填寫(xiě)合適的單位或進(jìn)行單位換算
①淮南平圩淮河大橋是淮河第一長(zhǎng)橋,這座大橋的長(zhǎng)度約為3.2 .
②俗話說(shuō)“一天一個(gè)蘋(píng)果,醫(yī)生遠(yuǎn)離我”,一個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量約0.2 .
③霧霾天氣的“元兇”是直徑小于2.5μm的顆粒物,合 m.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
機(jī)場(chǎng)周?chē)辉试S有鳥(niǎo)類(lèi)飛行,以免撞毀飛機(jī)。這是因?yàn)椤? )
A.以地面為參照物,鳥(niǎo)的速度很大
B.以機(jī)場(chǎng)內(nèi)步行的人為參照物,鳥(niǎo)的速度很大
C.以停在機(jī)場(chǎng)的飛機(jī)為參照物,鳥(niǎo)的速度很大
D.以正在飛行的飛機(jī)為參照物,鳥(niǎo)的速度很大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙、丙三組同學(xué)分別從圖1-6的A、B兩套器材中任選一套來(lái)完成實(shí)驗(yàn):(實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套A、B裝置)
(1)甲組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測(cè)水的沸點(diǎn)高于100℃,他們選擇的是 (填“A”或“B”)套裝置。
(2)乙、丙兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同,但水開(kāi)始沸騰的時(shí)刻不同,他們繪制的沸騰圖象如圖C所示:a、b兩種圖象不同的原因是水的 不同。
(3)通過(guò)分析圖象C,歸納出水沸騰的特點(diǎn)是:①
② 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
陸水河通過(guò)治理后的河水“水清鑒人”,是由于光可以在水面發(fā)生 (選填“鏡面”或“漫”)反射而形成人的 (選填“實(shí)像”或“虛像”);漫步河畔,看到河邊水中浸沒(méi)的石塊,看起來(lái)比實(shí)際位置淺了,這是由于光的 的緣故;河岸綠色植物看起來(lái)呈綠色,是因?yàn)榫G色植物只 (選填“吸收”或“反射”)綠色光,因此綠光 (選填“有利于”或“不利于”)綠色植物的生長(zhǎng)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明漫步在湖邊,看到水中有柳樹(shù)的倒影,這是因?yàn)楣庠谒姘l(fā)生 現(xiàn)象而形成的虛像,同時(shí)看到魚(yú)兒在水中游動(dòng),這是光從水中進(jìn)入空氣時(shí)發(fā)生 現(xiàn)象而形成的 像,實(shí)際的魚(yú)在其 (選填“上方”“下方”),湖中央的大噴泉,在太陽(yáng)光的照耀下,形成了美麗的彩虹,這是光的 現(xiàn)象.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列各種現(xiàn)象,是為了減緩蒸發(fā)的是( 。
A.農(nóng)民伯伯將糧食攤開(kāi)曬 B. 洗頭后用吹風(fēng)機(jī)吹
C.將食物用保鮮膜包起來(lái) D. 衣服放在通風(fēng)處晾曬
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
一個(gè)物體到凸透鏡的距離為30 cm時(shí),在光屏上得到一個(gè)放大的實(shí)像,若把物體沿凸透鏡主軸移動(dòng)到距凸透鏡45 cm處,則成像的情況一定是
A、放大的實(shí)像 B、等大的實(shí)像
C、縮小的實(shí)像 D、上述三種情況都可能
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在右圖a所示的電路中,電源電壓為12V且保持不變,滑動(dòng)變阻器R2上標(biāo)有“50Ω 2A”字樣。閉合電鍵S后,電流表的示數(shù)為0.4A,電壓表的示數(shù)為6V。求:
(1)此時(shí)滑動(dòng)變阻器R2消耗的電功率P2;
(2)定值電阻R1的阻值;
(3)先設(shè)想選擇合適的電壓表量程,并移動(dòng)滑動(dòng)變阻器R2的滑片P,要求:使電壓表的指針處于圖b所示的位置。甲同學(xué)認(rèn)為應(yīng)向左移動(dòng)滑片P,乙同學(xué)認(rèn)為應(yīng)向右移動(dòng)滑片P。請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明兩位同學(xué)的操作能否符合要求?
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