下面是小李同學(xué)和小張同學(xué)設(shè)計的“測食用油密度”的實驗方案，請完善他們的方案，并回答后面的問題：

(1)小李同學(xué)的方案：用調(diào)節(jié)平衡的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1，向燒杯內(nèi)倒入適量食用油再測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2，然后把燒杯內(nèi)的食用油全部倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V1；其測得的食用油密度的表達(dá)式為 .

(2)小張同學(xué)的方案: 在燒杯內(nèi)倒入適量的食用油，用調(diào)節(jié)平衡的天平測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m3，然后將燒杯內(nèi)部分食用油倒入量筒，再測出燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m4，讀出量筒內(nèi)食用油的體積V2.其測得的食用油密度的表達(dá)式為 .

(3)請你對上述兩種實驗方案進(jìn)行評估，按 同學(xué)的實驗方案進(jìn)行測量，實驗誤差可能小一些.

（4）下圖是按小張同學(xué)的實驗方案進(jìn)行某次實驗情況，請將實驗的數(shù)據(jù)及測量結(jié)果填入表中

燒杯和食用油的總質(zhì)量（g）

燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量（g）

倒出油的體積（cm3）

油的密度（Kg/m3）

34.1



（1）ρ=（m2-m1）/V1；（2）ρ=（m3-m4）/V2；（3）小張；（4）17.3；20；0.84×103。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


(2009全國初中應(yīng)用物理知識競賽復(fù)賽題)小李把一袋體積為200mL、溫度為10℃的牛奶放進(jìn)微波爐中，用高火加熱l min，牛奶被加熱至50℃，達(dá)到適宜飲用的溫度。小李家微波爐的部分技術(shù)數(shù)據(jù)如下表所示，牛奶的密度和比熱容與水的密度和比熱容接近。請計算說明：

（1）．微波的波長是多少?

（2）．如果電價為0.5元／度，按上述條件加熱10袋這樣的牛奶需要多少電費?

（3）．該微波爐在加熱牛奶時的效率是多少?

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科目：初中物理 來源： 題型：


用彈簧測力計沿水平方向兩次拉著同一物體在同一水平面上運動，兩次運動的s﹣t圖象如圖所示．其對應(yīng)的彈簧測力計示數(shù)分別為F1、F2，相同時間內(nèi)所做的功分別為W1、W2，則它們的關(guān)系正確的是（　�。�

A．F1＞F2 W1＞W(wǎng)2 B．F1=F2 W1＞W(wǎng)2

C．F1=F2 W1＜W2 D．F1＜F2 W1＜W2

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科目：初中物理 來源： 題型：


 “木桶理論”告訴我們：一只木桶能裝多少水，并不取決于桶壁上最長的那塊木板，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊．如圖所示，已知桶壁上最長的木板的豎直高度為0.5m，最短的木板的豎直高度為0.2m，桶底內(nèi)部底面積為4×10﹣2㎡．（g取10N/kg）

（1）若空桶的質(zhì)量為2Kg，則桶對水平地面的壓強(qiáng)為多少Pa？

（2）當(dāng)桶裝足水時，桶底受到水的壓強(qiáng)為多少Pa？

（3）當(dāng)桶裝足水時，桶底受到水的壓力為多少N？

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科目：初中物理 來源： 題型：


利用如圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”。

將小球A 、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置，然后都由靜止釋放，當(dāng)小球擺動到豎直位置時，將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止。 圖中的擺長L 都相同，θ1＜θ2，球A 、B 的質(zhì)量分別為mA、mB , ( mA＜mB) 。

( l ）如圖甲、乙所示，同時釋放A 、B ，觀察到它們并排擺動且始終相對靜止，同時到達(dá)豎直位置這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的        無關(guān)。

( 2 ）如圖甲、乙所示，觀察到B 球能將木塊c 撞得更遠(yuǎn)由此可得出結(jié)論：                                                           。

( 3 ）圖乙中小球B 到達(dá)豎直位置時的速度        （填“大于”、“小于”或“等于”）圖丙中小球B 到達(dá)豎直位置時的速度，圖乙、丙所示，圖丙中木塊C 滑行得更遠(yuǎn)些，由此可得出結(jié)論：                                                  。

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科目：初中物理 來源： 題型：


聲音的強(qiáng)弱叫________．用不同的力敲擊音叉，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開的幅度越大，發(fā)聲的響度就越______，說明響度大小與物體的______有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖是用帶孔的竹管與藥瓶制成的簡易樂器，吹奏時發(fā)出的聲音是由空氣柱的________產(chǎn)生的，用手按住不同的孔，是為了改變聲音的________．

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科目：初中物理 來源： 題型：


在測運動員短跑時平均速度的實驗中，給你的器材有：皮尺、天平、量筒、停表，完成該實驗應(yīng)選用的器材是________和________；實驗中要測量的物理量是________和________．實驗中測得數(shù)據(jù)如下表所示，則男運動員在前20 m的平均速度是________m/s，女運動員在前5 s內(nèi)的平均速度是________m/s.

　

路程

10 m

20 m

30 m

40 m

男

1.8 s

3.2 s

4.5 s

5.6 s

女

2.0 s

3.8 s

5.0 s

6.1 s

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科目：初中物理 來源： 題型：


聶利同學(xué)在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動，仍嗡嗡地叫個不停．她對《十萬個為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑．蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里？下面是聶利同學(xué)的主要探索過程：①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲．②剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲．③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點”，蜜蜂發(fā)聲時，黑點上下鼓動．④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點，蜜蜂不發(fā)聲．

請回答：

(1)聶利同學(xué)在實驗時，采用多只蜜蜂的目的是____________________．

(2)從實驗①和②可得出的結(jié)論是________________________________．

(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點”基于的假設(shè)是________________．

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