【題目】小明家有個木衣架,結(jié)構(gòu)簡化如圖所示(其中兩個掛衣臂一樣長,且左右對稱).有一次放學回家,他把書包掛在衣架掛衣鉤A處(如圖),衣架倒了下來. 為了搞清原因,他測得以下的數(shù)據(jù):木衣架質(zhì)量3千克;圓底盤直徑30厘米;A點到衣架受到重力作用線(經(jīng)過圓底盤的圓心)的垂直距離為25厘米.
(1)請你計算能掛在衣架掛衣鉤A處,且保證衣架不倒下來的書包的最大質(zhì)量是多少?
(2)當在衣架掛衣鉤A處掛上10kg的書包時,為了使衣架不倒下來,需要在衣架掛衣鉤B處至少掛上千克的物體?
(3)為了防止衣架倒下來,除了在衣架掛衣鉤B處掛重物外,請你再說出兩種其他的方法.
【答案】(1)能掛在衣架掛衣鉤A處,且保證衣架不倒下來的書包的最大質(zhì)量是4.5kg;
(2)物體的質(zhì)量是1.375kg;
(3)減小掛衣鉤的長度、或增大底盤的直徑、或圓盤底座換用大理石等密度更大的材料、或在掛衣鉤的對側(cè)掛物品等。
【解析】
分析木衣架會倒的原因時,可以把它看成杠桿;找出兩個力和力臂,根據(jù)杠桿的平衡條件求得為使木衣架不倒下來,需要滿足的條件。
(1)分析木衣架會倒的原因時,可以把它看成杠桿,如圖所示:
書包對衣架的拉力:F1=G包,阻力:F2=G架=mg=3kg×10N/kg=30N;圓底盤直徑D,則圓盤的半徑為,以底盤右側(cè)點為支點,則書包對衣架作用力的力臂為:,衣架自身重力的力臂為:,為使木衣架不倒下來,則F1L1=F2L2,,書包的重力G包=F1=45N,書包的質(zhì)量;
(2)B處所掛物體的作用力為F3,B處物體對衣架作用力的力臂為:L3=15cm+25cm=40cm,根據(jù)杠桿的平衡條件得到F1L1=F2L2+F3L3,即100N×10cm=30N×15cm+F3×40cm,G物=F3=13.75N,物體的質(zhì)量。
(3)由題意知,衣架傾倒的原因是兩邊力和力臂的乘積不相等造成的,所以要防止其傾倒,可減小掛物與其力臂的乘積或增大自重與其力臂的乘積,故可減小掛衣鉤的長度、或增大底盤的直徑、或圓盤底座換用大理石等密度更大的材料、或在掛衣鉤的對側(cè)掛物品等。
答:(1)能掛在衣架掛衣鉤A處,且保證衣架不倒下來的書包的最大質(zhì)量是4.5kg;
(2)物體的質(zhì)量是1.375kg;
(3)減小掛衣鉤的長度、或增大底盤的直徑、或圓盤底座換用大理石等密度更大的材料、或在掛衣鉤的對側(cè)掛物品等。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩小車同時同地向東做勻速直線運動,它們的s﹣t圖象如圖所示,甲車的速度為____,5s時兩車相距____,以甲車為參照物,乙車向____運動。
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【題目】如圖所示(甲)、(乙)分別是“探究平面鏡成像特點”和“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置。
(1)在甲實驗中,人在蠟燭A的同側(cè)看到燭焰的像是光的_______(選填“反射”或“折射”)現(xiàn)象形成的。
(2)移去蠟燭B,在其原來的位置放一光屏,光屏上不能呈現(xiàn)蠟燭A的像,說明______________。
(3)如乙圖所示,蠟燭恰好在光屏上所成的像是_____________(填像的性質(zhì)),可以判斷此實驗中凸透鏡的焦距_______(選填“大于”或“小于”)15cm,生活中的________(選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”)就是利用了這樣的原理。若某同學不小心用手指尖觸摸到了凸透鏡,這時在光屏上將_______(選填“會”或“不會”)成一個完整的像。
(4)實驗過程中燃燒的蠟燭不斷縮短,光屏上的像逐漸_______(選填“向上”或“向下”)移動。
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【題目】如圖所示,在探究“杠桿的平衡條件”實驗中用到的實驗器材有:杠桿、鐵架臺、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個.
(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時,應(yīng)把杠桿左端的平衡螺母向___(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時,保持在___位置并靜止.
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼(如圖甲所示),為了使杠桿仍在水平位置平衡,可以在B點處掛___個鉤碼或用彈簧測力計拉杠桿.若采用彈簧測力計,拉力的方向由豎直向下逐漸向右傾斜時,為使杠桿仍然保持平衡,彈簧測力計的示數(shù)將___(選填“變大”、“變小”或“不變”),其原因是___.
(3)實驗結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小明同學利用如圖乙所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符,其原因可能是___對實驗產(chǎn)生了影響.
(4)關(guān)于“杠桿不處于水平位置能否平衡?”小海和小紅意見不同.小海認為能平衡,于是他每次讓杠桿傾斜到同一位置靜止,這樣實驗也得出了同樣的杠桿平衡條件.
小海認為杠桿平衡不一定是水平的,這種說法對嗎?___(填“對”或“錯”),小海這種方案與小紅讓杠桿在水平位置做實驗的方案相比較,你認為小海和小紅哪位同學的實驗方案好?請說明理由:答:___的實驗方案好;理由是___.
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【題目】在課外物理小組的活動中,老師讓同學們利用如圖所示的“密度瓶”和天平來測量某種金屬顆粒的密度!懊芏绕俊笔且粋玻璃瓶,配有瓶塞,瓶塞中央有一根細管,在密度瓶中注滿水后用瓶塞塞住瓶子時,多余的水經(jīng)過細管從上部溢出。
請回答下列問題,請你將同學們的實驗步驟補充完整:
①用天平稱出待測金屬顆粒的質(zhì)量m1,并記錄;
②在“密度瓶”中注滿水,塞好瓶塞,擦干瓶壁,用天平稱出“密度瓶”的總質(zhì)量m2,并記錄;
③將_____,塞好瓶塞,擦干瓶壁,用天平稱出“密度瓶”的總質(zhì)量m3,并記錄;
④已知水的密度用ρ水表示。根據(jù)已知量和測量量,推導出計算金屬顆粒密度的表達式ρ=_____。
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【題目】如圖是小莉探究“光的反射規(guī)律"的實驗裝置。她將一塊平面鏡放在水平桌面上,在把一張硬紙板豎直放在平而鏡上,讓一束光線貼著紙板沿EO方向入射,如圖甲所示:
(1)小莉想探究反射光線、入射光線還有法線是否在同一平面內(nèi),她應(yīng)保持入射光線的位置不變,將紙板_____(選填 “EON"或“NOF" )繞ON向前或向后翻折。
(2)她三次改變?nèi)肷浣堑拇笮〔⒂涗洈?shù)據(jù)如圖乙所示,在三組數(shù)據(jù)中明顯有一組錯誤的是第_____次實驗,錯誤的原因是_____。請將此次實驗的光路圖畫在丙圖中,標出入射角和反射角。
(________)
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【題目】在課外實踐活動中,小明做了以下實驗:
(1)將天平放在水平臺上,游碼移到標尺的最左端,發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示,此時,為使天平平衡,應(yīng)將平衡螺母向_____調(diào)節(jié);
(2)將金屬塊放置天平的左盤,當右盤所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示,天平重新平衡,則金屬塊的質(zhì)量是_____g。
(3)用量簡測金屬塊的體積如圖丙所示,則金屬塊的密度是_____kg/m3;
(4)實驗后,小明發(fā)現(xiàn)使用的20g砝碼生銹了,由此導致測得的金屬塊密度會_____(選填“偏大”、“偏小”或“不變")。
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【題目】如圖甲所示,在“研究充水玻璃管中氣泡的運動規(guī)律”實驗中:
(1)為便于測量______(路程/時間),應(yīng)使氣泡在管內(nèi)運動得較_______填“快”或“慢”)。
(2)下表為小明同學在實驗中測得的數(shù)據(jù),請你根據(jù)他所測得的數(shù)據(jù)在圖乙中畫出s-t圖象。(___________)根據(jù)圖象可知氣泡在做______運動,其速度為______m/s。
從A點開始的路程s/cm | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
從A點開始計時的時間t/s | 0 | 1.25 | 2.50 | 3.75 | 5.00 | 6.25 |
(3)已知氣泡的長度為2cm,氣泡全部在AB兩條刻度線內(nèi)的時間是______s。
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【題目】小明在“測小車的平均速度”的實驗中,設(shè)計了如圖所示的實驗裝置:小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑,小車到達A、B、C 三處時電子表的顯示如圖所示(數(shù)字分別表示“時:分:秒”),則下列說法正確的是( 。
A.圖中 AB 段的距離為sAB=4.0dm
B.斜面傾斜程度小是為了便于觀察小車的運動情況
C.小車做勻速直線運動
D.vAC <vBC
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