同的音叉會將懸掛在旁邊的小球彈起來。請你根據(jù)這個現(xiàn)象，說出有關(guān)的聲現(xiàn)象知識。（說出兩條即可）

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同步練習(xí)冊答案