【題目】某實(shí)驗(yàn)小組在測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如表所示,實(shí)驗(yàn)裝置如圖:

物理量

1

2

3

鉤碼重G(N)

4

4

6

鉤碼上升高度h(m)

0.1

0.1

0.1

繩端拉力F(N)

1.8

1.4

2.4

繩端移動(dòng)距離S(m)

0.3

0.5

0.3

機(jī)械效率η

74%


(1)通過表中數(shù)據(jù)可分析出實(shí)驗(yàn)1是用(填“甲”或“乙”)圖做的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)2是用(填“甲”或“乙”)圖做的實(shí)驗(yàn).
(2)請(qǐng)將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.(百分號(hào)前保留整數(shù))①
(3)通過實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組,提升相同的重物時(shí),動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多,滑輪組的機(jī)械效率
(4)比較實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)3可得正確結(jié)論:使用同一滑輪組, , 可以提高滑輪組的機(jī)械效率.

【答案】
(1)甲;乙
(2)66.7%;83.3%
(3)低
(4)增大提升的物重
【解析】解:(1)實(shí)驗(yàn)1中,s=0.3m,h=0.1m,所以n= = =3,故實(shí)驗(yàn)1是用圖甲做的實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)2中,s=0.5m,h=0.1m,所以n= = =5,故實(shí)驗(yàn)1是用圖乙做的實(shí)驗(yàn);(2)實(shí)驗(yàn)2的機(jī)械效率:η2= ×100%= ×100%= ×100%≈66.7%; 實(shí)驗(yàn)3的機(jī)械效率:η3= ×100%= ×100%= ×100%≈83.3%;(3)比較實(shí)驗(yàn)1和2可知,使用不同的滑輪組,提升相同的重物時(shí),動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多,滑輪組的機(jī)械效率越低.(4)比較實(shí)驗(yàn)1和3可知,使用同一滑輪組,提升的物體越重,滑輪組的機(jī)械效率越高.
所以答案是:(1)甲;乙;(2)66.7%;83.3%;(3)低;(4)增大提升的物重.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】乘客坐在游輪中,游輪沿長(zhǎng)江順流行駛,以下列哪個(gè)物體為參照物,乘客是運(yùn)動(dòng)的

A. 江岸的碼頭 B. 游輪的船艙

C. 迎面駛來(lái)的汽艇 D. 奔流的江水

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩個(gè)物體間發(fā)生熱傳遞,甲物體溫度升高,乙物體溫度降低,結(jié)果甲、乙兩物體溫度相同,在這一過程中甲物體內(nèi)能增加了100J,則

A. 甲物體的熱量也增加了100J B. 乙物體放出100J內(nèi)能,熱量減少100J

C. 乙物體的內(nèi)能減少了100J D. 熱傳遞后,甲、乙兩個(gè)物體的內(nèi)能相等

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,重為4牛的物體浸沒在水中時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是3牛,物體受到的浮力為牛.若逐漸增加物體在水中的深度,則物體下表面受到水的壓強(qiáng) , 物體受到水的浮力 . (后二空選填“變小”、“不變”或“變大”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示,是林紅同學(xué)的實(shí)驗(yàn)電路圖,閉合開關(guān)S、S1后,小燈泡的實(shí)際功率為1W,小燈泡L和電阻R的I-U關(guān)系圖像如圖乙所示,則下列說法正確的是【  】

A. 通過R的電流與電壓成正比 B. 電源電壓為2V

C. 電流表的示數(shù)為0.5A D. 電路的總功率為1.4W

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為小明“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)過程圖:
(1)小明首先用手指按了按探頭的橡皮膜,發(fā)現(xiàn)U型管內(nèi)液柱幾乎無(wú)變化,其原因是 , 然后小明重新調(diào)整好器材,繼續(xù)實(shí)驗(yàn);
(2)比較圖A、圖B、圖C,得出結(jié)論:同種液體,同一深度,;
(3)將圖A中的探頭逐漸下移,可觀觀察到U型管內(nèi)液柱的高度差逐漸變大,得出結(jié)論:液體密度一定,;
(4)向圖B中的容器內(nèi)加入一定量的濃鹽水,為使探頭在液體中的深度與加鹽水前的深度相同,應(yīng)將探頭位置(選填“上移”、“下移”或“不變”),并且觀察到U型管內(nèi)液柱的高度差變大,可得出結(jié)論:深度相同,液體密度越大,;
(5)小明又想探究一下浮力大小與液體密度的關(guān)系,于是他找來(lái)了一個(gè)木塊,分別放入了裝有水和裝有鹽水的容器中,發(fā)現(xiàn)兩次木塊都漂浮在液面上,浮力都等于木塊的重力,浮力相等,所以他得出結(jié)論:浮力大小與液體密度無(wú)關(guān),他得出的結(jié)論是否正確? , 原因是

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是小陽(yáng)在使用同一支壓強(qiáng)計(jì)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)過程中的一個(gè)情景.請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖,并回答下列問題:
(1)甲、乙兩次測(cè)得的壓強(qiáng)分別是P和P , PP(選填:“大于”、“等于”或“小于”).你的依據(jù)是;
(2)如果A、B兩燒杯中的液體都是水,根據(jù)實(shí)驗(yàn),可以得到的初步結(jié)論是:水的內(nèi)部壓強(qiáng)與有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】我們知道導(dǎo)體都能導(dǎo)電,那么導(dǎo)體對(duì)電流是否有阻礙作用呢?不同導(dǎo)體導(dǎo)電本領(lǐng)一樣嗎?怎樣衡量導(dǎo)體的導(dǎo)電本領(lǐng)呢?小明設(shè)計(jì)了如圖所示的電路來(lái)回答上面的問題.

(1)小明先后將a、b兩根不同的合金絲接入電路中,這樣做的目的是改變電路中的___.實(shí)驗(yàn)中,將a換成b后,應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電壓表的示數(shù)與接a時(shí)的示數(shù)___,分別觀察先后接a和b后電流表的示數(shù),結(jié)果發(fā)現(xiàn)其示數(shù)___,說明導(dǎo)體對(duì)電流___阻礙作用;把不同的合金絲接入電路后,觀察到___不同,還說明不同導(dǎo)體導(dǎo)電的本領(lǐng)是___的.

(2)為進(jìn)一步研究導(dǎo)體的導(dǎo)電本領(lǐng),小明又先后將a、b兩根不同的合金絲接入電路,并改變合金絲兩端的電壓,分別獲得多組電壓和對(duì)應(yīng)的電流如下表所示:

根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可知:對(duì)同一根合金絲,其兩端的電壓與電流的比是______的;對(duì)不同合金絲,其兩端的電壓與電流的比是_______的.于是,我們就用電壓與電流的比來(lái)衡量導(dǎo)體的導(dǎo)電本領(lǐng).

(3)一根合金絲,加在它兩端的電壓是9V時(shí),通過它的電流是3A,則該合金絲的阻值是_____Ω;當(dāng)加在它兩端的電壓為零時(shí),它的阻值是______Ω.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】劉姥姥看到一個(gè)用模子澆出的鋼鑄件,質(zhì)量是154.4kg,它所用的實(shí)心木模的質(zhì)量是14kg,木模的密度是0.7×103kg/m3 , 鋼的密度是7.8×103kg/m3 . 通過簡(jiǎn)單的計(jì)算,劉姥姥迅速判斷出此鑄件有氣孔,立即對(duì)鑄造人進(jìn)行處罰并責(zé)令馬上返工.請(qǐng)說出她的判斷方法.

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