對于“電流做功與哪些因素有關(guān)”的問題,劉星同學(xué)作了如下猜想:
猜想A:電流做功可能與電壓有關(guān);
猜想B:電流做功可能與電流有關(guān);
猜想C:電流做功可能與通電時間有關(guān).
為了驗(yàn)證自己的猜想,他選擇了如圖甲所示的裝置(除電阻絲阻值不同外,其余條件均相同)及電源、開關(guān)、電壓表、導(dǎo)線若干.他將兩電阻絲串聯(lián)后接入電路,如圖15乙所示.
(1)將兩電阻絲串聯(lián)接入電路的目的是為了控制通過電阻絲的電流和通電時間相同,他采用的科學(xué)探究方法是:______.
(2)接通電路前他想:通電一段時間后觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化,若兩只溫度計(jì)示數(shù)變化不同,則說明電流做功與電阻絲兩端的______有關(guān);這就驗(yàn)證了猜想.

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(1)因?yàn)殡娏髯龉εc電壓、電流以及時間有關(guān),因此電阻串聯(lián)的目的是為了控制通過電阻絲的電流和通電時間相同,探究電功與電壓的關(guān)系,故該方法為控制變量法;
(2)兩電阻絲串聯(lián)接入電路即控制通過電阻絲的電流相等,又控制了通電時間相同;由于不同電阻絲串聯(lián)起來時,兩電阻絲兩端的電壓不同,并且瓶內(nèi)所裝煤油的質(zhì)量相等,而電阻絲將電流所做的功全部轉(zhuǎn)化為煤油的內(nèi)能,因此可以觀察溫度計(jì)的示數(shù)比較電流所做的功與電阻絲兩端電壓的關(guān)系.
故答案為 (1)控制變量法;(2)電壓.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

25、對于“電流做功與哪些因素有關(guān)”的問題,劉星同學(xué)作了如下猜想:
猜想A:電流做功可能與電壓有關(guān);
猜想B:電流做功可能與電流有關(guān);
猜想C:電流做功可能與通電時間有關(guān).
為了驗(yàn)證自己的猜想,他選擇了如圖甲所示的裝置(除電阻絲阻值不同外,其余條件均相同)及電源、開關(guān)、電壓表、導(dǎo)線若干.他將兩電阻絲串聯(lián)后接入電路,如圖15乙所示.
(1)將兩電阻絲串連接入電路的目的是為了控制通過電阻絲的電流和通電時間相同,他采用的科學(xué)探究方法是:
控制變量法

(2)接通電路前他想:通電一段時間后觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化,若兩只溫度計(jì)示數(shù)變化不同,則說明電流做功與電阻絲兩端的
電壓
有關(guān);這就驗(yàn)證了猜想.

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科目:初中物理 來源: 題型:

對于“電流做功與哪些因素有關(guān)”的問題,劉星同學(xué)作了如下猜想:
猜想A:電流做功可能與電壓有關(guān);         
 猜想B:電流做功可能與電流有關(guān);
猜想C:電流做功可能與通電時間有關(guān).
為了驗(yàn)證自己的猜想,他選擇了如圖甲所示的裝置(除電阻絲阻值不同外,其余條件均相同)及電源.開關(guān).電壓表.導(dǎo)線若干.他將兩電阻絲串聯(lián)后接入電路,如圖乙所示.
(1)將兩電阻絲串聯(lián)接入電路的目的是為了控制通過電阻絲的
電流
電流
 和通電時間相同,他采用的科學(xué)探究方法是:
控制變量法
控制變量法

(2)接通電路前他想:通電一段時間后觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化,若兩只溫度計(jì)示數(shù)變化不同,則說明電流做功與電阻絲兩端的
電壓
電壓
有關(guān);這就驗(yàn)證了猜想
A
A

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科目:初中物理 來源: 題型:

對于“電流做功與哪些因素有關(guān)”的問題,劉星同學(xué)作了如下猜想:
猜想A:電流做功可能與電壓有關(guān);
猜想B:電流做功可能與電流有關(guān);
猜想C:電流做功可能與通電時間有關(guān).
為了驗(yàn)證自己的猜想,他選擇了如圖甲所示的裝置(除電阻絲阻值不同外,其余條件均相同)及電源、開關(guān)、電壓表、導(dǎo)線若干.他將兩電阻絲串聯(lián)后接入電路,如圖乙所示.
(1)將兩電阻絲串聯(lián)接入電路的目的是為了控制通過電阻絲的
 
和通電時間相同,他采用的科學(xué)探究方法是:
 

(2)接通電路前他想:通電一段時間后觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化,若兩只溫度計(jì)示數(shù)變化不同,則說明電流做功與電阻絲兩端的
 
有關(guān);這就驗(yàn)證了猜想
 

(3)用本實(shí)驗(yàn)器材還可探究電熱與
 
的關(guān)系.
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科目:初中物理 來源:2013-2014學(xué)年湖北浠水英才學(xué)校、蘭溪中學(xué)九年級上學(xué)期第三次月考物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

對于“電流做功與哪些因素有關(guān)”的問題,劉星同學(xué)作了如下猜想:

猜想A:電流做功可能與電壓有關(guān);          猜想B:電流做功可能與電流有關(guān);

猜想C:電流做功可能與通電時間有關(guān)。

為了驗(yàn)證自己的猜想,他選擇了如圖15甲所示的裝置(除電阻絲阻值不同外,其余條件均相同)及電源.開關(guān).電壓表.導(dǎo)線若干。他將兩電阻絲串聯(lián)后接入電路,如圖15乙所示。

(1)將兩電阻絲串聯(lián)接入電路的目的是為了控制通過電阻絲的          和通電時間相同,他采用的科學(xué)探究方法是:                 。

(2)接通電路前他想:通電一段時間后觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化,若兩只溫度計(jì)示數(shù)變化不同,則說明電流做功與電阻絲兩端的             有關(guān);這就驗(yàn)證了猜想          。

 

 

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科目:初中物理 來源:2014屆湖北省宜昌市八年級下學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

對于“電流做功與哪些因素有關(guān)”的問題,劉星同學(xué)作了如下猜想:

猜想A:電流做功可能與電壓有關(guān);

猜想B:電流做功可能與電流有關(guān);

猜想C:電流做功可能與通電時間有關(guān)。

為了驗(yàn)證自己的猜想,他選擇了如圖甲所示的裝置(除電阻絲阻值不同外,其余條件均相同)及電源、開關(guān)、電壓表、導(dǎo)線若干。他將兩電阻絲串聯(lián)后接入電路,如圖乙所示。

(1)將兩電阻絲串聯(lián)接入電路的目的是為了控制通過電阻絲的         和通電時間相同,他采用的科學(xué)探究方法是:                。

(2)接通電路前他想:通電一段時間后觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化,若兩只溫度計(jì)示數(shù)變化不同,則說明電流做功與電阻絲兩端的            有關(guān);這就驗(yàn)證了猜想         。

 

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