利用電位器調(diào)節(jié)耳機(jī)音量，它的作用是改變聲音的（　　）
A、音調(diào)B、響度C、音色D、頻率
考點(diǎn)：響度
專題：聲現(xiàn)象
分析：樂(lè)音的三個(gè)特征分別是音調(diào)、音色和響度；響度是指聲音的大小．
解答：解：利用電位器調(diào)節(jié)耳機(jī)音量，它的作用是改變聲音的大小，即響度．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：解決此類問(wèn)題要結(jié)合聲音特征中的響度定義去分析解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

將電鈴放在抽氣盤(pán)上的玻璃鐘罩內(nèi)，如圖所示．通電后可以看到電鈴在振動(dòng)，聽(tīng)到電鈴發(fā)出的聲音．用抽氣機(jī)向外抽氣的過(guò)程中，仍可清晰地看到電鈴在振動(dòng)，但鈴聲越來(lái)越小．對(duì)以上現(xiàn)象的解釋，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、聽(tīng)到鈴聲又看到電鈴在振動(dòng)，說(shuō)明聲音是由空氣的振動(dòng)發(fā)生的B、真空能傳聲，此研究方法叫做實(shí)驗(yàn)+推理的方法C、看到電鈴在振動(dòng)，說(shuō)明光的傳播一定要借助于介質(zhì)D、真空不能傳聲，此研究方法叫做實(shí)驗(yàn)+推理的方法

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小云參加《中國(guó)好聲音》節(jié)目，當(dāng)小云開(kāi)始唱時(shí)，評(píng)委便說(shuō)“這是一個(gè)男生”，請(qǐng)問(wèn)評(píng)委主要是依靠聲音的哪一個(gè)要素辨別的（　�。�
A、音調(diào)B、響度C、音色D、音域

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

地震前，地下的地層巖石運(yùn)動(dòng)或斷裂會(huì)產(chǎn)生次聲波．某些動(dòng)物會(huì)接收到并做出反應(yīng)．如圖是幾種動(dòng)物發(fā)聲和聽(tīng)覺(jué)的頻率范圍，其中能提前感受到地震的動(dòng)物是（　�。�
A、狗B、貓C、蝙蝠D、海豚

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在蜿蜒的鐵路線上“鐵軌醫(yī)生”正手持探傷儀給鐵軌做“B超”，探傷儀發(fā)出的超聲波無(wú)法為人耳所聽(tīng)，原因是超聲波的（　�。�
A、傳播速度太快B、響度太小C、頻率太高D、頻率太低

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

“輕聲關(guān)門(mén)”是一種文明行為，這里的“輕聲”指的是聲音的（　　）
A、響度B、音色C、音調(diào)D、頻率

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，在學(xué)校組織的迎“青奧”活動(dòng)中，小明進(jìn)行了擊鼓表演，他時(shí)重時(shí)輕地敲擊鼓面，這樣做主要改變了鼓聲的（　�。�
A、響度B、音調(diào)C、音色D、速度

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

通過(guò)相貌、氣味等特征可以識(shí)別不同的人．科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)每個(gè)人心跳的聲音都是獨(dú)一無(wú)二的，也可據(jù)此區(qū)分不同的人．這主要利用聲音的（　�。�
A、響度B、音調(diào)C、音色D、頻率

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

陳睿同學(xué)學(xué)習(xí)物理已經(jīng)一年多了，他嘗試用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解釋生活中見(jiàn)到的一些現(xiàn)象，下列關(guān)于他的解釋正確的是（　�。�
A、在教室內(nèi)即使大聲說(shuō)話也聽(tīng)不到回聲是因?yàn)榻淌姨?/span>B、路面上有積雪時(shí)撒鹽能加速冰雪融化是因?yàn)楸}混合物的熔點(diǎn)比冰更高C、體育課上跑步時(shí)，人有時(shí)會(huì)摔倒是由于失去慣性D、國(guó)家提倡夏天，將空調(diào)溫度調(diào)高1℃是為了節(jié)約電能

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同步練習(xí)冊(cè)答案