8．三個(gè)完全相同的杯子，里面裝滿水，把質(zhì)量相同的實(shí)心銅塊、鐵塊、鋁塊（ρ銅＞ρ鐵＞ρ鋁）完全浸沒(méi)在水中，溢出水最多的是（　�。�
A．放銅塊的杯子B．放鐵塊的杯子C．放鋁塊的杯子D．無(wú)法判斷

分析 要判斷哪個(gè)金屬塊溢出的水最多，就得需要知道哪個(gè)金屬塊的體積最大，哪個(gè)金屬塊的體積最大，哪個(gè)杯子里溢出水就最多；而要判斷哪個(gè)金屬塊的體積最大，我們可根據(jù)密度知識(shí)進(jìn)行判斷．

解答 解：
因?yàn)閙銅=m鐵=m鋁，ρ銅＞ρ鐵＞ρ鋁，
所以V銅＜V鐵＜V鋁，
因?yàn)檫@三個(gè)金屬塊都浸沒(méi)入水杯里，杯中裝滿水，
所以它們排出水的體積都等于它們各自的體積，
則V銅排＜V鐵排＜V鋁排，
所以放鋁塊的杯子溢出的水最多．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了學(xué)生對(duì)密度公式的應(yīng)用，對(duì)于相同質(zhì)量的物體，能否根據(jù)密度求出相應(yīng)的體積．關(guān)鍵是要知道這三者密度的大小順序．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)能源利用的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．三峽水電站利用水能發(fā)電
B．核電站利用核聚變產(chǎn)生的能量發(fā)電
C．人類應(yīng)重視對(duì)太陽(yáng)能的利用
D．能源的利用過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過(guò)程

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．科學(xué)課上，老師取50米左右的有多股芯線的電線，繞成周長(zhǎng)約5米的圈，接上靈敏電流表，成閉合電路．兩位同學(xué)到講臺(tái)前握住導(dǎo)線的兩頭使勁地甩，這時(shí)，“無(wú)中生有”的事情發(fā)了，靈敏電流表的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，這是因?yàn)槔@成圈的電線切割地磁場(chǎng)的磁感線從而產(chǎn)生了感應(yīng)電流．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．按要求作圖．

（1）如圖1所示是安裝在小區(qū)進(jìn)出口的欄桿（粗細(xì)均勻的直桿）示意圖，當(dāng)在A處施加一個(gè)力F時(shí)，可將欄桿壓到如圖所示位置，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出此時(shí)最小壓力F的示意圖和重力G的力臂L．
（2）根據(jù)實(shí)物圖2，畫(huà)出電路圖．
（3）如圖3所示的實(shí)物電路中，當(dāng)開(kāi)關(guān)都閉合后，會(huì)出現(xiàn)短路現(xiàn)象．只改動(dòng)一根導(dǎo)線，使兩燈并聯(lián)，開(kāi)關(guān)S控制干路，S1控制燈L1．在需改動(dòng)的線上打“×”，用筆畫(huà)出正確接法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．用收音機(jī)接收無(wú)線電波時(shí)，收音機(jī)的接收天線收到的是（　�。�
A．電磁波B．圖象信號(hào)
C．聲音信號(hào)D．載有聲音信號(hào)的電磁波

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．閱讀短文，回答問(wèn)題．
阿普頓是普林斯頓大學(xué)的高材生，畢業(yè)后被安排在愛(ài)迪生身邊工作．他對(duì)依靠自學(xué)而沒(méi)有文憑的愛(ài)迪生很不以為然，常常露出一種譏諷的神態(tài)．可是，一件小事卻使他對(duì)愛(ài)迪生的態(tài)度有了根本的改變．
一次，愛(ài)迪生要阿普頓算出梨形玻璃泡的容積，阿普頓點(diǎn)點(diǎn)頭，想這么簡(jiǎn)單的事一會(huì)兒就行了．只見(jiàn)他拿來(lái)梨形玻璃泡．用尺上下量了幾遍，再按照式樣在紙上畫(huà)好草圖，列出了一道算式，算來(lái)算去，算得滿頭大汗仍沒(méi)算出來(lái)．一連換了幾十個(gè)公式，還是沒(méi)結(jié)果，阿普頓急得滿臉通紅，狼狽不堪．
愛(ài)迪生在實(shí)驗(yàn)室等了很久，不見(jiàn)結(jié)果，覺(jué)得奇怪，便走到阿普頓的工作間，看到幾張白紙上密密麻麻的算式，便笑笑說(shuō)：“您這樣計(jì)算太浪費(fèi)時(shí)間了”．只見(jiàn)愛(ài)迪生拿來(lái)一些水，將水倒進(jìn)玻璃泡內(nèi)，交給阿普頓說(shuō)：“再找個(gè)量筒來(lái)就知道答案了．”阿普頓茅塞頓開(kāi)，終于對(duì)愛(ài)迪生敬服，最后成為愛(ài)迪生事業(yè)上的好助手．
（1）愛(ài)迪生是怎樣知道梨形玻璃泡的容積的？
（2）似如沒(méi)有量筒，只有杯子、天平和砝碼，你能求出玻璃泡的容積嗎？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列數(shù)據(jù)中與實(shí)際情況相符的是（　�。�
A．一個(gè)蘋(píng)果的重力約0.2NB．書(shū)寫(xiě)臺(tái)燈的正常工作電流約1.5A
C．初中學(xué)生人體體積大約是50dm3D．正常人步行的速度約15m/s

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．小明家暑假買了一輛小車，銘牌上標(biāo)有小車的車長(zhǎng)4.0m，車寬2.0m，最高車速為200km/h．星期天小明爸爸駕車帶小明到東湖風(fēng)景區(qū)游覽，途經(jīng)八一路，如圖是通過(guò)該路的某一十字路口處，當(dāng)它與斑馬線的中點(diǎn)B相距60m時(shí)，馬路邊上有行人正好在斑馬線中間A點(diǎn)出發(fā)沿AB以1m/s的速度橫穿馬路，A、B間的距離為8m，且該路的限速為40km/h．試計(jì)算通過(guò)十字路口時(shí)小明爸爸的駕車速度應(yīng)控制在什么范圍之內(nèi)才不會(huì)撞到行人？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖所示，在已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的天平左右盤(pán)上，分別放上體積相同的鉛塊和銅塊，天平不平衡．這一現(xiàn)象表明體積相同的不同物質(zhì)，其質(zhì)量不同；為了進(jìn)一步探究物質(zhì)的某種特性，必須選擇不同的金屬進(jìn)行比較．這樣做的目的不同．

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同步練習(xí)冊(cè)答案