小張同學(xué)自制了一個(gè)飛機(jī)機(jī)翼模型,將其固定在托盤(pán)測(cè)力計(jì)上,如圖所示,在機(jī)翼模型的正前方用電扇迎面吹風(fēng),模擬飛機(jī)飛行時(shí)的氣流.當(dāng)無(wú)風(fēng)時(shí),托盤(pán)測(cè)力計(jì)示數(shù)為18N;當(dāng)電風(fēng)扇吹風(fēng)時(shí),托盤(pán)測(cè)力計(jì)的示數(shù)為10N.產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因是( )

A.吹風(fēng)能減少物體所受的重力
B.吹風(fēng)能增加物體所受的重力
C.吹風(fēng)使機(jī)翼模型上方的氣流速度大于下方的氣流速度,在機(jī)翼的上下表面產(chǎn)生壓強(qiáng)差,產(chǎn)生了向上的升力
D.吹風(fēng)使機(jī)翼模型下方的氣流速度大于上方的氣流速度,在機(jī)翼的上下表面產(chǎn)生壓強(qiáng)差,產(chǎn)生了向上的升力
【答案】分析:(1)機(jī)翼的升力:機(jī)翼的上方是弧形,空氣流過(guò)上方時(shí)流速大,壓強(qiáng)。畽C(jī)翼下方是平面,空氣的流速小,壓強(qiáng)大這一壓強(qiáng)差使飛機(jī)獲得豎直向上的升力.
(2)機(jī)翼模型固定在托盤(pán)測(cè)力計(jì)上,無(wú)風(fēng)時(shí),托盤(pán)測(cè)力計(jì)示數(shù)等于機(jī)翼模型的重力.當(dāng)電風(fēng)扇吹風(fēng)時(shí),產(chǎn)生升力,機(jī)翼模型對(duì)托盤(pán)測(cè)力計(jì)的壓力減。
解答:解:機(jī)翼模型固定在托盤(pán)測(cè)力計(jì)上,無(wú)風(fēng)時(shí),托盤(pán)測(cè)力計(jì)示數(shù)為18N,等于機(jī)翼模型的重力;
因?yàn)闄C(jī)翼模型上表面彎曲,下表面平直,當(dāng)電風(fēng)扇吹風(fēng)時(shí),相同時(shí)間內(nèi),空氣經(jīng)過(guò)上方的路程比下方路程長(zhǎng),流速大,壓強(qiáng)小,機(jī)翼模型在壓強(qiáng)差下產(chǎn)生向上的升力.
因?yàn)闄C(jī)翼模型對(duì)托盤(pán)測(cè)力計(jì)的壓力等于機(jī)翼模型的重力減去它受到的向上的升力,所以機(jī)翼模型對(duì)托盤(pán)測(cè)力計(jì)的壓力減小了,小于機(jī)翼模型的重力,故托盤(pán)測(cè)力計(jì)的示數(shù)為10N.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題的解題關(guān)鍵是了解機(jī)翼的形狀特點(diǎn)以及空氣流速與壓強(qiáng)的關(guān)系,從而理解產(chǎn)生升力的原因.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

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A.吹風(fēng)能減少物體所受的重力
B.吹風(fēng)能增加物體所受的重力
C.吹風(fēng)使機(jī)翼模型上方的氣流速度大于下方的氣流速度,在機(jī)翼的上下表面產(chǎn)生壓強(qiáng)差,產(chǎn)生了向上的升力
D.吹風(fēng)使機(jī)翼模型下方的氣流速度大于上方的氣流速度,在機(jī)翼的上下表面產(chǎn)生壓強(qiáng)差,產(chǎn)生了向上的升力
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科目:初中物理 來(lái)源:2013年湖北省武漢市水果湖中學(xué)中考物理模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

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A.吹風(fēng)能減少物體所受的重力
B.吹風(fēng)能增加物體所受的重力
C.吹風(fēng)使機(jī)翼模型上方的氣流速度大于下方的氣流速度,在機(jī)翼的上下表面產(chǎn)生壓強(qiáng)差,產(chǎn)生了向上的升力
D.吹風(fēng)使機(jī)翼模型下方的氣流速度大于上方的氣流速度,在機(jī)翼的上下表面產(chǎn)生壓強(qiáng)差,產(chǎn)生了向上的升力

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A.吹風(fēng)能減少物體所受的重力
B.吹風(fēng)能增加物體所受的重力
C.吹風(fēng)使機(jī)翼模型上方的氣流速度大于下方的氣流速度,在機(jī)翼的上下表面產(chǎn)生壓強(qiáng)差,產(chǎn)生了向上的升力
D.吹風(fēng)使機(jī)翼模型下方的氣流速度大于上方的氣流速度,在機(jī)翼的上下表面產(chǎn)生壓強(qiáng)差,產(chǎn)生了向上的升力

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