【題目】如圖所示將一個小電動機接在電路中工作時，電壓表示數(shù)為3V，電流表示數(shù)為0.5A，該電動機在10s時間內(nèi)把質(zhì)量m=0.4kg的物體提升3m，（g取10N/kg）請計算：
（1）這段時間內(nèi)電動機消耗的電能；
（2）這段時間內(nèi)電動機對物體所做的功；
（3）電動機線圈的電阻．

【答案】
（1）解：這段時間內(nèi)電動機消耗的電能：

W電=UIt=3V×0.5A×10s=15J


（2）解：這段時間內(nèi)電動機對物體所做的功：

W機=Gh=mgh=0.4kg×10N/kg×3m=12J


（3）解：由于W電=W機+Q，

則電流通過線圈產(chǎn)生的熱量：Q=W電﹣W機=15J﹣12J=3J，

由Q=I2Rt可得，線圈的電阻：

R= = =1.2Ω


【解析】（1）根據(jù)W=UIt即可求出電動機消耗的電能；（2）根據(jù)W=Gh即可求出對物體所做的功；（3）根據(jù)Q=W電﹣W機求出線圈產(chǎn)生的熱量，利用Q=I2Rt即可求出電動機線圈的電阻．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某物理興趣小組的同學，用煤爐給10Kg的水加熱，同時繪制了如圖所示的加熱過程中水溫隨時間變化的曲線，若在6min內(nèi)共完全燃燒了0.6kg的煤，水的比熱容為4.2×103J/（kg℃），煤的熱值為3×107J/kg．

（1）這些煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量是多少J？
（2）假如單位時間燃燒煤的質(zhì)量相同，則在如圖的三個時間段中,熱效率最高（選填“0～2min”、“2～4min”或“4～6min”）
（3）此時段的熱效率最高又為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓不變，閉合開關(guān)S，當滑動變阻器滑片P向右移動時（ ）

A.電流表A1示數(shù)變小，電壓表V示數(shù)變小
B.電流表A2示數(shù)變大，電壓表V示數(shù)變大
C.電壓表V示數(shù)與電流表A1示數(shù)比值不變
D.電壓表V示數(shù)與電流表A2示數(shù)比值不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測量小燈泡額定功率”的實驗中，李翔實驗小組的同學選用的是2.5V的小燈泡．
（1）請用筆畫線代替導線將甲圖中的實驗電路中未連接部分補充完整．（要求：閉合開關(guān)前，將滑動變阻器的滑片置于A端）
（2）電路連接正確后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，若（寫出電流表和電壓表指針偏轉(zhuǎn)情況），則說明電路正常，接下來可以移動電阻器滑片繼續(xù)進行實驗了．
（3）為了測量小燈泡的額定功率，李翔接下來的操作是 ， 若小燈泡正常發(fā)光時電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為W．
（4）小紅小組沒有使用電壓表，而是用了兩個電流表和一個5Ω的電阻R設計了如圖丙所示的電路，同樣測出了小燈泡的額定功率，具體操作是：閉合開關(guān)，移動變阻器的滑片，使 ， 小燈泡正常發(fā)光，若此時電流表A2的示數(shù)為I，則該燈泡的額定功率為 P額= ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華在測量小物塊密度的實驗中：

（1）他將游碼歸零后，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，此時應將右端的平衡螺母向調(diào)，使天平橫粱平衡．
（2）如圖乙所示，用天平測得小物塊的質(zhì)量是g；如圖丙所示，用量筒測量小物塊的體積，則小物塊的密度是 g/cm3 ．
（3）他學習了杠桿知識后，知道天平實質(zhì)就是一個（選填“等臂”或“不等臂”）杠桿．在探究杠桿平衡條件的實驗中，也必須使杠桿在水平位置平衡，這樣除了便于測量之外，還能消除杠桿自重對平衡的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】寧啟鐵路電氣化改造在去年已經(jīng)全部完成，泰州百姓翹首以盼的動車終于在5月15日正式開通了．

（1）泰州站到南京站鐵路線全長約165 km，動車全程運行約70min，則全程的平均速度是km/h（結(jié)果保留兩位小數(shù)）；動車在運行時將能轉(zhuǎn)化為機械能．
（2）當列車進站時，以站臺為參照物，列車是的．
（3）仔細觀察圖中動車車頭部分與過去的火車頭完全不同，這種設計可以 ， 從而可以提高（選填“動車的功率”或“動車的效率”）；除此之外，你認為由于 ， 使用動車這種交通還具有的優(yōu)點．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，試管內(nèi)水蒸氣將塞子推出的過程，水蒸氣的轉(zhuǎn)化為塞子的機械能.四沖程汽油機工作過程中沖程與上述能量轉(zhuǎn)化過程相同.改變內(nèi)能的另一種方式是.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列兩個實驗，回答相關(guān)問題：
（1）電流做功的過程是把電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程，一般情況下電流做功的多少我們無法直接觀察出．小明同學為了“探究影響電流做功的因素”，設計了如圖1所示的實驗，通過此實驗可以較形象的比較出電流做功的多少．該實驗是通過觀察比較電流在不同情況下做功多少的，此過程中是把電能轉(zhuǎn)化為能；將滑動變阻器的滑片P向左調(diào)節(jié)時，電流表和電壓表的示數(shù)都變大，相同時間內(nèi)物體被吊起的度度也變大了，這說明 ．
（2）實際生活中，用電器接通電源后，都伴有熱量的產(chǎn)生，小明在“探究電流通過導體產(chǎn)生熱量的多少與什么因素有關(guān)”時，采用了如圖2所示的實驗裝置，其中a、b、c、d四個相同的容器密閉著等量空氣并與U形管緊密相連，實驗前U形管兩端液面相平，將1、2和3、4導線分別接到電源兩端． 在實驗過程中，通過觀察U形管中的變化來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量的多少：圖甲所示的裝置是用來研究電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量與的關(guān)系，圖乙所示的裝置是用來研究通過電阻絲產(chǎn)生的熱量與的關(guān)系，綜合分析圖甲乙兩裝置的實驗現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學做探究杠桿平衡條件的實驗，實驗前發(fā)現(xiàn)杠桿左端低，右端高，應將左側(cè)的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡這樣做的目的是為了便于測量；實驗時，在A點懸掛2個重均為0.5N的鉤碼（如圖示），在B點用彈簧測力計拉杠桿，使其水平平衡．要使彈簧測力計示數(shù)最小，彈簧測力計的拉力應沿方向，大小為N．

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